{"id":5715,"date":"2024-02-27T11:04:40","date_gmt":"2024-02-27T10:04:40","guid":{"rendered":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/?page_id=5715"},"modified":"2024-03-18T13:49:30","modified_gmt":"2024-03-18T12:49:30","slug":"avvenimenti-dellanno","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/it\/avvenimenti-dellanno\/","title":{"rendered":"Avvenimenti dell’anno"},"content":{"rendered":"\t\t
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L'anno trascorso \u00e8 stato ancora una volta ricco di eventi speciali.
Ecco una retrospettiva.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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20 anni ASP Grigioni: una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019acquisizione di conoscenze e la circolazione del sapere sono al centro di ogni scuola universitaria. Queste istituzioni sono quindi in larga misura al servizio della societ\u00e0. Le alte scuole pedagogiche si concentrano in particolare sui processi di apprendimento, insegnamento e sviluppo. Una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti \u00e8 praticamente l\u2019essenza di queste due idee.<\/p>\n

Il 20\u00b0 anniversario dell\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni ha rappresentato l\u2019occasione per incontrarsi e per ringraziare la popolazione. L\u2019ASP Grigioni ha estratto a sorte ore gratuite di aiuto compiti a venti famiglie. Le vincitrici e i vincitori hanno potuto usufruire di due lezioni di aiuto compiti a settimana per sei mesi da parte di studentesse e studenti dell\u2019ASP Grigioni. Le allieve e gli allievi che hanno potuto beneficiare dell\u2019offerta sono stati estratti a sorte durante la festa dell\u2019Avvento del 2022. La responsabile del progetto Lilian Ladner ha precisato: \u00abA beneficiare dell\u2019aiuto nei compiti a casa non sono stati solo bambine, bambini e adolescenti ma anche le studentesse e gli studenti. Questi hanno potuto applicare il proprio sapere nella pratica e svolgere una prima esperienza professionale.\u00bb La studentessa Tabea Th\u00f6ny ha tratto la seguente conclusione: \u00abHo imparato molto sulle sfide che comporta fare i compiti per casa. Non mi ero resa conto dell\u2019importanza che i compiti possono avere per le famiglie. Tuttavia, la lezione pi\u00f9 importante per me \u00e8 stata come poter aiutare bambine e bambini in maniera pi\u00f9 mirata\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOre gratuite di aiuto compiti per 20 famiglie\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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20 anni ASP Grigioni: una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019acquisizione di conoscenze e la circolazione del sapere sono al centro di ogni scuola universitaria. Queste istituzioni sono quindi in larga misura al servizio della societ\u00e0. Le alte scuole pedagogiche si concentrano in particolare sui processi di apprendimento, insegnamento e sviluppo. Una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti \u00e8 praticamente l\u2019essenza di queste due idee.<\/p>\n

Il 20\u00b0 anniversario dell\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni ha rappresentato l\u2019occasione per incontrarsi e per ringraziare la popolazione. L\u2019ASP Grigioni ha estratto a sorte ore gratuite di aiuto compiti a venti famiglie. Le vincitrici e i vincitori hanno potuto usufruire di due lezioni di aiuto compiti a settimana per sei mesi da parte di studentesse e studenti dell\u2019ASP Grigioni. Le allieve e gli allievi che hanno potuto beneficiare dell\u2019offerta sono stati estratti a sorte durante la festa dell\u2019Avvento del 2022. La responsabile del progetto Lilian Ladner ha precisato: \u00abA beneficiare dell\u2019aiuto nei compiti a casa non sono stati solo bambine, bambini e adolescenti ma anche le studentesse e gli studenti. Questi hanno potuto applicare il proprio sapere nella pratica e svolgere una prima esperienza professionale.\u00bb La studentessa Tabea Th\u00f6ny ha tratto la seguente conclusione: \u00abHo imparato molto sulle sfide che comporta fare i compiti per casa. Non mi ero resa conto dell\u2019importanza che i compiti possono avere per le famiglie. Tuttavia, la lezione pi\u00f9 importante per me \u00e8 stata come poter aiutare bambine e bambini in maniera pi\u00f9 mirata\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOre gratuite di aiuto compiti per 20 famiglie\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La salute rafforza la formazione\n
Un nuovo impegno: \u00abRete delle scuole21 \u2013 rete svizzera delle scuole che promuovono la salute e la sostenibilit\u00e0\u00bb\n\n<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport e l\u2019Ufficio dell\u2019igiene pubblica hanno deciso di aderire a \u00abRete delle scuole21\u00bb. In questo modo la promozione della salute e la prevenzione sono accessibili a tutte le bambine e a tutti i bambini, alle e agli insegnanti, alle direzioni scolastiche e alle altre persone coinvolte in ambito scolastico. L\u2019ASP Grigioni \u00e8 un partner attuatore e accompagna le scuole grigionesi, che si avviano a diventare una scuola che promuove la salute, con consulenze e corsi di formazione continua.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La salute rafforza la formazione\n
Un nuovo impegno: \u00abRete delle scuole21 \u2013 rete svizzera delle scuole che promuovono la salute e la sostenibilit\u00e0\u00bb\n\n<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport e l\u2019Ufficio dell\u2019igiene pubblica hanno deciso di aderire a \u00abRete delle scuole21\u00bb. In questo modo la promozione della salute e la prevenzione sono accessibili a tutte le bambine e a tutti i bambini, alle e agli insegnanti, alle direzioni scolastiche e alle altre persone coinvolte in ambito scolastico. L\u2019ASP Grigioni \u00e8 un partner attuatore e accompagna le scuole grigionesi, che si avviano a diventare una scuola che promuove la salute, con consulenze e corsi di formazione continua.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Conseguimento del certificato di studi avanzati (CAS) in didattica universitaria<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Negli ultimi due anni, docenti dell\u2019ASP Grigioni hanno completato il corso CAS in didattica universitaria. Molte e molti altri docenti hanno frequentato e completato con successo singoli moduli del corso. Le e i partecipanti, nonch\u00e9 la direzione del corso con il suo team di docenti, hanno sviluppato ulteriormente la loro didattica per la scuola universitaria del futuro. Il CAS incoraggia le e i partecipanti a sviluppare ulteriormente il proprio insegnamento in ambito universitario sulla base di principi, teorie e concetti didattici attuali. A seguito dei conseguenti sviluppi didattici delle e dei partecipanti e il risultante dibattito, che \u00e8 stato parte dell\u2019apprendimento cooperativo di questo corso, il CAS \u00e8 diventato un progetto di sviluppo universitario applicato.<\/p>

Alla fine di gennaio, 14 diplomande e diplomandi hanno ricevuto il loro certificato nel corso di una cerimonia.<\/p>

Con questo corso \u00e8 stato avviato contemporaneamente un processo di sviluppo universitario. Il suo successo \u00e8 legato all\u2019impostazione, che pone l\u2019accento sull\u2019apprendimento cooperativo, e alla costante attenzione all\u2019ulteriore sviluppo del proprio insegnamento da parte delle e dei docenti. Visto il grande successo, anche dopo il corso di perfezionamento continueranno a essere offerti corsi e moduli di colearning perseguendo cos\u00ec l\u2019obiettivo strategico di sviluppare il futuro dell\u2019ASP Grigioni. Il secondo ciclo del CAS in didattica universitaria \u00e8 iniziato nell’estate del 2023, con docenti interni e docenti di altre scuole universitarie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Didattica universitaria\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conseguimento del certificato di studi avanzati (CAS) in didattica universitaria<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Negli ultimi due anni, docenti dell\u2019ASP Grigioni hanno completato il corso CAS in didattica universitaria. Molte e molti altri docenti hanno frequentato e completato con successo singoli moduli del corso. Le e i partecipanti, nonch\u00e9 la direzione del corso con il suo team di docenti, hanno sviluppato ulteriormente la loro didattica per la scuola universitaria del futuro. Il CAS incoraggia le e i partecipanti a sviluppare ulteriormente il proprio insegnamento in ambito universitario sulla base di principi, teorie e concetti didattici attuali. A seguito dei conseguenti sviluppi didattici delle e dei partecipanti e il risultante dibattito, che \u00e8 stato parte dell\u2019apprendimento cooperativo di questo corso, il CAS \u00e8 diventato un progetto di sviluppo universitario applicato.<\/p>

Alla fine di gennaio, 14 diplomande e diplomandi hanno ricevuto il loro certificato nel corso di una cerimonia.<\/p>

Con questo corso \u00e8 stato avviato contemporaneamente un processo di sviluppo universitario. Il suo successo \u00e8 legato all\u2019impostazione, che pone l\u2019accento sull\u2019apprendimento cooperativo, e alla costante attenzione all\u2019ulteriore sviluppo del proprio insegnamento da parte delle e dei docenti. Visto il grande successo, anche dopo il corso di perfezionamento continueranno a essere offerti corsi e moduli di colearning perseguendo cos\u00ec l\u2019obiettivo strategico di sviluppare il futuro dell\u2019ASP Grigioni. Il secondo ciclo del CAS in didattica universitaria \u00e8 iniziato nell’estate del 2023, con docenti interni e docenti di altre scuole universitarie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Didattica universitaria\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Mostra itinerante \u00abScuola. Esperimento futuro\u00bb e relativo evento <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 13 febbraio 2023, 170 rappresentanti della politica, dell\u2019economia e della formazione si sono recati all\u2019ASP dei Grigioni e hanno discusso da diverse prospettive la direzione in cui il nostro sistema educativo dovrebbe svilupparsi nel prossimo futuro. Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, ha dato il benvenuto alle e agli ospiti con queste parole: \u00abLe scuole e i loro insegnanti sono importanti per la nostra societ\u00e0. Il ruolo delle e degli insegnanti va ben oltre il veicolare conoscenze. Le e gli insegnanti creano opportunit\u00e0 di apprendimento in cui si promuove lo sviluppo delle competenze specifiche e trasversali delle allieve e degli allievi, si trasmettono norme e valori e si sostiene cos\u00ec lo sviluppo personale delle e dei giovani. I dibattiti sul futuro del sistema educativo si svolgono in numerosi gruppi di interesse e di persone competenti. Manca per\u00f2 una discussione pubblica animata e sostanziale. \u00c8 proprio qui che si inserisce questo evento.\u00bb<\/p>\n

Il professore emerito Hans-Ulrich Grunder, cofondatore della mostra \u00abScuola. Esperimento futuro\u00bb, ha presentato l\u2019esposizione. Le cinque iniziative scaturite dalla mostra sono state discusse nel successivo dibattito.
La scuola riguarda tutti noi. L\u2019appassionante dibattito ha dimostrato che le risposte alle domande oggetto della discussione sono differenti. Non esiste giusto o sbagliato, ma solo pi\u00f9 o meno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Didascalia alla foto del dibattito: con il Consigliere di stato, il dr. Jon Domenic Parolini, la Consigliera nazionale Sandra Locher Benguerel, la prof.ssa Barbara F\u00e4h, il prof. dr. Juraj Hromkovic e il prof. dr. Rudolf Minsch, presieduti dal prof. dr. Gian-Paolo Curcio.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mostra itinerante \u00abScuola. Esperimento futuro\u00bb e relativo evento <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 13 febbraio 2023, 170 rappresentanti della politica, dell\u2019economia e della formazione si sono recati all\u2019ASP dei Grigioni e hanno discusso da diverse prospettive la direzione in cui il nostro sistema educativo dovrebbe svilupparsi nel prossimo futuro. Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, ha dato il benvenuto alle e agli ospiti con queste parole: \u00abLe scuole e i loro insegnanti sono importanti per la nostra societ\u00e0. Il ruolo delle e degli insegnanti va ben oltre il veicolare conoscenze. Le e gli insegnanti creano opportunit\u00e0 di apprendimento in cui si promuove lo sviluppo delle competenze specifiche e trasversali delle allieve e degli allievi, si trasmettono norme e valori e si sostiene cos\u00ec lo sviluppo personale delle e dei giovani. I dibattiti sul futuro del sistema educativo si svolgono in numerosi gruppi di interesse e di persone competenti. Manca per\u00f2 una discussione pubblica animata e sostanziale. \u00c8 proprio qui che si inserisce questo evento.\u00bb<\/p>\n

Il professore emerito Hans-Ulrich Grunder, cofondatore della mostra \u00abScuola. Esperimento futuro\u00bb, ha presentato l\u2019esposizione. Le cinque iniziative scaturite dalla mostra sono state discusse nel successivo dibattito.
La scuola riguarda tutti noi. L\u2019appassionante dibattito ha dimostrato che le risposte alle domande oggetto della discussione sono differenti. Non esiste giusto o sbagliato, ma solo pi\u00f9 o meno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Didascalia alla foto del dibattito: con il Consigliere di stato, il dr. Jon Domenic Parolini, la Consigliera nazionale Sandra Locher Benguerel, la prof.ssa Barbara F\u00e4h, il prof. dr. Juraj Hromkovic e il prof. dr. Rudolf Minsch, presieduti dal prof. dr. Gian-Paolo Curcio.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Concluso con successo il master in pedagogia curativa scolastica <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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All\u2019inizio di marzo, l\u2019ASP Grigioni ha organizzato una cerimonia in cui 18 partecipanti al master in pedagogia curativa scolastica hanno ricevuto i loro diplomi. Hanno condotto l\u2019evento Arno Ulber, responsabile del ciclo di studio master in pedagogia curativa scolastica, e la dott.ssa Margaretha Florin, docente senior presso la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa (HfH). Durante la cerimonia, svoltasi in autunno a Zurigo, altri tre diplomandi grigionesi hanno ricevuto i loro diplomi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ampliamento e flessibilizzazione dell\u2019offerta formativa<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Cantone dei Grigioni vuole ridurre ulteriormente la carenza di pedagogiste e pedagogisti curativi. A tal fine, nel 2022 il Governo ha approvato un relativo progetto pilota che in futuro eviter\u00e0 di limitare i posti di studio nella pedagogia curativa scolastica e consentir\u00e0 alle studentesse e agli studenti di iniziare gli studi ogni anno. La nuova offerta formativa \u00e8 attualmente svolta da 48 studentesse e studenti. A complemento del ciclo di studio master, ora \u00e8 anche possibile frequentare singoli moduli del ciclo di studio come formazione continua. Questa offerta, nell\u2019ambito del modello di carriera, consente alle e agli insegnanti interessati di acquisire conoscenze di base nel campo della pedagogia curativa scolastica, di continuare a lavorare come insegnanti regolari e, se necessario, di completare in un secondo momento il programma di master. Il progetto \u00e8 realizzato dall\u2019ASP Grigioni in collaborazione con la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCiclo di studio master pedagogia curativa scolastica\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Grande gioia delle e dei diplomati e dei rappresentanti del ciclo di studio.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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I numerosi ospiti sono stati accolti dalla prof.ssa Claudia Ziehbrunner, responsabile del Centro formazione e formazione continua dell\u2019HfH.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Congratulazioni anche da parte del prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Concluso con successo il master in pedagogia curativa scolastica <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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All\u2019inizio di marzo, l\u2019ASP Grigioni ha organizzato una cerimonia in cui 18 partecipanti al master in pedagogia curativa scolastica hanno ricevuto i loro diplomi. Hanno condotto l\u2019evento Arno Ulber, responsabile del ciclo di studio master in pedagogia curativa scolastica, e la dott.ssa Margaretha Florin, docente senior presso la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa (HfH). Durante la cerimonia, svoltasi in autunno a Zurigo, altri tre diplomandi grigionesi hanno ricevuto i loro diplomi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ampliamento e flessibilizzazione dell\u2019offerta formativa<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Cantone dei Grigioni vuole ridurre ulteriormente la carenza di pedagogiste e pedagogisti curativi. A tal fine, nel 2022 il Governo ha approvato un relativo progetto pilota che in futuro eviter\u00e0 di limitare i posti di studio nella pedagogia curativa scolastica e consentir\u00e0 alle studentesse e agli studenti di iniziare gli studi ogni anno. La nuova offerta formativa \u00e8 attualmente svolta da 48 studentesse e studenti. A complemento del ciclo di studio master, ora \u00e8 anche possibile frequentare singoli moduli del ciclo di studio come formazione continua. Questa offerta, nell\u2019ambito del modello di carriera, consente alle e agli insegnanti interessati di acquisire conoscenze di base nel campo della pedagogia curativa scolastica, di continuare a lavorare come insegnanti regolari e, se necessario, di completare in un secondo momento il programma di master. Il progetto \u00e8 realizzato dall\u2019ASP Grigioni in collaborazione con la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCiclo di studio master pedagogia curativa scolastica\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Grande
Grande gioia delle e dei diplomati e dei rappresentanti del ciclo di studio.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"I
I numerosi ospiti sono stati accolti dalla prof.ssa Claudia Ziehbrunner, responsabile del Centro formazione e formazione continua dell\u2019HfH.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Congratulazioni
Congratulazioni anche da parte del prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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18\u00b0 Congresso Deutsch als Zweitsprache (DaZ) 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In una societ\u00e0 diversificata e plurilingue, \u00e8 fondamentale che la scuola crei un ambiente inclusivo che riconosca la diversit\u00e0 culturale e promuova la comprensione e il rispetto tra allieve e allievi di diversa provenienza. Se la diversit\u00e0 interculturale viene vista come una risorsa piuttosto che come un ostacolo, pu\u00f2 essere integrata nell\u2019ambiente scolastico in modo vantaggioso ed efficace con l\u2019aiuto di una serie di misure. Ci\u00f2 pu\u00f2 contribuire a creare una societ\u00e0 accogliente e tollerante e a dare ad allieve e allievi l\u2019opportunit\u00e0 di imparare gli uni dagli altri e di riconoscere la diversit\u00e0 culturale come una risorsa.<\/p>

Nel corso del 18\u00b0 congresso DaZ, \u00e8 stato messo in evidenza il potenziale delle risorse interculturali a livello di famiglia, genitori e insegnamento. Nel suo intervento di apertura, la dott.ssa Fana Asefaw, specialista in psichiatria e psicoterapia infantile e adolescenziale e responsabile medico del Centro di competenza traumi e migrazione, ha evidenziato le esigenze di bambine:i e giovani immigrate:i, gli strumenti di cui le e gli insegnanti hanno bisogno per rispondere a queste esigenze e come le famiglie possono essere coinvolte. Nei successivi workshop sono state sviluppate possibilit\u00e0 concrete per affrontare questi aspetti. La tavola rotonda ha permesso uno scambio diretto e professionale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"phgr-jahresbericht-2023-ereignisse-des-jahres-maerz-02a\"<\/figure><\/div>
\"La
La dr. med. Fana Asefaw, relatrice principale<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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18\u00b0 Congresso Deutsch als Zweitsprache (DaZ) 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In una societ\u00e0 diversificata e plurilingue, \u00e8 fondamentale che la scuola crei un ambiente inclusivo che riconosca la diversit\u00e0 culturale e promuova la comprensione e il rispetto tra allieve e allievi di diversa provenienza. Se la diversit\u00e0 interculturale viene vista come una risorsa piuttosto che come un ostacolo, pu\u00f2 essere integrata nell\u2019ambiente scolastico in modo vantaggioso ed efficace con l\u2019aiuto di una serie di misure. Ci\u00f2 pu\u00f2 contribuire a creare una societ\u00e0 accogliente e tollerante e a dare ad allieve e allievi l\u2019opportunit\u00e0 di imparare gli uni dagli altri e di riconoscere la diversit\u00e0 culturale come una risorsa.<\/p>

Nel corso del 18\u00b0 congresso DaZ, \u00e8 stato messo in evidenza il potenziale delle risorse interculturali a livello di famiglia, genitori e insegnamento. Nel suo intervento di apertura, la dott.ssa Fana Asefaw, specialista in psichiatria e psicoterapia infantile e adolescenziale e responsabile medico del Centro di competenza traumi e migrazione, ha evidenziato le esigenze di bambine:i e giovani immigrate:i, gli strumenti di cui le e gli insegnanti hanno bisogno per rispondere a queste esigenze e come le famiglie possono essere coinvolte. Nei successivi workshop sono state sviluppate possibilit\u00e0 concrete per affrontare questi aspetti. La tavola rotonda ha permesso uno scambio diretto e professionale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La dr. med. Fana Asefaw, relatrice principale<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avviato con successo un progetto di formazione continua triennale per le e gli insegnanti delle scuole bilingui<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Da anni perseguiamo l\u2018obiettivo di utilizzare la diversit\u00e0 linguistica come una risorsa nelle nostre offerte per tedesco come seconda lingua. Su richiesta dell\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport, nella primavera del 2023 abbiamo lanciato con successo un\u2019offerta triennale di aggiornamento e messa in rete per insegnanti e direzioni scolastiche delle scuole e delle classi bilingui a livello di scuola dell\u2019obbligo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avviato con successo un progetto di formazione continua triennale per le e gli insegnanti delle scuole bilingui<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Da anni perseguiamo l\u2018obiettivo di utilizzare la diversit\u00e0 linguistica come una risorsa nelle nostre offerte per tedesco come seconda lingua. Su richiesta dell\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport, nella primavera del 2023 abbiamo lanciato con successo un\u2019offerta triennale di aggiornamento e messa in rete per insegnanti e direzioni scolastiche delle scuole e delle classi bilingui a livello di scuola dell\u2019obbligo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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Giornata di orientamento presso l\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il sistema svizzero di formazione professionale \u00e8 considerato esemplare a livello internazionale. Le e i giovani hanno tra i 15 e i 16 anni quando terminano la scuola dell\u2019obbligo. Devono iniziare a pensare alla loro scelta professionale gi\u00e0 due anni prima. Di conseguenza, alcune allieve e alcuni allievi si trovano a dover decidere quale percorso professionale intraprendere gi\u00e0 all\u2019et\u00e0 di 14 anni. L\u2019ASP Grigioni sostiene le e i giovani nel processo di scelta professionale e, in qualit\u00e0 di istituto per la formazione professionale, offre loro regolarmente la possibilit\u00e0 di conoscere diverse professioni. All\u2019inizio di aprile, 13 allieve e allievi della regione si sono incontrati a Coira e hanno sperimentato nel corso di una giornata di orientamento la vita lavorativa quotidiana in un\u2019alta scuola pedagogica come impiegata:o di commercio, gestrice\/gestore dell\u2019informazione e della documentazione, informatica\/informatico in sviluppo di applicazioni, operatrice\/operatore informatico AFC.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormazione professionale presso l'ASP Grigioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Giornata di orientamento presso l\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il sistema svizzero di formazione professionale \u00e8 considerato esemplare a livello internazionale. Le e i giovani hanno tra i 15 e i 16 anni quando terminano la scuola dell\u2019obbligo. Devono iniziare a pensare alla loro scelta professionale gi\u00e0 due anni prima. Di conseguenza, alcune allieve e alcuni allievi si trovano a dover decidere quale percorso professionale intraprendere gi\u00e0 all\u2019et\u00e0 di 14 anni. L\u2019ASP Grigioni sostiene le e i giovani nel processo di scelta professionale e, in qualit\u00e0 di istituto per la formazione professionale, offre loro regolarmente la possibilit\u00e0 di conoscere diverse professioni. All\u2019inizio di aprile, 13 allieve e allievi della regione si sono incontrati a Coira e hanno sperimentato nel corso di una giornata di orientamento la vita lavorativa quotidiana in un\u2019alta scuola pedagogica come impiegata:o di commercio, gestrice\/gestore dell\u2019informazione e della documentazione, informatica\/informatico in sviluppo di applicazioni, operatrice\/operatore informatico AFC.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Primo studio sul coronavirus nell\u2019anno scolastico 2021\/2022 in Svizzera<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I risultati del primo studio sul coronavirus nell’anno scolastico 2021\/2022 in Svizzera sono stati pubblicati in tedesco, italiano e francese (www.s-clever.org<\/a>). Nello studio S-CLEVER+, finanziato dalla Jacobs Foundation, sono stati intervistati circa 200 direttrici e direttori scolastici in tutta la Svizzera, sotto la direzione della prof.ssa dr. ssa Francesca Suter e in collaborazione con diverse universit\u00e0. Lo studio ha dimostrato che, nonostante il pesante carico di lavoro, le direzioni scolastiche guardano con soddisfazione all\u2019anno scolastico 2021\/2022 caratterizzato dalla pandemia. Durante quella fase, hanno lavorato a stretto contatto con il corpo insegnante e con l\u2019intento di imparare dalle loro esperienze come organizzare le lezioni in condizioni di pandemia. Guardando al passato, in generale vedono l\u2019esperienza acquisita come un\u2019opportunit\u00e0 per il loro sviluppo professionale, ma anche come un\u2019opportunit\u00e0 per l\u2019ulteriore sviluppo delle scuole nel loro complesso.<\/p>

I risultati sono stati riportati da numerosi media in tutta la Svizzera. Sono stati inoltre presentati dal gruppo di ricerca alla conferenza della Societ\u00e0 Svizzera di ricerca in educazione (SSRE) a Zurigo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPer saperne di pi\u00f9\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Primo studio sul coronavirus nell\u2019anno scolastico 2021\/2022 in Svizzera<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I risultati del primo studio sul coronavirus nell’anno scolastico 2021\/2022 in Svizzera sono stati pubblicati in tedesco, italiano e francese (www.s-clever.org<\/a>). Nello studio S-CLEVER+, finanziato dalla Jacobs Foundation, sono stati intervistati circa 200 direttrici e direttori scolastici in tutta la Svizzera, sotto la direzione della prof.ssa dr. ssa Francesca Suter e in collaborazione con diverse universit\u00e0. Lo studio ha dimostrato che, nonostante il pesante carico di lavoro, le direzioni scolastiche guardano con soddisfazione all\u2019anno scolastico 2021\/2022 caratterizzato dalla pandemia. Durante quella fase, hanno lavorato a stretto contatto con il corpo insegnante e con l\u2019intento di imparare dalle loro esperienze come organizzare le lezioni in condizioni di pandemia. Guardando al passato, in generale vedono l\u2019esperienza acquisita come un\u2019opportunit\u00e0 per il loro sviluppo professionale, ma anche come un\u2019opportunit\u00e0 per l\u2019ulteriore sviluppo delle scuole nel loro complesso.<\/p>

I risultati sono stati riportati da numerosi media in tutta la Svizzera. Sono stati inoltre presentati dal gruppo di ricerca alla conferenza della Societ\u00e0 Svizzera di ricerca in educazione (SSRE) a Zurigo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Alto numero di iscrizioni all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il numero di richieste di iscrizione ricevute per l\u2019inizio degli studi nel 2023\/24 rimane a un livello molto alto. Sono 249 le persone che si sono iscritte al ciclo di studio per diventare insegnanti, un numero mai raggiunto prima nei 20 anni di storia dell\u2019ASP Grigioni e che supera ancora una volta quello dell\u2019anno precedente.<\/p>\n

Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio \u00e8 felice del fatto che tante persone vogliano imparare il mestiere di insegnante e siano interessate a studiare presso l\u2019ASP Grigioni: \u00abLa missione dell\u2019alta scuola pedagogica comprende, tra le altre cose, la formazione e la formazione continua delle e degli insegnanti. Negli ultimi due anni, i cicli di studio bachelor e master sono stati rielaborati e l\u2019offerta di corsi \u00e8 stata ampliata. \u00c8 motivo di soddisfazione, grazie all\u2019alto numero di iscrizioni, poter dare un contributo all\u2019alta domanda di insegnanti in futuro, vista la situazione problematica di reclutamento sia nel cantone dei Grigioni che nei cantoni circostanti.\u00bb<\/p>\n

Come previsto, il numero di domande \u00e8 stato superiore al numero effettivo di studentesse e studenti. Ci\u00f2 \u00e8 dovuto al mancato soddisfacimento dei requisiti di ammissione al momento della scadenza delle iscrizioni e\/o alla presentazione di pi\u00f9 iscrizioni presso diverse scuole universitarie. A met\u00e0 settembre, 197 studentesse e studenti hanno iniziato i loro cicli di studio bachelor e master presso l\u2019ASP Grigioni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alto numero di iscrizioni all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il numero di richieste di iscrizione ricevute per l\u2019inizio degli studi nel 2023\/24 rimane a un livello molto alto. Sono 249 le persone che si sono iscritte al ciclo di studio per diventare insegnanti, un numero mai raggiunto prima nei 20 anni di storia dell\u2019ASP Grigioni e che supera ancora una volta quello dell\u2019anno precedente.<\/p>\n

Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio \u00e8 felice del fatto che tante persone vogliano imparare il mestiere di insegnante e siano interessate a studiare presso l\u2019ASP Grigioni: \u00abLa missione dell\u2019alta scuola pedagogica comprende, tra le altre cose, la formazione e la formazione continua delle e degli insegnanti. Negli ultimi due anni, i cicli di studio bachelor e master sono stati rielaborati e l\u2019offerta di corsi \u00e8 stata ampliata. \u00c8 motivo di soddisfazione, grazie all\u2019alto numero di iscrizioni, poter dare un contributo all\u2019alta domanda di insegnanti in futuro, vista la situazione problematica di reclutamento sia nel cantone dei Grigioni che nei cantoni circostanti.\u00bb<\/p>\n

Come previsto, il numero di domande \u00e8 stato superiore al numero effettivo di studentesse e studenti. Ci\u00f2 \u00e8 dovuto al mancato soddisfacimento dei requisiti di ammissione al momento della scadenza delle iscrizioni e\/o alla presentazione di pi\u00f9 iscrizioni presso diverse scuole universitarie. A met\u00e0 settembre, 197 studentesse e studenti hanno iniziato i loro cicli di studio bachelor e master presso l\u2019ASP Grigioni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le e gli insegnanti del progetto QUATTRO partecipano al congresso scientifico<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il team del progetto \u00abQUATTRO – Forschende<\/em> Lehrpersonen<\/em> (forLP)\u00bb ha presenziato quest\u2019anno al Congresso della Societ\u00e0 svizzera di ricerca in educazione. L\u2019approccio e la comprensione del mondo della ricerca sono fondamentali per lo sviluppo professionale delle e degli insegnanti coinvolti nel progetto. L\u2019obiettivo di forLP \u00e8 quello di acquisire esperte ed esperti della pratica come futuri partner di ricerca nel campo della didattica del plurilinguismo. Grazie a un team di ricerca composito \u00e8 possibile ottenere, tra le altre cose, risultati di ricerca rilevanti e adatti all\u2019uso pratico che entrano in classe attraverso sequenze didattiche sviluppate e testate in maniera congiunta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Impressioni delle e dei partecipanti<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00abLa visita mi ha permesso di conoscere la vita quotidiana di un ricercatore.\u00bb (Vanessa Crameri-Passini, scuola Cazis)<\/p>\n

\u00abLo scambio di idee riguardo a un cambiamento formativo costruttivo, anche al di l\u00e0 delle barriere linguistiche, mi ha sorpreso positivamente e motivato a continuare a impegnarmi in tal senso.\u00bb (Stefan John, Stadtschule Chur)<\/p>\n

\u00abPoich\u00e9 la ricerca e la pratica hanno pochi punti di contatto diretti, \u00e8 stato interessante vedere quanti progetti di ricerca interessanti vengono svolti. Ho potuto far confluire alcuni approcci direttamente nel mio lavoro quotidiano. Ho notato che molti buoni progetti di ricerca probabilmente non arrivano mai in classe e i risultati non vengono mai implementati, oppure che i gruppi di ricerca stanno studiando questioni importanti che per\u00f2 non sempre riguardano la realt\u00e0 della vita scolastica quotidiana.\u00bb (Barbara Paganini, scuola Zizers)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il team forLP (da sinistra): Stefan John (insegnante di scuola elementare Stadtschule Chur), Elena Drabovici (futura insegnante di scuola dell\u2019infanzia e studentessa collaboratrice ASP Grigioni), Vanessa Crameri-Passini (insegnante di scuola elementare Schule Cazis), Barbara Paganini (insegnante di scuola elementare Zizers), Stefania Crameri (collaboratrice scientifica ASP Grigioni)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le e gli insegnanti del progetto QUATTRO partecipano al congresso scientifico<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il team del progetto \u00abQUATTRO – Forschende<\/em> Lehrpersonen<\/em> (forLP)\u00bb ha presenziato quest\u2019anno al Congresso della Societ\u00e0 svizzera di ricerca in educazione. L\u2019approccio e la comprensione del mondo della ricerca sono fondamentali per lo sviluppo professionale delle e degli insegnanti coinvolti nel progetto. L\u2019obiettivo di forLP \u00e8 quello di acquisire esperte ed esperti della pratica come futuri partner di ricerca nel campo della didattica del plurilinguismo. Grazie a un team di ricerca composito \u00e8 possibile ottenere, tra le altre cose, risultati di ricerca rilevanti e adatti all\u2019uso pratico che entrano in classe attraverso sequenze didattiche sviluppate e testate in maniera congiunta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00abLa visita mi ha permesso di conoscere la vita quotidiana di un ricercatore.\u00bb (Vanessa Crameri-Passini, scuola Cazis)<\/p>\n

\u00abLo scambio di idee riguardo a un cambiamento formativo costruttivo, anche al di l\u00e0 delle barriere linguistiche, mi ha sorpreso positivamente e motivato a continuare a impegnarmi in tal senso.\u00bb (Stefan John, Stadtschule Chur)<\/p>\n

\u00abPoich\u00e9 la ricerca e la pratica hanno pochi punti di contatto diretti, \u00e8 stato interessante vedere quanti progetti di ricerca interessanti vengono svolti. Ho potuto far confluire alcuni approcci direttamente nel mio lavoro quotidiano. Ho notato che molti buoni progetti di ricerca probabilmente non arrivano mai in classe e i risultati non vengono mai implementati, oppure che i gruppi di ricerca stanno studiando questioni importanti che per\u00f2 non sempre riguardano la realt\u00e0 della vita scolastica quotidiana.\u00bb (Barbara Paganini, scuola Zizers)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il team forLP (da sinistra): Stefan John (insegnante di scuola elementare Stadtschule Chur), Elena Drabovici (futura insegnante di scuola dell\u2019infanzia e studentessa collaboratrice ASP Grigioni), Vanessa Crameri-Passini (insegnante di scuola elementare Schule Cazis), Barbara Paganini (insegnante di scuola elementare Zizers), Stefania Crameri (collaboratrice scientifica ASP Grigioni)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Il panorama scolastico ha 117 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia ed elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 1\u00b0 luglio 2023, durante la cerimonia tenutasi presso il Centro congressi di Davos, a 117 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia ed elementare \u00e8 stato conferito il diploma che premia la conclusione del ciclo di studio triennale bachelor all\u2019ASP Grigioni abilitandoli all\u2019insegnamento su tutto il territorio elvetico.<\/p>

Ora 10 diplomate e diplomati sono abilitati a insegnare nella scuola dell\u2019infanzia e 107 nella scuola elementare dalla 1a<\/sup> alla 6a<\/sup> classe. Il diploma monolingue \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di lingua italiana. Il diploma bilingue \u00e8 stato conferito a 4 insegnanti di lingua italiana e tedesca per la scuola elementare insieme a 3 insegnanti di lingua romancia e tedesca per la scuola dell\u2019infanzia e a 14 per la scuola elementare.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe diplomate e i diplomati\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Le
Le e gli insegnanti neodiplomati della scuola dell\u2019infanzia ed elementare.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il rettore dell\u2019ASPGR, prof. dr. Gian-Paolo Curcio. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il Consigliere di Stato dr. Jon Domenic Parolini durante il suo discorso ufficiale.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il membro del Consiglio direttivo Piera Furger ha lavorato come insegnante di scuola media per oltre 40 anni. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il dr. Hans Peter M\u00e4rchy, presidente del Consiglio direttivo, ha consegnato personalmente i diplomi.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Congratulazioni
Congratulazioni anche da parte del dr. Reto Givel, prorettore Formazione.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"phgr-jahresbericht-2023-ereignisse-des-jahres-juli-01f\"<\/figure><\/div>
\"I
I contributi musicali delle nuove e dei nuovi insegnanti hanno creato una buona atmosfera.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Il panorama scolastico ha 117 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia ed elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 1\u00b0 luglio 2023, durante la cerimonia tenutasi presso il Centro congressi di Davos, a 117 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia ed elementare \u00e8 stato conferito il diploma che premia la conclusione del ciclo di studio triennale bachelor all\u2019ASP Grigioni abilitandoli all\u2019insegnamento su tutto il territorio elvetico.<\/p>

Ora 10 diplomate e diplomati sono abilitati a insegnare nella scuola dell\u2019infanzia e 107 nella scuola elementare dalla 1a<\/sup> alla 6a<\/sup> classe. Il diploma monolingue \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di lingua italiana. Il diploma bilingue \u00e8 stato conferito a 4 insegnanti di lingua italiana e tedesca per la scuola elementare insieme a 3 insegnanti di lingua romancia e tedesca per la scuola dell\u2019infanzia e a 14 per la scuola elementare.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le e gli insegnanti neodiplomati della scuola dell\u2019infanzia ed elementare.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il rettore dell\u2019ASPGR, prof. dr. Gian-Paolo Curcio. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il Consigliere di Stato dr. Jon Domenic Parolini durante il suo discorso ufficiale.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il membro del Consiglio direttivo Piera Furger ha lavorato come insegnante di scuola media per oltre 40 anni. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il dr. Hans Peter M\u00e4rchy, presidente del Consiglio direttivo, ha consegnato personalmente i diplomi.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Congratulazioni
Congratulazioni anche da parte del dr. Reto Givel, prorettore Formazione.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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I contributi musicali delle nuove e dei nuovi insegnanti hanno creato una buona atmosfera.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Ravvivare le relazioni tra nord e sud \u2013 le scuole universitarie uniscono le loro forze nel San Bernardino Lab<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Grazie ai valichi del Cantone dei Grigioni, le relazioni nord-sud sono da sempre di grande importanza al di l\u00e0 del confine linguistico. Per ravvivare queste relazioni anche in futuro, l\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni, la Scuola universitaria professionale dei Grigioni e la Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana, insieme all\u2019associazione paradisea e ai comuni confinanti con il passo del San Bernardino, hanno aperto un laboratorio vivente a San Bernardino. I diversi attori del Rheinwald e dell\u2019Alta Mesolcina riceveranno in questo modo consulenza scientifica e supporto nella progettazione del loro sviluppo sostenibile. Le scuole universitarie vogliono sostenere i Comuni e offrire loro soluzioni orientate al futuro, nelle quali le persone e la natura siano poste al centro dell\u2019azione economica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMaggiori informazioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"I
I partner della cooperazione durante una camminata simbolica sul passo.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Da
Da sinistra a destra: Franco Gervasoni, direttore generale della SUPSI; Gian-Paolo Curcio, rettore ASP Grigioni; Ulrike Zika, responsabile del Dipartimento per lo sviluppo nella regione alpina, FHGR; Barbara Beer, responsabile San Bernardino Lab, ASP Grigioni; Mattia Ciocco, sindaco di Mesocco; Piera Furger, membro del Gran Consiglio dei Grigioni e membro del Consiglio direttivo ASP Grigioni; Christoph Zeitz, sindaco di Sufers.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Durante
Durante la conferenza stampa sono state evidenziate le sfide attuali che i Comuni del passo devono affrontare e sono state presentate le aree di interesse del San Bernardino Lab.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"\u00abQuesta
\u00abQuesta collaborazione rafforza le capacit\u00e0 di ricerca, genera nuove conoscenze e sviluppa soluzioni innovative per le sfide del nostro tempo\u00bb, ha dichiarato Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato grigionese.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Ravvivare le relazioni tra nord e sud \u2013 le scuole universitarie uniscono le loro forze nel San Bernardino Lab<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Grazie ai valichi del Cantone dei Grigioni, le relazioni nord-sud sono da sempre di grande importanza al di l\u00e0 del confine linguistico. Per ravvivare queste relazioni anche in futuro, l\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni, la Scuola universitaria professionale dei Grigioni e la Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana, insieme all\u2019associazione paradisea e ai comuni confinanti con il passo del San Bernardino, hanno aperto un laboratorio vivente a San Bernardino. I diversi attori del Rheinwald e dell\u2019Alta Mesolcina riceveranno in questo modo consulenza scientifica e supporto nella progettazione del loro sviluppo sostenibile. Le scuole universitarie vogliono sostenere i Comuni e offrire loro soluzioni orientate al futuro, nelle quali le persone e la natura siano poste al centro dell\u2019azione economica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I partner della cooperazione durante una camminata simbolica sul passo.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Da sinistra a destra: Franco Gervasoni, direttore generale della SUPSI; Gian-Paolo Curcio, rettore ASP Grigioni; Ulrike Zika, responsabile del Dipartimento per lo sviluppo nella regione alpina, FHGR; Barbara Beer, responsabile San Bernardino Lab, ASP Grigioni; Mattia Ciocco, sindaco di Mesocco; Piera Furger, membro del Gran Consiglio dei Grigioni e membro del Consiglio direttivo ASP Grigioni; Christoph Zeitz, sindaco di Sufers.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Durante la conferenza stampa sono state evidenziate le sfide attuali che i Comuni del passo devono affrontare e sono state presentate le aree di interesse del San Bernardino Lab.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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\u00abQuesta collaborazione rafforza le capacit\u00e0 di ricerca, genera nuove conoscenze e sviluppa soluzioni innovative per le sfide del nostro tempo\u00bb, ha dichiarato Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato grigionese.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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18 nuove e nuovi insegnanti di scuola media conseguono il loro diploma<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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All\u2019inizio di luglio, 18 nuove e nuovi insegnanti di scuola media hanno conseguito il loro diploma. In precedenza avevano lavorato come insegnanti di scuola elementare. Grazie alla collaborazione tra l\u2019ASP Grigioni e l\u2019ASP San Gallo, hanno potuto conseguire un\u2019abilitazione all\u2019insegnamento riconosciuta dalla CDPE in tre materie per il livello secondario I.<\/p>

Durante la cerimonia di consegna dei diplomi, \u00e8 stata sottolineata l\u2019importanza di questi cicli di studio per il nostro Cantone dai due rettori, il prof. dr. Horst Biedermann (ASP San Gallo) e il prof. dr. Gian-Paolo Curcio (ASP Grigioni). Oltre a undici studentesse e studenti di lingua tedesca, hanno ricevuto il diploma di insegnante anche tre studenti di lingua romancia e quattro di lingua italiana. Quasi tutte e tutti i neodiplomati insegneranno nel Cantone dei Grigioni.<\/p>

Entrambe le scuole universitarie hanno cominciato nell\u2019autunno 2023 con un ciclo di studio consecutivo. L\u2019ASP Grigioni e l\u2019ASP San Gallo si congratulano con le e i neodiplomati per la conclusione del loro master e il conseguimento del diploma di insegnamento e augurano loro il meglio per il futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCiclo di studio master livello secondario I per insegnanti di scuola elementare\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le e gli insegnanti neodiplomati per il livello secondario I assaporano il successo ottenuto insieme al responsabile del ciclo di studio Thomas Willi (a destra nella foto) e a Carol Vladani, co-responsabile del ciclo di studio (a sinistra)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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18 nuove e nuovi insegnanti di scuola media conseguono il loro diploma<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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All\u2019inizio di luglio, 18 nuove e nuovi insegnanti di scuola media hanno conseguito il loro diploma. In precedenza avevano lavorato come insegnanti di scuola elementare. Grazie alla collaborazione tra l\u2019ASP Grigioni e l\u2019ASP San Gallo, hanno potuto conseguire un\u2019abilitazione all\u2019insegnamento riconosciuta dalla CDPE in tre materie per il livello secondario I.<\/p>

Durante la cerimonia di consegna dei diplomi, \u00e8 stata sottolineata l\u2019importanza di questi cicli di studio per il nostro Cantone dai due rettori, il prof. dr. Horst Biedermann (ASP San Gallo) e il prof. dr. Gian-Paolo Curcio (ASP Grigioni). Oltre a undici studentesse e studenti di lingua tedesca, hanno ricevuto il diploma di insegnante anche tre studenti di lingua romancia e quattro di lingua italiana. Quasi tutte e tutti i neodiplomati insegneranno nel Cantone dei Grigioni.<\/p>

Entrambe le scuole universitarie hanno cominciato nell\u2019autunno 2023 con un ciclo di studio consecutivo. L\u2019ASP Grigioni e l\u2019ASP San Gallo si congratulano con le e i neodiplomati per la conclusione del loro master e il conseguimento del diploma di insegnamento e augurano loro il meglio per il futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCiclo di studio master livello secondario I per insegnanti di scuola elementare\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le e gli insegnanti neodiplomati per il livello secondario I assaporano il successo ottenuto insieme al responsabile del ciclo di studio Thomas Willi (a destra nella foto) e a Carol Vladani, co-responsabile del ciclo di studio (a sinistra)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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i-CAMPs GR Kids 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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52 allieve e allievi interessati, dalla 3a<\/sup> alla 9a<\/sup> classe e provenienti dai Grigioni, hanno trascorso una settimana di vacanza estiva confrontandosi con il mondo digitale. Si sono dedicati ai vari linguaggi di programmazione e hanno dato vita a un robot passo dopo passo. Bambine, bambini e adolescenti sono stati istruiti da studentesse, studenti e docenti del Politecnico di Zurigo e del Servizio specializzato MINT dell\u2019ASP Grigioni. Le e i partecipanti hanno esplorato i progressi tecnici e le sfide globali. Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, sottolinea l\u2019importanza dell\u2019informatica: \u00abL\u2019informatica deve essere intesa come una tecnica culturale, come ad esempio la lingua o la matematica. Le bambine e i bambini imparano a usare l\u2019informatica come una lingua e con questa a far muovere i robot. Successivamente, i robot vengono utilizzati per risolvere dei compiti. Questo \u00e8 importante. In questo modo, bambine e bambini imparano i principi di base dell\u2019informatica e iniziano a comprendere meglio i processi automatizzati che si verificano nella vita di tutti i giorni, come la guida semi automatica, il modo di funzionamento dei sensori di pioggia o di luce o il funzionamento dei sensori per il parcheggio assistito di un\u2019auto elettrica\u00bb.<\/p>\n

Oltre alle lezioni vere e proprie, \u00e8 stata rafforzata l\u2019esperienza comunitaria ed \u00e8 stata visitata la centrale eolica di Haldenstein.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tUfficio promozione MINT\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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52 allieve e allievi interessati, dalla 3a<\/sup> alla 9a<\/sup> classe e provenienti dai Grigioni, hanno trascorso una settimana di vacanza estiva confrontandosi con il mondo digitale. Si sono dedicati ai vari linguaggi di programmazione e hanno dato vita a un robot passo dopo passo. Bambine, bambini e adolescenti sono stati istruiti da studentesse, studenti e docenti del Politecnico di Zurigo e del Servizio specializzato MINT dell\u2019ASP Grigioni. Le e i partecipanti hanno esplorato i progressi tecnici e le sfide globali. Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, sottolinea l\u2019importanza dell\u2019informatica: \u00abL\u2019informatica deve essere intesa come una tecnica culturale, come ad esempio la lingua o la matematica. Le bambine e i bambini imparano a usare l\u2019informatica come una lingua e con questa a far muovere i robot. Successivamente, i robot vengono utilizzati per risolvere dei compiti. Questo \u00e8 importante. In questo modo, bambine e bambini imparano i principi di base dell\u2019informatica e iniziano a comprendere meglio i processi automatizzati che si verificano nella vita di tutti i giorni, come la guida semi automatica, il modo di funzionamento dei sensori di pioggia o di luce o il funzionamento dei sensori per il parcheggio assistito di un\u2019auto elettrica\u00bb.<\/p>\n

Oltre alle lezioni vere e proprie, \u00e8 stata rafforzata l\u2019esperienza comunitaria ed \u00e8 stata visitata la centrale eolica di Haldenstein.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Anche quest’anno gli i-CAMPs Kids sono stati integrati da un\u2019offerta per insegnanti esperte:i ed interessate:i. La responsabile del progetto Lilian Ladner descrive cos\u00ec l’obiettivo comune: \u00abL\u2019evento i-CAMPs Teacher, della durata di due giorni, \u00e8 strutturato in modo tale da presentare materiali di apprendimento concreti che permettono di acquisire competenze nell\u2019informatica cos\u00ec come in altre discipline. Bambine, bambini e persone adulte imparano con e dagli altri. Per noi \u00e8 importante mostrare sia alle future e ai futuri insegnanti che a quelle:i gi\u00e0 in attivit\u00e0 che l\u2019informatica pu\u00f2 essere insegnata in modo interdisciplinare con NEUS o la matematica e quindi integrata nelle strutture esistenti della vita scolastica quotidiana\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Anche quest’anno gli i-CAMPs Kids sono stati integrati da un\u2019offerta per insegnanti esperte:i ed interessate:i. La responsabile del progetto Lilian Ladner descrive cos\u00ec l’obiettivo comune: \u00abL\u2019evento i-CAMPs Teacher, della durata di due giorni, \u00e8 strutturato in modo tale da presentare materiali di apprendimento concreti che permettono di acquisire competenze nell\u2019informatica cos\u00ec come in altre discipline. Bambine, bambini e persone adulte imparano con e dagli altri. Per noi \u00e8 importante mostrare sia alle future e ai futuri insegnanti che a quelle:i gi\u00e0 in attivit\u00e0 che l\u2019informatica pu\u00f2 essere insegnata in modo interdisciplinare con NEUS o la matematica e quindi integrata nelle strutture esistenti della vita scolastica quotidiana\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Schreib-CAMPs GR <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Parallelamente agli i-CAMPs Kids, otto bambine e bambini hanno potuto partecipare al progetto pilota \u00abSchreib-CAMPs GR\u00bb presso l\u2019ASP Grigioni, svoltosi con successo per la prima volta. Nina, 11 anni, ha riassunto cos\u00ec le due giornate del progetto: \u00abMi piace scrivere. Mi piace molto il fatto che qui non ci sono regole e ognuno pu\u00f2 scrivere quello che vuole\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Schreib-CAMPs GR <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Parallelamente agli i-CAMPs Kids, otto bambine e bambini hanno potuto partecipare al progetto pilota \u00abSchreib-CAMPs GR\u00bb presso l\u2019ASP Grigioni, svoltosi con successo per la prima volta. Nina, 11 anni, ha riassunto cos\u00ec le due giornate del progetto: \u00abMi piace scrivere. Mi piace molto il fatto che qui non ci sono regole e ognuno pu\u00f2 scrivere quello che vuole\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Apprendistato 2023: nel mondo del lavoro con un ottimo risultato<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In agosto, Awab Al Shaikly ha completato con successo il suo apprendistato come informatico specializzato nello sviluppo di applicazioni ottenendo voti eccellenti.<\/p>

Questo traguardo segna la fine della sua formazione di quattro anni, durante i quali ha acquisito ampie competenze che gli permetteranno in futuro di affermarsi nell\u2019esigente mondo dello sviluppo di software. Queste includono un\u2019ampia comprensione delle esigenze delle e degli utenti, la capacit\u00e0 di rilevare con precisione le richieste, la pianificazione della struttura del programma e la scrittura di codici in diversi linguaggi di programmazione.<\/p>

Ci congratuliamo con Awab Al Shaikly per il suo diploma e gli auguriamo un costante successo nella sua carriera di informatico.<\/p>

L\u2019ASP Grigioni \u00e8 orgogliosa non solo di formare personale qualificato come Awab Al Shaikly, ma anche di offrire altri programmi di formazione professionale. Nel campo dell\u2019informatica, oltre all\u2019apprendistato di informatica:o specializzata:o nello sviluppo di applicazioni, esiste anche l\u2019opportunit\u00e0 di completare un apprendistato come operatore informatico\/operatrice informatica ICT. La formazione si incentra sulla collaborazione nell\u2019 assistenza informatica, con particolare attenzione al supporto e alla consulenza ai clienti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormazione professionale presso l'ASP Grigioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Apprendistato 2023: nel mondo del lavoro con un ottimo risultato<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In agosto, Awab Al Shaikly ha completato con successo il suo apprendistato come informatico specializzato nello sviluppo di applicazioni ottenendo voti eccellenti.<\/p>

Questo traguardo segna la fine della sua formazione di quattro anni, durante i quali ha acquisito ampie competenze che gli permetteranno in futuro di affermarsi nell\u2019esigente mondo dello sviluppo di software. Queste includono un\u2019ampia comprensione delle esigenze delle e degli utenti, la capacit\u00e0 di rilevare con precisione le richieste, la pianificazione della struttura del programma e la scrittura di codici in diversi linguaggi di programmazione.<\/p>

Ci congratuliamo con Awab Al Shaikly per il suo diploma e gli auguriamo un costante successo nella sua carriera di informatico.<\/p>

L\u2019ASP Grigioni \u00e8 orgogliosa non solo di formare personale qualificato come Awab Al Shaikly, ma anche di offrire altri programmi di formazione professionale. Nel campo dell\u2019informatica, oltre all\u2019apprendistato di informatica:o specializzata:o nello sviluppo di applicazioni, esiste anche l\u2019opportunit\u00e0 di completare un apprendistato come operatore informatico\/operatrice informatica ICT. La formazione si incentra sulla collaborazione nell\u2019 assistenza informatica, con particolare attenzione al supporto e alla consulenza ai clienti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La festa del 20\u00b0 anniversario dell\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 1\u00b0 settembre 2023 \u00e8 stato il momento culminante delle celebrazioni del 20\u00b0 anniversario dell\u2019ASP Grigioni.<\/p>\n

All\u2019insegna dello slogan \u00abUna formazione di alta qualit\u00e0 per tutti\u00bb, l\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni ha celebrato questa occasione speciale insieme a 260 invitati del mondo della politica, della formazione e dell\u2019economia. Ospiti, collaboratrici e collaboratori hanno ripercorso insieme la storia dell\u2019ASP Grigioni. La festa \u00e8 stata un ringraziamento a tutte le persone che hanno sostenuto l\u2019ASP Grigioni negli ultimi 20 anni.<\/p>\n

La festa dell\u2019anniversario \u00e8 stata l\u2019occasione per ripercorrere insieme la particolare storia dell\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni e allo stesso tempo per rivolgere uno sguardo al futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La festa del 20\u00b0 anniversario dell\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 1\u00b0 settembre 2023 \u00e8 stato il momento culminante delle celebrazioni del 20\u00b0 anniversario dell\u2019ASP Grigioni.<\/p>\n

All\u2019insegna dello slogan \u00abUna formazione di alta qualit\u00e0 per tutti\u00bb, l\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni ha celebrato questa occasione speciale insieme a 260 invitati del mondo della politica, della formazione e dell\u2019economia. Ospiti, collaboratrici e collaboratori hanno ripercorso insieme la storia dell\u2019ASP Grigioni. La festa \u00e8 stata un ringraziamento a tutte le persone che hanno sostenuto l\u2019ASP Grigioni negli ultimi 20 anni.<\/p>\n

La festa dell\u2019anniversario \u00e8 stata l\u2019occasione per ripercorrere insieme la particolare storia dell\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni e allo stesso tempo per rivolgere uno sguardo al futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pubblicazione commemorativa<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nella pubblicazione commemorativa, testimoni contemporanei e figure professionali descrivono la storia dell\u2019ASP Grigioni da diverse prospettive. I contributi non riguardano solo la storia dell\u2019ASP Grigioni. La pubblicazione si conclude con uno sguardo al futuro e presenta un modello di calcolo che delinea una variante della formazione delle e degli insegnanti nell\u2019anno 2035.
Il 1\u00b0 settembre 2023, il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, aveva in serbo una sorpresa: una torta di compleanno. La torta, di notevole dimensione, \u00e8 stata creata da una studentessa in arti figurative dell\u2019ASP Grigioni. Il rettore ha nascosto al suo interno la pubblicazione commemorativa che, durante i festeggiamenti, ha consegnato al presidente del Consiglio direttivo, il dr. Hans Peter M\u00e4rchy, e al Consigliere di Stato, il dr. Jon Domenic Parolini.<\/p>

La pubblicazione commemorativa \u00e8 stata pubblicata da Hep Verlag ed \u00e8 disponibile gratuitamente per tutte le persone interessate in formato elettronico\u00a0oppure pu\u00f2 essere ordinata su hep-verlag.ch\/hochwertige-bildung<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPubblicazione commemorativa \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pubblicazione commemorativa<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nella pubblicazione commemorativa, testimoni contemporanei e figure professionali descrivono la storia dell\u2019ASP Grigioni da diverse prospettive. I contributi non riguardano solo la storia dell\u2019ASP Grigioni. La pubblicazione si conclude con uno sguardo al futuro e presenta un modello di calcolo che delinea una variante della formazione delle e degli insegnanti nell\u2019anno 2035.
Il 1\u00b0 settembre 2023, il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, aveva in serbo una sorpresa: una torta di compleanno. La torta, di notevole dimensione, \u00e8 stata creata da una studentessa in arti figurative dell\u2019ASP Grigioni. Il rettore ha nascosto al suo interno la pubblicazione commemorativa che, durante i festeggiamenti, ha consegnato al presidente del Consiglio direttivo, il dr. Hans Peter M\u00e4rchy, e al Consigliere di Stato, il dr. Jon Domenic Parolini.<\/p>

La pubblicazione commemorativa \u00e8 stata pubblicata da Hep Verlag ed \u00e8 disponibile gratuitamente per tutte le persone interessate in formato elettronico\u00a0oppure pu\u00f2 essere ordinata su hep-verlag.ch\/hochwertige-bildung<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPubblicazione commemorativa \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lancio del ciclo di studio CAS Formazione nella trasformazione digitale<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La trasformazione digitale delle scuole procede rapidamente. Sebbene la maggior parte delle scuole disponga di una solida infrastruttura tecnica, \u00e8 possibile sviluppare ulteriormente le competenze e le idee necessarie su come i media digitali possano essere integrati in modo specifico negli ambienti di apprendimento. Anche a causa della moltitudine di possibilit\u00e0 e della velocit\u00e0 di sviluppo in questo settore, \u00e8 essenziale un aggiornamento professionale costante. In altre parole, molte e molti insegnanti non sanno come utilizzare i dispositivi digitali o sono sopraffatti dall\u2019ampia gamma di programmi, app e strumenti disponibili. Ci\u00f2 impedisce di ridefinire gli scenari di apprendimento e di trarre i dovuti benefici per le e gli apprendenti.<\/p>\n

Con questo ciclo di studio CAS di nuova concezione, l\u2019ASP Grigioni intende ampliare le competenze digitali delle e degli insegnanti e sostenere le scuole nel loro processo di cambiamento digitale. L\u2019obiettivo \u00e8 consentire alle e agli insegnanti di immergersi in nuovi mondi e nella didattica di domani. Poich\u00e9 ogni scuola e ogni insegnante ha esperienze e domande diverse sul cambiamento digitale, il ciclo di studio \u00e8 stato originariamente concepito come una struttura flessibile con quattro diversi profili e un\u2019ampia gamma di opzioni: \u00abMedia & Digitality\u00bb, \u00abMint & Making\u00bb, \u00abProgrammare\u00bb, \u00abSupporto pedagogico ICT\u00bb. A causa del numero ridotto di partecipanti alla prima edizione, il ciclo di studio \u00e8 iniziato in settembre in una forma ridotta e senza profili.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Formazione nella trasformazione digitale\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lancio del ciclo di studio CAS Formazione nella trasformazione digitale<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La trasformazione digitale delle scuole procede rapidamente. Sebbene la maggior parte delle scuole disponga di una solida infrastruttura tecnica, \u00e8 possibile sviluppare ulteriormente le competenze e le idee necessarie su come i media digitali possano essere integrati in modo specifico negli ambienti di apprendimento. Anche a causa della moltitudine di possibilit\u00e0 e della velocit\u00e0 di sviluppo in questo settore, \u00e8 essenziale un aggiornamento professionale costante. In altre parole, molte e molti insegnanti non sanno come utilizzare i dispositivi digitali o sono sopraffatti dall\u2019ampia gamma di programmi, app e strumenti disponibili. Ci\u00f2 impedisce di ridefinire gli scenari di apprendimento e di trarre i dovuti benefici per le e gli apprendenti.<\/p>\n

Con questo ciclo di studio CAS di nuova concezione, l\u2019ASP Grigioni intende ampliare le competenze digitali delle e degli insegnanti e sostenere le scuole nel loro processo di cambiamento digitale. L\u2019obiettivo \u00e8 consentire alle e agli insegnanti di immergersi in nuovi mondi e nella didattica di domani. Poich\u00e9 ogni scuola e ogni insegnante ha esperienze e domande diverse sul cambiamento digitale, il ciclo di studio \u00e8 stato originariamente concepito come una struttura flessibile con quattro diversi profili e un\u2019ampia gamma di opzioni: \u00abMedia & Digitality\u00bb, \u00abMint & Making\u00bb, \u00abProgrammare\u00bb, \u00abSupporto pedagogico ICT\u00bb. A causa del numero ridotto di partecipanti alla prima edizione, il ciclo di studio \u00e8 iniziato in settembre in una forma ridotta e senza profili.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mostra sui 125 anni della CDPE<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In occasione del 125\u00b0 anniversario della Conferenza delle direttrici e dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE), la Segreteria generale ha realizzato una mostra sul tema del federalismo dell\u2019istruzione. La mostra illustra il sistema educativo svizzero, il funzionamento della CDPE e mostra le priorit\u00e0 della cooperazione intercantonale. Inoltre, si concentra sulle tappe pi\u00f9 importanti della storia della CDPE. In Svizzera, i Cantoni sono i principali responsabili della formazione. Il sistema educativo \u00e8 caratterizzato da scuole pubbliche forti e radicate sul territorio. Bambine, bambini, adolescenti e giovani adulte:i devono poter sfruttare al meglio le loro opportunit\u00e0 per una vita soddisfacente grazie a una buona istruzione e formazione. Affinch\u00e9 l\u2019organizzazione decentralizzata non crei ostacoli, gli obiettivi e le strutture dei sistemi educativi cantonali devono essere armonizzati. La CDPE si impegna in tal senso. Nell\u2019ottobre 2023, tutte le persone interessate hanno potuto visitare la mostra presso l\u2019ASP Grigioni per un periodo di quattro settimane.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tConferenza delle direttrici e dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE)\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mostra sui 125 anni della CDPE<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In occasione del 125\u00b0 anniversario della Conferenza delle direttrici e dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE), la Segreteria generale ha realizzato una mostra sul tema del federalismo dell\u2019istruzione. La mostra illustra il sistema educativo svizzero, il funzionamento della CDPE e mostra le priorit\u00e0 della cooperazione intercantonale. Inoltre, si concentra sulle tappe pi\u00f9 importanti della storia della CDPE. In Svizzera, i Cantoni sono i principali responsabili della formazione. Il sistema educativo \u00e8 caratterizzato da scuole pubbliche forti e radicate sul territorio. Bambine, bambini, adolescenti e giovani adulte:i devono poter sfruttare al meglio le loro opportunit\u00e0 per una vita soddisfacente grazie a una buona istruzione e formazione. Affinch\u00e9 l\u2019organizzazione decentralizzata non crei ostacoli, gli obiettivi e le strutture dei sistemi educativi cantonali devono essere armonizzati. La CDPE si impegna in tal senso. Nell\u2019ottobre 2023, tutte le persone interessate hanno potuto visitare la mostra presso l\u2019ASP Grigioni per un periodo di quattro settimane.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tConferenza delle direttrici e dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE)\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Giornata universitaria 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019ASP Grigioni sostiene gli obiettivi dell\u2019agenda 2023 delle Nazioni Unite e si impegna per una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti.<\/p>\n

Con la Giornata universitaria 2023 e insieme a diverse organizzazioni partner, l\u2019ASP Grigioni ha dato un contributo concreto allo sviluppo sostenibile. Con circa 20 progetti come la manutenzione di siepi e prati, tornare all\u2019uso della bicicletta, l\u2019aumento della biodiversit\u00e0, lo sviluppo di idee e prodotti, la storia dei sentieri escursionistici o la manutenzione dei boschi, l\u2019ASP Grigioni non solo ha parlato di sostenibilit\u00e0, ma gli stessi membri della scuola universitaria hanno dato una mano all\u2019ambiente, restituendo cos\u00ec qualcosa alla societ\u00e0.<\/p>\n

Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, ha ribadito: \u00abMi sta particolarmente a cuore che le nostre studentesse e i nostri studenti possano fornire dei contributi all\u2019educazione allo sviluppo sostenibile con l\u2019approccio inside-out verso i Sustainable Development Goals. Le esperienze concrete che hanno potuto fare durante la giornata universitaria, il rafforzamento della percezione individuale di autoefficacia e lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei confronti dello sviluppo sostenibile sono a tal fine fondamentali\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un ringraziamento alle organizzazioni partner<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dinesh Rajakaruna, responsabile amministrativo nonch\u00e9 del progetto, ringrazia le organizzazioni Tossa Hof, Tobias Bucher (Landquart), Vogelschutz Landquart, Bike4Fun, Pro Velo Graub\u00fcnden, Pirmina Caminada, Citt\u00e0 di Coira, Zweckverband Falknis, PDGR e il WWF per il loro sostegno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tGli obiettivi di sviluppo sostenibile dell'ASP Grigioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Giornata universitaria 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019ASP Grigioni sostiene gli obiettivi dell\u2019agenda 2023 delle Nazioni Unite e si impegna per una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti.<\/p>\n

Con la Giornata universitaria 2023 e insieme a diverse organizzazioni partner, l\u2019ASP Grigioni ha dato un contributo concreto allo sviluppo sostenibile. Con circa 20 progetti come la manutenzione di siepi e prati, tornare all\u2019uso della bicicletta, l\u2019aumento della biodiversit\u00e0, lo sviluppo di idee e prodotti, la storia dei sentieri escursionistici o la manutenzione dei boschi, l\u2019ASP Grigioni non solo ha parlato di sostenibilit\u00e0, ma gli stessi membri della scuola universitaria hanno dato una mano all\u2019ambiente, restituendo cos\u00ec qualcosa alla societ\u00e0.<\/p>\n

Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, ha ribadito: \u00abMi sta particolarmente a cuore che le nostre studentesse e i nostri studenti possano fornire dei contributi all\u2019educazione allo sviluppo sostenibile con l\u2019approccio inside-out verso i Sustainable Development Goals. Le esperienze concrete che hanno potuto fare durante la giornata universitaria, il rafforzamento della percezione individuale di autoefficacia e lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei confronti dello sviluppo sostenibile sono a tal fine fondamentali\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un ringraziamento alle organizzazioni partner<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dinesh Rajakaruna, responsabile amministrativo nonch\u00e9 del progetto, ringrazia le organizzazioni Tossa Hof, Tobias Bucher (Landquart), Vogelschutz Landquart, Bike4Fun, Pro Velo Graub\u00fcnden, Pirmina Caminada, Citt\u00e0 di Coira, Zweckverband Falknis, PDGR e il WWF per il loro sostegno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Settimana grigionese MINT 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante la settimana 42 del 2023, 180 bambine e bambini della scuola elementare (dalla 3a<\/sup> alla 6a<\/sup> classe) e 36 future e futuri insegnanti, sono stati preparati al mondo altamente tecnologico di domani in stretta collaborazione con le e gli apprendisti di otto aziende grigionesi. Le e i partecipanti hanno martellato, fresato e saldato sulla base di compiti orientati ai problemi. Per la responsabile del progetto Lilian Ladner, la cooperazione tra formazione e impresa \u00e8 un fattore chiave di successo: \u00abImpariamo da e con gli altri. Da una parte, le nostre studentesse e i nostri studenti ampliano le loro conoscenze tecniche e didattiche in collaborazione con le e gli apprendenti, dall\u2019altra vengono promosse competenze future come la cooperazione, la comunicazione, la creativit\u00e0 e il pensiero critico\u00bb. Presso l\u2019ASP Grigioni, le e i partecipanti, utilizzando delle basi da gioco sviluppate insieme alle e agli apprendisti delle aziende, hanno programmato un robot in modo che potesse risolvere diversi compiti della vita quotidiana delle aziende. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, \u00e8 convinto che la settimana grigionese MINT possa essere vista come una misura per promuovere le materie MINT. \u00abCon questa offerta ci rivolgiamo a tutte le allieve e a tutti gli allievi delle scuole elementari e diamo loro una nuova prospettiva sulle materie MINT a scuola e sulla loro applicazione nell\u2019economia. Tuttavia, se si vuole affrontare la carenza di manodopera qualificata nel cantone dei Grigioni, \u00e8 necessaria un\u2019iniziativa pi\u00f9 ampia e coordinata con offerte supplementari, che coinvolga possibilmente tutti i livelli di formazione come pure il settore economico.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Durante la settimana 42 del 2023, 180 bambine e bambini della scuola elementare (dalla 3a<\/sup> alla 6a<\/sup> classe) e 36 future e futuri insegnanti, sono stati preparati al mondo altamente tecnologico di domani in stretta collaborazione con le e gli apprendisti di otto aziende grigionesi. Le e i partecipanti hanno martellato, fresato e saldato sulla base di compiti orientati ai problemi. Per la responsabile del progetto Lilian Ladner, la cooperazione tra formazione e impresa \u00e8 un fattore chiave di successo: \u00abImpariamo da e con gli altri. Da una parte, le nostre studentesse e i nostri studenti ampliano le loro conoscenze tecniche e didattiche in collaborazione con le e gli apprendenti, dall\u2019altra vengono promosse competenze future come la cooperazione, la comunicazione, la creativit\u00e0 e il pensiero critico\u00bb. Presso l\u2019ASP Grigioni, le e i partecipanti, utilizzando delle basi da gioco sviluppate insieme alle e agli apprendisti delle aziende, hanno programmato un robot in modo che potesse risolvere diversi compiti della vita quotidiana delle aziende. Gian-Paolo Curcio, rettore dell\u2019ASP Grigioni, \u00e8 convinto che la settimana grigionese MINT possa essere vista come una misura per promuovere le materie MINT. \u00abCon questa offerta ci rivolgiamo a tutte le allieve e a tutti gli allievi delle scuole elementari e diamo loro una nuova prospettiva sulle materie MINT a scuola e sulla loro applicazione nell\u2019economia. Tuttavia, se si vuole affrontare la carenza di manodopera qualificata nel cantone dei Grigioni, \u00e8 necessaria un\u2019iniziativa pi\u00f9 ampia e coordinata con offerte supplementari, che coinvolga possibilmente tutti i livelli di formazione come pure il settore economico.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Caff\u00e8 scientifico Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I caff\u00e8 sono sempre stati luoghi di incontro per discutere di eventi attuali e scambiare opinioni. Nella serie di eventi \u00abCaff\u00e8 scientifico Grigioni\u00bb, persone competenti discutono con il pubblico di argomenti scientifici di particolare importanza per i Grigioni. Questa volta, il Caff\u00e8 scientifico del 2 novembre 2023 al Kaffee Klatsch di Coira \u00e8 stato dedicato a un tema educativo centrale: come deve essere concepito l\u2019insegnamento per rispondere alle esigenze delle allieve, degli allievi e alle sfide del futuro? Di quanta libert\u00e0 ha bisogno l\u2019apprendimento? E come possono gli spazi promuovere l\u2019apprendimento?<\/p>\n

Reto Givel, responsabile del prorettorato Formazione, ha parlato di nuovi approcci educativi e della scuola del futuro con Rahel Tschopp, che accompagna nel loro percorso di sviluppo le Scuole e i servizi specializzati cantonali, con Reto Th\u00f6ny, formatore e iniziatore del modello di Coira, e con il pubblico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I caff\u00e8 sono sempre stati luoghi di incontro per discutere di eventi attuali e scambiare opinioni. Nella serie di eventi \u00abCaff\u00e8 scientifico Grigioni\u00bb, persone competenti discutono con il pubblico di argomenti scientifici di particolare importanza per i Grigioni. Questa volta, il Caff\u00e8 scientifico del 2 novembre 2023 al Kaffee Klatsch di Coira \u00e8 stato dedicato a un tema educativo centrale: come deve essere concepito l\u2019insegnamento per rispondere alle esigenze delle allieve, degli allievi e alle sfide del futuro? Di quanta libert\u00e0 ha bisogno l\u2019apprendimento? E come possono gli spazi promuovere l\u2019apprendimento?<\/p>\n

Reto Givel, responsabile del prorettorato Formazione, ha parlato di nuovi approcci educativi e della scuola del futuro con Rahel Tschopp, che accompagna nel loro percorso di sviluppo le Scuole e i servizi specializzati cantonali, con Reto Th\u00f6ny, formatore e iniziatore del modello di Coira, e con il pubblico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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INSCUNTERS: lanciati nel 2022, perfezionati con successo nel 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In occasione degli INSCUNTERS del 2023, la formazione continua ha movimentato gli edifici dell\u2019ASP Grigioni. Ancora una volta, hanno avuto luogo dei corsi che sono stati arricchiti da un programma complementare. Negli INSCUNTERS sono state integrate anche conferenze, eventi sociali e singole giornate di percorsi formativi CAS. In questo modo le e i partecipanti hanno trovato un\u2019atmosfera favorevole all\u2019apprendimento e un luogo dove scambiare idee e fare rete con colleghe e colleghi. All\u2019inizio di novembre si \u00e8 svolto l\u2019ultimo dei sei eventi totali, durante il quale 260 insegnanti, direttrici e direttori scolastici hanno assolto un\u2019ulteriore formazione continua. In totale, 606 insegnanti hanno partecipato alla nuova serie di eventi. Anche il prossimo anno INSCUNTERS far\u00e0 parte del programma di formazione continua.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tProgramma dei corsi di formazione continua 2024\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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INSCUNTERS: lanciati nel 2022, perfezionati con successo nel 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In occasione degli INSCUNTERS del 2023, la formazione continua ha movimentato gli edifici dell\u2019ASP Grigioni. Ancora una volta, hanno avuto luogo dei corsi che sono stati arricchiti da un programma complementare. Negli INSCUNTERS sono state integrate anche conferenze, eventi sociali e singole giornate di percorsi formativi CAS. In questo modo le e i partecipanti hanno trovato un\u2019atmosfera favorevole all\u2019apprendimento e un luogo dove scambiare idee e fare rete con colleghe e colleghi. All\u2019inizio di novembre si \u00e8 svolto l\u2019ultimo dei sei eventi totali, durante il quale 260 insegnanti, direttrici e direttori scolastici hanno assolto un\u2019ulteriore formazione continua. In totale, 606 insegnanti hanno partecipato alla nuova serie di eventi. Anche il prossimo anno INSCUNTERS far\u00e0 parte del programma di formazione continua.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tProgramma dei corsi di formazione continua 2024\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Convegno sul plurilinguismo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 9 e 10 novembre 2023 si \u00e8 tenuto al Centro congressi di Davos il convegno sul tema \u00abIl plurilinguismo da una prospettiva scientifica, scolastica, economica e politica\u00bb. Sono stati presentati pi\u00f9 di 60 progetti di ricerca e circa 260 partecipanti hanno discusso della loro rilevanza per la scuola, la politica educativa e la societ\u00e0 nel suo complesso.<\/p>

Durante il dibattito con le e i rappresentanti del mondo della formazione, della scienza, dell\u2019economia e della politica, le e i partecipanti hanno convenuto che per le e i giovani \u00e8 facile accedere alla lingua inglese, come dimostra il continuo aumento del livello medio di competenza degli ultimi anni. La richiesta politica di una rapida attuazione di un insegnamento delle lingue straniere efficiente ed efficace pone talvolta grandi sfide metodologiche alla ricerca svolta nelle scuole universitarie. Nella strategia 2021-2024 della Camera delle alte scuole pedagogiche viene ricordato che la rapida trasformazione sociale e i cambiamenti nell\u2019insegnamento e nell\u2019apprendimento ad essa associati, nonch\u00e9 le crescenti richieste di personale competente della formazione, richiedono un\u2019intensificazione delle attivit\u00e0 di ricerca e sviluppo nelle alte scuole pedagogiche.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Benedikt
Benedikt Weibel, ex direttore generale FFS e imprenditore, Susanne Hardmeier, segretaria generale CDPE; dr. Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato Cantone dei Grigioni; Dagmar R\u00f6sler, presidente LCH; prof.ssa dr.ssa D\u00e9lphine Etienne-Tomasini, rettrice ASP Friburgo e il prof. dr. Heinz Rhyn, presidente della camera delle ASP di swissuniversities e rettore ASP Zurigo.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Dr.
Dr. Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato Cantone dei Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il prof. dr. Vincenzo Todisco, responsabile della cattedra di didattica integrata del plurilinguismo con focus sull\u2019italiano (l.) e il prof. dr. Rico Cathomas, responsabile della cattedra di didattica integrata del plurilinguismo con focus sull\u2019italiano (m.), Susanne Obermayer, direttrice amministrativa dell\u2019Istituto di plurilinguismo presso l\u2019Universit\u00e0 di Friburgo (r.).<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"phgr-jahresbericht-2023-ereignisse-des-jahres-nov-03e\"<\/figure><\/div>
\"Un
Un grafico, creato da Peter Holliger, ha illustrato i contenuti del convegno.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Convegno sul plurilinguismo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 9 e 10 novembre 2023 si \u00e8 tenuto al Centro congressi di Davos il convegno sul tema \u00abIl plurilinguismo da una prospettiva scientifica, scolastica, economica e politica\u00bb. Sono stati presentati pi\u00f9 di 60 progetti di ricerca e circa 260 partecipanti hanno discusso della loro rilevanza per la scuola, la politica educativa e la societ\u00e0 nel suo complesso.<\/p>

Durante il dibattito con le e i rappresentanti del mondo della formazione, della scienza, dell\u2019economia e della politica, le e i partecipanti hanno convenuto che per le e i giovani \u00e8 facile accedere alla lingua inglese, come dimostra il continuo aumento del livello medio di competenza degli ultimi anni. La richiesta politica di una rapida attuazione di un insegnamento delle lingue straniere efficiente ed efficace pone talvolta grandi sfide metodologiche alla ricerca svolta nelle scuole universitarie. Nella strategia 2021-2024 della Camera delle alte scuole pedagogiche viene ricordato che la rapida trasformazione sociale e i cambiamenti nell\u2019insegnamento e nell\u2019apprendimento ad essa associati, nonch\u00e9 le crescenti richieste di personale competente della formazione, richiedono un\u2019intensificazione delle attivit\u00e0 di ricerca e sviluppo nelle alte scuole pedagogiche.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Benedikt
Benedikt Weibel, ex direttore generale FFS e imprenditore, Susanne Hardmeier, segretaria generale CDPE; dr. Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato Cantone dei Grigioni; Dagmar R\u00f6sler, presidente LCH; prof.ssa dr.ssa D\u00e9lphine Etienne-Tomasini, rettrice ASP Friburgo e il prof. dr. Heinz Rhyn, presidente della camera delle ASP di swissuniversities e rettore ASP Zurigo.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Dr. Jon Domenic Parolini, Consigliere di Stato Cantone dei Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il prof. dr. Gian-Paolo Curcio, rettore ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il prof. dr. Vincenzo Todisco, responsabile della cattedra di didattica integrata del plurilinguismo con focus sull\u2019italiano (l.) e il prof. dr. Rico Cathomas, responsabile della cattedra di didattica integrata del plurilinguismo con focus sull\u2019italiano (m.), Susanne Obermayer, direttrice amministrativa dell\u2019Istituto di plurilinguismo presso l\u2019Universit\u00e0 di Friburgo (r.).<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Un grafico, creato da Peter Holliger, ha illustrato i contenuti del convegno.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Al mattino studentessa o studente, al pomeriggio insegnante di scuola elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 9 novembre 2023, in occasione della Giornata nazionale Nuovo Futuro, 25 allieve e allievi della 5a<\/sup> e 6a<\/sup> classe hanno vissuto un\u2019esperienza speciale. Al mattino hanno preparato una lezione di matematica presso l\u2019ASP Grigioni insieme alle future e ai futuri insegnanti e nel pomeriggio si sono presentati davanti a una classe della Stadtschule Chur. La giornata nazionale Nuovo Futuro di quest\u2019anno era incentrata sulla matematica, cio\u00e8 sulla scienza dei modelli e delle strutture. In maniera coinvolgente, le e gli insegnanti in erba hanno usato un trucco di magia per mostrare alle bambine e ai bambini di 2a<\/sup> e 3a<\/sup> elementare che la matematica non \u00e8 solo aritmetica. Con conoscenza e capacit\u00e0, nel pomeriggio hanno insegnato alle loro allieve e ai loro allievi la magia dei numeri. La responsabile del progetto, Lilian Ladner, sottolinea che si tratta di molto di pi\u00f9: \u00abPer noi \u00e8 importante che le bambine e i bambini della scuola elementare si facciano un\u2019idea dell\u2019entusiasmante professione dell\u2019insegnante, conoscano il programma di studio dell\u2019ASP Grigioni e prendano i primi contatti con le e i futuri insegnanti. Dalle nostre studentesse e dai nostri studenti imparano come si possono entusiasmare bambine e bambini in classe. Progettano le lezioni nei minimi dettagli, affinch\u00e9 nulla possa andare storto e cercano, tra le altre cose, di dare ritmo all\u2019insegnamento. Imparano i trucchi e le astuzie per formare i gruppi, a controllare il materiale richiesto, a gestire il tempo e a concludere la lezione facendosi dare un feedback, proprio come una vera o un vero insegnante\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Al mattino studentessa o studente, al pomeriggio insegnante di scuola elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 9 novembre 2023, in occasione della Giornata nazionale Nuovo Futuro, 25 allieve e allievi della 5a<\/sup> e 6a<\/sup> classe hanno vissuto un\u2019esperienza speciale. Al mattino hanno preparato una lezione di matematica presso l\u2019ASP Grigioni insieme alle future e ai futuri insegnanti e nel pomeriggio si sono presentati davanti a una classe della Stadtschule Chur. La giornata nazionale Nuovo Futuro di quest\u2019anno era incentrata sulla matematica, cio\u00e8 sulla scienza dei modelli e delle strutture. In maniera coinvolgente, le e gli insegnanti in erba hanno usato un trucco di magia per mostrare alle bambine e ai bambini di 2a<\/sup> e 3a<\/sup> elementare che la matematica non \u00e8 solo aritmetica. Con conoscenza e capacit\u00e0, nel pomeriggio hanno insegnato alle loro allieve e ai loro allievi la magia dei numeri. La responsabile del progetto, Lilian Ladner, sottolinea che si tratta di molto di pi\u00f9: \u00abPer noi \u00e8 importante che le bambine e i bambini della scuola elementare si facciano un\u2019idea dell\u2019entusiasmante professione dell\u2019insegnante, conoscano il programma di studio dell\u2019ASP Grigioni e prendano i primi contatti con le e i futuri insegnanti. Dalle nostre studentesse e dai nostri studenti imparano come si possono entusiasmare bambine e bambini in classe. Progettano le lezioni nei minimi dettagli, affinch\u00e9 nulla possa andare storto e cercano, tra le altre cose, di dare ritmo all\u2019insegnamento. Imparano i trucchi e le astuzie per formare i gruppi, a controllare il materiale richiesto, a gestire il tempo e a concludere la lezione facendosi dare un feedback, proprio come una vera o un vero insegnante\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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First Lego League 2023 <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La squadra \u00abFluffy\u00bb della Scuola universitaria professionale dei Grigioni ha vinto il campionato First Lego League 2023\/24 del concorso regionale a Coira. Il secondo posto \u00e8 andato alla squadra \u00abi-Girls\u00bb dell\u2019ASP Grigioni e dell\u2019ETH Zurigo. La squadra \u00abSapphire\u00bb, anch\u2019essa dell\u2019ASP Grigioni e dell\u2019ETH Zurigo, ha conquistato il terzo posto.
Il motto della competizione First Lego League di quest\u2019anno era \u00abMasterpiece\u00bb. Le squadre hanno dovuto trovare nuovi modi di esprimersi in maniera creativa al fine di suscitare l\u2019entusiasmo altrui per il loro hobby. Hanno dovuto usare la forza della loro immaginazione per reinventare il mondo dell\u2019arte. Infine, hanno presentato le loro soluzioni.<\/p>\n

Oltre a ci\u00f2, allieve e allieve di et\u00e0 compresa tra i 9 e i 16 anni hanno costruito e programmato un robot completamente automatizzato per il cosiddetto \u00abRobotgame\u00bb, con la funzione di risolvere diversi compiti su un determinato campo di gioco entro 150 secondi. Il giorno del concorso, le singole squadre hanno presentato alla giuria questi lavori e le loro idee, nonch\u00e9 la loro capacit\u00e0 di lavorare in squadra. Tutte le undici squadre hanno fatto un\u2019impressione convincente sulla giuria e sul gran numero di visitatrici e visitatori all\u2019ASP Grigioni. Nel contempo, di mattina hanno avuto luogo le presentazioni delle squadre FLL Explore. \u00abExplore\u00bb \u00e8 il programma di base della First Lego League per bambine e bambini dai 6 ai 10 anni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La squadra \u00abFluffy\u00bb della Scuola universitaria professionale dei Grigioni ha vinto il campionato First Lego League 2023\/24 del concorso regionale a Coira. Il secondo posto \u00e8 andato alla squadra \u00abi-Girls\u00bb dell\u2019ASP Grigioni e dell\u2019ETH Zurigo. La squadra \u00abSapphire\u00bb, anch\u2019essa dell\u2019ASP Grigioni e dell\u2019ETH Zurigo, ha conquistato il terzo posto.
Il motto della competizione First Lego League di quest\u2019anno era \u00abMasterpiece\u00bb. Le squadre hanno dovuto trovare nuovi modi di esprimersi in maniera creativa al fine di suscitare l\u2019entusiasmo altrui per il loro hobby. Hanno dovuto usare la forza della loro immaginazione per reinventare il mondo dell\u2019arte. Infine, hanno presentato le loro soluzioni.<\/p>\n

Oltre a ci\u00f2, allieve e allieve di et\u00e0 compresa tra i 9 e i 16 anni hanno costruito e programmato un robot completamente automatizzato per il cosiddetto \u00abRobotgame\u00bb, con la funzione di risolvere diversi compiti su un determinato campo di gioco entro 150 secondi. Il giorno del concorso, le singole squadre hanno presentato alla giuria questi lavori e le loro idee, nonch\u00e9 la loro capacit\u00e0 di lavorare in squadra. Tutte le undici squadre hanno fatto un\u2019impressione convincente sulla giuria e sul gran numero di visitatrici e visitatori all\u2019ASP Grigioni. Nel contempo, di mattina hanno avuto luogo le presentazioni delle squadre FLL Explore. \u00abExplore\u00bb \u00e8 il programma di base della First Lego League per bambine e bambini dai 6 ai 10 anni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Orange Days \u2013 giornate di attivismo contro la violenza domestica<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La violenza domestica si manifesta in forme diverse. Le giornate di attivismo 2023 si sono concentrate sulla violenza psicologica. La violenza psicologica, la quale spesso non lascia ferite visibili, pu\u00f2 avere gravi conseguenze per le persone colpite, come la riduzione dell\u2019autostima o l\u2019isolamento sociale. In Svizzera, ogni anno vengono commessi circa 20.000 reati a causa della violenza domestica.<\/p>\n

Ogni anno in novembre, nel Cantone dei Grigioni diverse organizzazioni e aziende richiamano l\u2019attenzione su questo problema. Diversi edifici del cantone vengono illuminati di arancione. Inoltre ci sono anche installazioni artistiche, una serata di poetry slam e una serata con letture sulla violenza domestica con la presenza di una persona direttamente coinvolta. Diverse panetterie cercano di sensibilizzare l\u2019opinione pubblica con una campagna: i loro prodotti da forno sono venduti in un sacchetto di carta con la scritta \u00abH\u00e4usliche Gewalt \u2013 kommt bei uns nicht in die T\u00fcte\u00bb (Violenza domestica: non se ne parla proprio).<\/p>\n

Nell\u2019ambito delle giornate di attivismo contro la violenza domestica che si sono svolte quest\u2019anno dal 25 al 27 novembre, anche l\u2019ASP Grigioni si \u00e8 illuminata di arancione. In questo caso si \u00e8 trattato di una campagna che rientra nella strategia diversity dell\u2019ASP Grigioni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Orange Days \u2013 giornate di attivismo contro la violenza domestica<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La violenza domestica si manifesta in forme diverse. Le giornate di attivismo 2023 si sono concentrate sulla violenza psicologica. La violenza psicologica, la quale spesso non lascia ferite visibili, pu\u00f2 avere gravi conseguenze per le persone colpite, come la riduzione dell\u2019autostima o l\u2019isolamento sociale. In Svizzera, ogni anno vengono commessi circa 20.000 reati a causa della violenza domestica.<\/p>\n

Ogni anno in novembre, nel Cantone dei Grigioni diverse organizzazioni e aziende richiamano l\u2019attenzione su questo problema. Diversi edifici del cantone vengono illuminati di arancione. Inoltre ci sono anche installazioni artistiche, una serata di poetry slam e una serata con letture sulla violenza domestica con la presenza di una persona direttamente coinvolta. Diverse panetterie cercano di sensibilizzare l\u2019opinione pubblica con una campagna: i loro prodotti da forno sono venduti in un sacchetto di carta con la scritta \u00abH\u00e4usliche Gewalt \u2013 kommt bei uns nicht in die T\u00fcte\u00bb (Violenza domestica: non se ne parla proprio).<\/p>\n

Nell\u2019ambito delle giornate di attivismo contro la violenza domestica che si sono svolte quest\u2019anno dal 25 al 27 novembre, anche l\u2019ASP Grigioni si \u00e8 illuminata di arancione. In questo caso si \u00e8 trattato di una campagna che rientra nella strategia diversity dell\u2019ASP Grigioni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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<\/i><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Coniugare ricerca e insegnamento oltre i confini<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Collana 11 \u00abStorie di infanzia e apprendimento in due regioni alpine – crescere e andare a scuola in Alto Adige e nei Grigioni tra il 1920 e il 1970\u00bb \u00e8 stata pubblicata nel novembre 2023. Si tratta della seconda pubblicazione nata dalla lunga collaborazione con la Libera Universit\u00e0 di Bolzano (unibiz).<\/p>\n

La stesura di circa 90 ritratti biografici di apprendimento \u00e8 stata possibile solo combinando il progetto di ricerca transfrontaliera con l\u2019insegnamento, vale a dire con il coinvolgimento di studentesse e studenti. Come parte della loro formazione sulla metodologia di ricerca, le studentesse e gli studenti hanno condotto interviste con persone che sono cresciute e hanno frequentato la scuola tra il 1920 e il 1970. In seguito hanno analizzato il contenuto delle interviste. Le studentesse e gli studenti sono stati sostenuti e accompagnati da docenti con esperienza di ricerca.<\/p>\n

Nella Collana \u00e8 stata pubblicata una selezione di 30 ritratti biografici di apprendimento. Questi offrono uno sguardo sui contesti di crescita di bambine e bambini che sono vissuti in condizioni a volte molto povere e hanno frequentato la scuola in valli periferiche. I ritratti sono preceduti da un riassunto sulla storia della scuola in Alto Adige e nei Grigioni.<\/p>\n

Grazie al collegamento della ricerca con l\u2019insegnamento in questo progetto, entrambi i settori hanno tratto vantaggio l\u2019uno dall\u2019altro. Le studentesse e gli studenti hanno potuto acquisire conoscenze sui metodi di ricerca e la conoscenza contestuale della formazione scolastica di base, ottenere approfondimenti chiave sulla storia della scuola ai fini della ricerca e creare un ampio database che pu\u00f2 essere utilizzato per ulteriori ricerche.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tScoprire ulteriori pubblicazioni della Collana\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Collana 11 \u00abStorie di infanzia e apprendimento in due regioni alpine – crescere e andare a scuola in Alto Adige e nei Grigioni tra il 1920 e il 1970\u00bb \u00e8 stata pubblicata nel novembre 2023. Si tratta della seconda pubblicazione nata dalla lunga collaborazione con la Libera Universit\u00e0 di Bolzano (unibiz).<\/p>\n

La stesura di circa 90 ritratti biografici di apprendimento \u00e8 stata possibile solo combinando il progetto di ricerca transfrontaliera con l\u2019insegnamento, vale a dire con il coinvolgimento di studentesse e studenti. Come parte della loro formazione sulla metodologia di ricerca, le studentesse e gli studenti hanno condotto interviste con persone che sono cresciute e hanno frequentato la scuola tra il 1920 e il 1970. In seguito hanno analizzato il contenuto delle interviste. Le studentesse e gli studenti sono stati sostenuti e accompagnati da docenti con esperienza di ricerca.<\/p>\n

Nella Collana \u00e8 stata pubblicata una selezione di 30 ritratti biografici di apprendimento. Questi offrono uno sguardo sui contesti di crescita di bambine e bambini che sono vissuti in condizioni a volte molto povere e hanno frequentato la scuola in valli periferiche. I ritratti sono preceduti da un riassunto sulla storia della scuola in Alto Adige e nei Grigioni.<\/p>\n

Grazie al collegamento della ricerca con l\u2019insegnamento in questo progetto, entrambi i settori hanno tratto vantaggio l\u2019uno dall\u2019altro. Le studentesse e gli studenti hanno potuto acquisire conoscenze sui metodi di ricerca e la conoscenza contestuale della formazione scolastica di base, ottenere approfondimenti chiave sulla storia della scuola ai fini della ricerca e creare un ampio database che pu\u00f2 essere utilizzato per ulteriori ricerche.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2023: un festa dell\u2019Avvento 2023 diversa dal solito<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sulla scia delle diverse attivit\u00e0 nell\u2019anno dell\u2019anniversario, l\u2019ASP Grigioni ha organizzato la festa dell\u2019Avvento 2023 in modo inusuale. Il dottor Philipp Stillhard, primario di chirurgia traumatologica presso l\u2019Ospedale cantonale dei Grigioni a Coira, utilizza le sue vacanze per lavorare all\u2019estero in progetti in collaborazione con l\u2019associazione Pacific Islands Orthopaedic Association (PIOA). Insieme ad altri medici, lavora instancabilmente per formare chirurghi locali nel campo della chirurgia traumatologica nella regione del Pacifico meridionale. Il programma \u00e8 stato avviato nel 2013 a Honiara, nelle Isole Salomone, con l\u2019obiettivo di formare giovani chirurghi locali nel loro Paese d\u2019origine e garantire cos\u00ec l’assistenza medica nel campo della chirurgia traumatologica, con le infrastrutture e le attrezzature disponibili in loco, come accade spesso nei \u00abpaesi a basso reddito\u00bb.<\/p>\n

L\u2019impegno sostenibile \u00e8 profondamente radicato nell\u2019ASP Grigioni, per questo motivo anche quest\u2019anno si \u00e8 deciso di non inviare biglietti di auguri di Natale e di sostenere invece il progetto PIOA, guidato dal dottor Philipp Stillhard. Durante la festa dell\u2019Avvento del 13 dicembre 2023 presso l\u2019ASPGR, il chirurgo ha raccontato le sue esperienze all\u2019estero.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDonazione di Natale\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sulla scia delle diverse attivit\u00e0 nell\u2019anno dell\u2019anniversario, l\u2019ASP Grigioni ha organizzato la festa dell\u2019Avvento 2023 in modo inusuale. Il dottor Philipp Stillhard, primario di chirurgia traumatologica presso l\u2019Ospedale cantonale dei Grigioni a Coira, utilizza le sue vacanze per lavorare all\u2019estero in progetti in collaborazione con l\u2019associazione Pacific Islands Orthopaedic Association (PIOA). Insieme ad altri medici, lavora instancabilmente per formare chirurghi locali nel campo della chirurgia traumatologica nella regione del Pacifico meridionale. Il programma \u00e8 stato avviato nel 2013 a Honiara, nelle Isole Salomone, con l\u2019obiettivo di formare giovani chirurghi locali nel loro Paese d\u2019origine e garantire cos\u00ec l’assistenza medica nel campo della chirurgia traumatologica, con le infrastrutture e le attrezzature disponibili in loco, come accade spesso nei \u00abpaesi a basso reddito\u00bb.<\/p>\n

L\u2019impegno sostenibile \u00e8 profondamente radicato nell\u2019ASP Grigioni, per questo motivo anche quest\u2019anno si \u00e8 deciso di non inviare biglietti di auguri di Natale e di sostenere invece il progetto PIOA, guidato dal dottor Philipp Stillhard. Durante la festa dell\u2019Avvento del 13 dicembre 2023 presso l\u2019ASPGR, il chirurgo ha raccontato le sue esperienze all\u2019estero.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FELMAS - valutazione di un programma di training per genitori al fine di promuovere l\u2019autoregolazione emotiva nelle bambine e nei bambini provenienti da un contesto migratorio<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gli studi dimostrano che bambine e bambini provenienti da un contesto migratorio conoscono meno strategie di autoregolazione emotiva rispetto a bambine e bambini autoctoni, cosa che pu\u00f2 contribuire a peggiorare le opportunit\u00e0 educative. Poich\u00e9 i genitori possono utilizzare il training per sostenere le proprie figlie e i propri figli nell\u2019autoregolazione emotiva, nell\u2019ambito del progetto FELMAS, sotto la direzione della dott.ssa Sog Yee Mok, \u00e8 stato sviluppato e testato un training per madri provenienti da un contesto migratorio per migliorare l\u2019autoregolazione delle proprie figlie e dei propri figli. Il progetto \u00e8 finanziato dalla Fondazione Binding, dalla Fondazione Paul Schiller, dal Swisslos Fonds Aargau e dalla Segreteria di Stato della migrazione.
Il training, della durata di 6 settimane, si \u00e8 svolto da ottobre a dicembre nella Svizzera tedesca e comprendeva esercizi sulle tematiche \u201cPianificare e definire gli obiettivi\u201d, \u201cMemoria e concentrazione\u201d e \u201cControllo delle emozioni\u201d, sperimentati in tre sessioni in presenza e in fasi di autoapprendimento online per ogni sessione di formazione. Il materiale formativo di nuova concezione comprende, per le madri, video esplicativi, schede con esercizi e materiale aggiuntivo per gli esercizi e, per bambine e bambini, video a cartoni animati ed esercizi. Tutti i materiali e le sessioni di training sono disponibili in tedesco, albanese, portoghese e turco. Nel 2024 si valuter\u00e0 se grazie al training l\u2019autoefficacia delle madri nel promuovere l\u2019autoregolazione delle loro bambine e dei loro bambini nonch\u00e9 l\u2019autoregolazione delle bambine e dei bambini siano cambiate.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FELMAS - valutazione di un programma di training per genitori al fine di promuovere l\u2019autoregolazione emotiva nelle bambine e nei bambini provenienti da un contesto migratorio<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gli studi dimostrano che bambine e bambini provenienti da un contesto migratorio conoscono meno strategie di autoregolazione emotiva rispetto a bambine e bambini autoctoni, cosa che pu\u00f2 contribuire a peggiorare le opportunit\u00e0 educative. Poich\u00e9 i genitori possono utilizzare il training per sostenere le proprie figlie e i propri figli nell\u2019autoregolazione emotiva, nell\u2019ambito del progetto FELMAS, sotto la direzione della dott.ssa Sog Yee Mok, \u00e8 stato sviluppato e testato un training per madri provenienti da un contesto migratorio per migliorare l\u2019autoregolazione delle proprie figlie e dei propri figli. Il progetto \u00e8 finanziato dalla Fondazione Binding, dalla Fondazione Paul Schiller, dal Swisslos Fonds Aargau e dalla Segreteria di Stato della migrazione.
Il training, della durata di 6 settimane, si \u00e8 svolto da ottobre a dicembre nella Svizzera tedesca e comprendeva esercizi sulle tematiche \u201cPianificare e definire gli obiettivi\u201d, \u201cMemoria e concentrazione\u201d e \u201cControllo delle emozioni\u201d, sperimentati in tre sessioni in presenza e in fasi di autoapprendimento online per ogni sessione di formazione. Il materiale formativo di nuova concezione comprende, per le madri, video esplicativi, schede con esercizi e materiale aggiuntivo per gli esercizi e, per bambine e bambini, video a cartoni animati ed esercizi. Tutti i materiali e le sessioni di training sono disponibili in tedesco, albanese, portoghese e turco. Nel 2024 si valuter\u00e0 se grazie al training l\u2019autoefficacia delle madri nel promuovere l\u2019autoregolazione delle loro bambine e dei loro bambini nonch\u00e9 l\u2019autoregolazione delle bambine e dei bambini siano cambiate.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Momenti L’anno trascorso \u00e8 stato ancora una volta ricco di eventi speciali.Ecco una retrospettiva. Gennaio Gennaio 20 anni ASP Grigioni: una formazione di alta qualit\u00e0 per tutti L\u2019acquisizione di conoscenze e la circolazione del sapere sono al centro di ogni scuola universitaria. Queste istituzioni sono quindi in larga misura al servizio della societ\u00e0. Le alte […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5376,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5715","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5715","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5715"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5715\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7860,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5715\/revisions\/7860"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5376"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5715"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}