{"id":5776,"date":"2024-02-28T10:03:39","date_gmt":"2024-02-28T09:03:39","guid":{"rendered":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/?page_id=5776"},"modified":"2024-03-05T12:38:09","modified_gmt":"2024-03-05T11:38:09","slug":"ereignisse-des-jahres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/ereignisse-des-jahres\/","title":{"rendered":"Ereignisse des Jahres"},"content":{"rendered":"\t\t
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Das vergangene Jahr war wiederum reich an besonderen Ereignissen. Hier ein R\u00fcckblick.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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20 Jahre PH Graub\u00fcnden: Hochwertige Bildung f\u00fcr alle<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Zentrum jeder Hochschule stehen der Erkenntnisgewinn und die Zirkulation des Wissens. Damit dienen die Hochschulen in hohem Masse der Gesellschaft. P\u00e4dagogische Hochschulen fokussieren dabei insbesondere die Prozesse des Lernens, Lehrens und Entwickelns. Hochwertige Bildung f\u00fcr alle ist sozusagen die Essenz aus diesen beiden Gedanken.<\/p>\n

Das Jubil\u00e4um zum 20-j\u00e4hrigen Bestehen der P\u00e4dagogischen Hochschule Graub\u00fcnden war eine Gelegenheit, Begegnungen zu schaffen und der Bev\u00f6lkerung f\u00fcr das Vertrauen zu danken. So verloste die PH Graub\u00fcnden eine kostenlose Hausaufgabenhilfe an zwanzig Familien. Die Gewinnerinnen und Gewinner kamen w\u00e4hrend eines halben Jahres in den Genuss von w\u00f6chentlich zwei Lektionen Hausaufgabenhilfe durch Studierende der PH Graub\u00fcnden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die vom Angebot profitieren konnten, wurden an der Adventsfeier 2022 ausgelost. Projektleiterin Lilian Ladner betonte: \u00abVon der Hausaufgabenhilfe profitierten nicht nur die Kinder und Jugendlichen, sondern auch die Studierenden. Sie konnten ihr Wissen in der Praxis anwenden und wertvolle Berufserfahrungen sammeln.\u00bb Die Studentin Tabea Th\u00f6ny zog folgendes Fazit: \u00abIch konnte viel \u00fcber die Herausforderungen beim L\u00f6sen der Hausaufgaben lernen. Mir war nicht bewusst, welchen Stellenwert Hausaufgaben in den Familien haben k\u00f6nnen. Die wichtigste Lektion f\u00fcr mich war jedoch, wie ich Kinder gezielter unterst\u00fctzen kann.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKostenlose Hausaufgabenhilfe f\u00fcr 20 Familien\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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20 Jahre PH Graub\u00fcnden: Hochwertige Bildung f\u00fcr alle<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Zentrum jeder Hochschule stehen der Erkenntnisgewinn und die Zirkulation des Wissens. Damit dienen die Hochschulen in hohem Masse der Gesellschaft. P\u00e4dagogische Hochschulen fokussieren dabei insbesondere die Prozesse des Lernens, Lehrens und Entwickelns. Hochwertige Bildung f\u00fcr alle ist sozusagen die Essenz aus diesen beiden Gedanken.<\/p>\n

Das Jubil\u00e4um zum 20-j\u00e4hrigen Bestehen der P\u00e4dagogischen Hochschule Graub\u00fcnden war eine Gelegenheit, Begegnungen zu schaffen und der Bev\u00f6lkerung f\u00fcr das Vertrauen zu danken. So verloste die PH Graub\u00fcnden eine kostenlose Hausaufgabenhilfe an zwanzig Familien. Die Gewinnerinnen und Gewinner kamen w\u00e4hrend eines halben Jahres in den Genuss von w\u00f6chentlich zwei Lektionen Hausaufgabenhilfe durch Studierende der PH Graub\u00fcnden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die vom Angebot profitieren konnten, wurden an der Adventsfeier 2022 ausgelost. Projektleiterin Lilian Ladner betonte: \u00abVon der Hausaufgabenhilfe profitierten nicht nur die Kinder und Jugendlichen, sondern auch die Studierenden. Sie konnten ihr Wissen in der Praxis anwenden und wertvolle Berufserfahrungen sammeln.\u00bb Die Studentin Tabea Th\u00f6ny zog folgendes Fazit: \u00abIch konnte viel \u00fcber die Herausforderungen beim L\u00f6sen der Hausaufgaben lernen. Mir war nicht bewusst, welchen Stellenwert Hausaufgaben in den Familien haben k\u00f6nnen. Die wichtigste Lektion f\u00fcr mich war jedoch, wie ich Kinder gezielter unterst\u00fctzen kann.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKostenlose Hausaufgabenhilfe f\u00fcr 20 Familien\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/i><\/span>mehr anzeigen<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gesundheit st\u00e4rkt Bildung\n
Neues Engagement: \u00abschulnetz21 \u2013 das schweizerische Netzwerk gesundheitsf\u00f6rdernder und nachhaltiger Schulen\u00bb\n<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Amt f\u00fcr Volksschule und Sport und das Gesundheitsamt haben den Beitritt zum \u00abschulnetz21\u00bb beschlossen. Damit werden Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention allen Kindern, Lehrpersonen, Schulleitungen und weiteren an der Schule beteiligten Personen zug\u00e4nglich gemacht. Die PH Graub\u00fcnden ist Umsetzungspartnerin und begleitet Schulen, die sich auf den Weg zu einer gesundheitsf\u00f6rdernden Schule machen, mit Beratungen und Weiterbildungen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gesundheit st\u00e4rkt Bildung\n
Neues Engagement: \u00abschulnetz21 \u2013 das schweizerische Netzwerk gesundheitsf\u00f6rdernder und nachhaltiger Schulen\u00bb\n<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Amt f\u00fcr Volksschule und Sport und das Gesundheitsamt haben den Beitritt zum \u00abschulnetz21\u00bb beschlossen. Damit werden Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention allen Kindern, Lehrpersonen, Schulleitungen und weiteren an der Schule beteiligten Personen zug\u00e4nglich gemacht. Die PH Graub\u00fcnden ist Umsetzungspartnerin und begleitet Schulen, die sich auf den Weg zu einer gesundheitsf\u00f6rdernden Schule machen, mit Beratungen und Weiterbildungen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Erfolgreicher Zertifikatsabschluss CAS Hochschuldidaktik<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In den letzten zwei Jahren haben Dozierende der PH Graub\u00fcnden den berufsbegleitenden Lehrgang CAS Hochschuldidaktik absolviert. Viele weitere Dozierende haben einzelne Module des Lehrgangs besucht und erfolgreich abgeschlossen. Die Teilnehmenden sowie die Lehrgangsleitung mit ihrem Dozierendenteam haben ihre Didaktik in Richtung Hochschule der Zukunft weiterentwickelt. Der CAS f\u00f6rdert die Teilnehmenden, im Bereich der Hochschullehre ihren eigenen Unterricht auf der Grundlage aktueller didaktischer Grundlagen, Theorien und Konzepte weiterzuentwickeln. Durch die daraus resultierenden Unterrichtsentwicklungen der Teilnehmenden und den Diskurs dar\u00fcber, welcher in Colearnings Teil des CAS war, wurde der CAS ein angewandtes Hochschulentwicklungsprojekt.<\/p>

Ende Januar durften 14 Absolventinnen und Absolventen in feierlichem Rahmen ihre Zertifikate entgegennehmen.<\/p>

Mit dem Lehrgang wurde gleichzeitig ein Hochschulentwicklungsprozess lanciert. Der Erfolg ist dem Setting, das einen Schwerpunkt auf Colearnings legt, und der konsequenten inhaltlichen Ausrichtung auf die Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts der Dozierenden zu verdanken. Aufgrund des grossen Erfolgs werden auch nach dem Lehrgang Kurse und Colearnings angeboten und so das strategische Ziel der Zukunftsentwicklung der PH Graub\u00fcnden weiter verfolgt. Im Sommer 2023 startete der zweite Durchgang des CAS Hochschuldidaktik – mit internen Dozierenden sowie Dozierenden von anderen Hochschulen. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Erfolgreicher Zertifikatsabschluss CAS Hochschuldidaktik<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In den letzten zwei Jahren haben Dozierende der PH Graub\u00fcnden den berufsbegleitenden Lehrgang CAS Hochschuldidaktik absolviert. Viele weitere Dozierende haben einzelne Module des Lehrgangs besucht und erfolgreich abgeschlossen. Die Teilnehmenden sowie die Lehrgangsleitung mit ihrem Dozierendenteam haben ihre Didaktik in Richtung Hochschule der Zukunft weiterentwickelt. Der CAS f\u00f6rdert die Teilnehmenden, im Bereich der Hochschullehre ihren eigenen Unterricht auf der Grundlage aktueller didaktischer Grundlagen, Theorien und Konzepte weiterzuentwickeln. Durch die daraus resultierenden Unterrichtsentwicklungen der Teilnehmenden und den Diskurs dar\u00fcber, welcher in Colearnings Teil des CAS war, wurde der CAS ein angewandtes Hochschulentwicklungsprojekt.<\/p>

Ende Januar durften 14 Absolventinnen und Absolventen in feierlichem Rahmen ihre Zertifikate entgegennehmen.<\/p>

Mit dem Lehrgang wurde gleichzeitig ein Hochschulentwicklungsprozess lanciert. Der Erfolg ist dem Setting, das einen Schwerpunkt auf Colearnings legt, und der konsequenten inhaltlichen Ausrichtung auf die Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts der Dozierenden zu verdanken. Aufgrund des grossen Erfolgs werden auch nach dem Lehrgang Kurse und Colearnings angeboten und so das strategische Ziel der Zukunftsentwicklung der PH Graub\u00fcnden weiter verfolgt. Im Sommer 2023 startete der zweite Durchgang des CAS Hochschuldidaktik – mit internen Dozierenden sowie Dozierenden von anderen Hochschulen. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Hochschuldidaktik\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wanderausstellung \u00abSchule. Experiment Zukunft\u00bb und Rahmenveranstaltung<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 13. Februar 2023 haben 170 Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wirtschaft und Bildung den Weg an die PH Graub\u00fcnden gefunden und sich aus verschiedenen Perspektiven mit der Frage auseinandergesetzt, in welche Richtung sich unser Bildungssystem in naher Zukunft entwickeln soll. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, begr\u00fcsste die G\u00e4ste mit den Worten: \u00abSchulen und ihre Lehrpersonen sind f\u00fcr unsere Gesellschaft wichtig. Der Aufgabenbereich von Lehrpersonen geht weit \u00fcber das Vermitteln von Wissen hinaus. Lehrpersonen inszenieren Lerngelegenheiten, in denen der fachliche und \u00fcberfachliche Kompetenzaufbau der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gef\u00f6rdert, Normen und Werte vermittelt und auf diese Weise die Pers\u00f6nlichkeitsbildung junger Menschen unterst\u00fctzt wird. Diskurse \u00fcber die Zukunft des Bildungssystems werden in zahlreichen Fach- und Interessenskreisen gef\u00fchrt. Was jedoch fehlt, ist eine lebhafte und grundlegende \u00f6ffentliche Diskussion.\u00bb<\/span>\u00a0Genau hier setzte die Veranstaltung an.<\/span><\/p>

Der emeritierte Professor Hans-Ulrich Grunder, Mitbegr\u00fcnder der Ausstellung \u00abSchule. Experiment Zukunft\u00bb, erl\u00e4uterte die Ausstellung. An der anschliessenden Podiumsdiskussion wurden die f\u00fcnf Initiativen aus der Ausstellung diskutiert.
Schule geht uns alle an. Die spannende Diskussion zeigte, dass die Antworten auf die diskutierten Fragen unterschiedlich ausfallen. Es gibt kein Richtig oder Falsch, nur ein Mehr oder Weniger.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Podiumsdiskussion mit Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini, Nationalr\u00e4tin Sandra Locher Benguerel, Prof. Dr. Barbara F\u00e4h, Prof. Dr. Juraj Hromkovic und Prof. Dr. Rudolf Minsch, unter der Leitung von Prof. Dr. Gian‑Paolo Curcio.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 13. Februar 2023 haben 170 Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wirtschaft und Bildung den Weg an die PH Graub\u00fcnden gefunden und sich aus verschiedenen Perspektiven mit der Frage auseinandergesetzt, in welche Richtung sich unser Bildungssystem in naher Zukunft entwickeln soll. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, begr\u00fcsste die G\u00e4ste mit den Worten: \u00abSchulen und ihre Lehrpersonen sind f\u00fcr unsere Gesellschaft wichtig. Der Aufgabenbereich von Lehrpersonen geht weit \u00fcber das Vermitteln von Wissen hinaus. Lehrpersonen inszenieren Lerngelegenheiten, in denen der fachliche und \u00fcberfachliche Kompetenzaufbau der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gef\u00f6rdert, Normen und Werte vermittelt und auf diese Weise die Pers\u00f6nlichkeitsbildung junger Menschen unterst\u00fctzt wird. Diskurse \u00fcber die Zukunft des Bildungssystems werden in zahlreichen Fach- und Interessenskreisen gef\u00fchrt. Was jedoch fehlt, ist eine lebhafte und grundlegende \u00f6ffentliche Diskussion.\u00bb<\/span>\u00a0Genau hier setzte die Veranstaltung an.<\/span><\/p>

Der emeritierte Professor Hans-Ulrich Grunder, Mitbegr\u00fcnder der Ausstellung \u00abSchule. Experiment Zukunft\u00bb, erl\u00e4uterte die Ausstellung. An der anschliessenden Podiumsdiskussion wurden die f\u00fcnf Initiativen aus der Ausstellung diskutiert.
Schule geht uns alle an. Die spannende Diskussion zeigte, dass die Antworten auf die diskutierten Fragen unterschiedlich ausfallen. Es gibt kein Richtig oder Falsch, nur ein Mehr oder Weniger.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Podiumsdiskussion mit Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini, Nationalr\u00e4tin Sandra Locher Benguerel, Prof. Dr. Barbara F\u00e4h, Prof. Dr. Juraj Hromkovic und Prof. Dr. Rudolf Minsch, unter der Leitung von Prof. Dr. Gian‑Paolo Curcio.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Erfolgreicher Abschluss Master Schulische Heilp\u00e4dagogik<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anfang M\u00e4rz fand an der PH Graub\u00fcnden die feierliche \u00dcbergabe der Diplomurkunden an 18 Teilnehmende des Masters Schulische Heilp\u00e4dagogik statt. Durch den Anlass f\u00fchrten Arno Ulber, Studiengangsleiter Masterstudiengang Schulische Heilp\u00e4dagogik und Dr. Margaretha Florin, Senior Lecturer an der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH). Drei weitere Absolventinnen aus Graub\u00fcnden konnten im Herbst ihr Diplom an der Feier in Z\u00fcrich entgegennehmen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ausbau und Flexibilisierung des Studienangebots<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der Kanton Graub\u00fcnden will den Mangel an Heilp\u00e4dagoginnen und Heilp\u00e4dagogen weiter entsch\u00e4rfen. Die Regierung hat dazu 2022 ein entsprechendes Pilotprojekt gutgeheissen, das zuk\u00fcnftig auf die Beschr\u00e4nkung von Studienpl\u00e4tzen in der Schulischen Heilp\u00e4dagogik verzichtet und einen j\u00e4hrlichen Studienbeginn erm\u00f6glicht. Das neue Studienangebot wird derzeit von 48 Studierenden absolviert. Erg\u00e4nzend zum Masterstudium k\u00f6nnen neu auch einzelne Module des Masterstudiengangs als Weiterbildung absolviert werden. Dieses Angebot im Rahmen des Laufbahnmodells erm\u00f6glicht es interessierten Lehrpersonen, Basiswissen im Bereich Schulische Heilp\u00e4dagogik zu erwerben, weiterhin als Regellehrperson t\u00e4tig zu sein und allenfalls zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt das Masterstudium zu absolvieren. Umgesetzt wird das Projekt von der PH Graub\u00fcnden in Kooperation mit der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMasterstudium Schulische Heilp\u00e4dagogik\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Grosse
Grosse Freude bei Diplomandinnen und Diplomanden sowie Vertreterinnen des Studiengangs.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Begr\u00fcsst
Begr\u00fcsst wurden die zahlreichen G\u00e4ste von Prof. Dr. Claudia Ziehbrunner, Leiterin Zentrum Ausbildung und Weiterbildung HfH.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Gratulation
Gratulation auch von Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Anfang M\u00e4rz fand an der PH Graub\u00fcnden die feierliche \u00dcbergabe der Diplomurkunden an 18 Teilnehmende des Masters Schulische Heilp\u00e4dagogik statt. Durch den Anlass f\u00fchrten Arno Ulber, Studiengangsleiter Masterstudiengang Schulische Heilp\u00e4dagogik und Dr. Margaretha Florin, Senior Lecturer an der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH). Drei weitere Absolventinnen aus Graub\u00fcnden konnten im Herbst ihr Diplom an der Feier in Z\u00fcrich entgegennehmen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Der Kanton Graub\u00fcnden will den Mangel an Heilp\u00e4dagoginnen und Heilp\u00e4dagogen weiter entsch\u00e4rfen. Die Regierung hat dazu 2022 ein entsprechendes Pilotprojekt gutgeheissen, das zuk\u00fcnftig auf die Beschr\u00e4nkung von Studienpl\u00e4tzen in der Schulischen Heilp\u00e4dagogik verzichtet und einen j\u00e4hrlichen Studienbeginn erm\u00f6glicht. Das neue Studienangebot wird derzeit von 48 Studierenden absolviert. Erg\u00e4nzend zum Masterstudium k\u00f6nnen neu auch einzelne Module des Masterstudiengangs als Weiterbildung absolviert werden. Dieses Angebot im Rahmen des Laufbahnmodells erm\u00f6glicht es interessierten Lehrpersonen, Basiswissen im Bereich Schulische Heilp\u00e4dagogik zu erwerben, weiterhin als Regellehrperson t\u00e4tig zu sein und allenfalls zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt das Masterstudium zu absolvieren. Umgesetzt wird das Projekt von der PH Graub\u00fcnden in Kooperation mit der Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMasterstudium Schulische Heilp\u00e4dagogik\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Grosse
Grosse Freude bei Diplomandinnen und Diplomanden sowie Vertreterinnen des Studiengangs.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Begr\u00fcsst
Begr\u00fcsst wurden die zahlreichen G\u00e4ste von Prof. Dr. Claudia Ziehbrunner, Leiterin Zentrum Ausbildung und Weiterbildung HfH.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Gratulation
Gratulation auch von Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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18. Fachtagung Deutsch als Zweitsprache (DaZ) 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In einer vielf\u00e4ltigen und vielsprachigen Gesellschaft ist es f\u00fcr Schulen von entscheidender Bedeutung, ein integratives Umfeld zu schaffen, das kulturelle Vielfalt anerkennt und das Verst\u00e4ndnis und den Respekt zwischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern unterschiedlicher Herkunft f\u00f6rdert. Wenn interkulturelle Vielfalt als Ressource und nicht als Hindernis angesehen wird, kann sie mithilfe einiger Massnahmen gewinnbringend und wirksam in das schulische Umfeld integriert werden. Dies kann dazu beitragen, eine akzeptierende und tolerante Gesellschaft zu schaffen, und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit geben, voneinander zu lernen und kulturelle Vielfalt als Gewinn anzuerkennen.<\/p>

Im Rahmen der 18. DaZ-Tagung wurden die Potenziale interkultureller Ressourcen auf der Familien-, Eltern- und Unterrichtsebene n\u00e4her beleuchtet. Frau Dr. Fana Asefaw, Fach\u00e4rztin f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie sowie \u00e4rztliche Leiterin des Kompetenzzentrums Trauma und Migration, zeigte in ihrem Keynote-Vortrag unter anderem auf, welche Bed\u00fcrfnisse zugewanderte Kinder und Jugendliche mitbringen, welche Hilfsmittel Lehrpersonen ben\u00f6tigen, um diese Bed\u00fcrfnisse aufzunehmen und wie die Familien mit eingebunden werden k\u00f6nnen. In entsprechenden Workshops wurden konkrete M\u00f6glichkeiten erarbeitet, wie mit diesen Dimensionen umgegangen werden kann. Der Round-Table erm\u00f6glichte einen direkten und fachlichen Austausch.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"phgr-jahresbericht-2023-ereignisse-des-jahres-maerz-02a\"<\/figure><\/div>
\"Keynotespeakerin
Keynotespeakerin Dr. med. Fana Asefaw<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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18. Fachtagung Deutsch als Zweitsprache (DaZ) 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In einer vielf\u00e4ltigen und vielsprachigen Gesellschaft ist es f\u00fcr Schulen von entscheidender Bedeutung, ein integratives Umfeld zu schaffen, das kulturelle Vielfalt anerkennt und das Verst\u00e4ndnis und den Respekt zwischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern unterschiedlicher Herkunft f\u00f6rdert. Wenn interkulturelle Vielfalt als Ressource und nicht als Hindernis angesehen wird, kann sie mithilfe einiger Massnahmen gewinnbringend und wirksam in das schulische Umfeld integriert werden. Dies kann dazu beitragen, eine akzeptierende und tolerante Gesellschaft zu schaffen, und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit geben, voneinander zu lernen und kulturelle Vielfalt als Gewinn anzuerkennen.<\/p>

Im Rahmen der 18. DaZ-Tagung wurden die Potenziale interkultureller Ressourcen auf der Familien-, Eltern- und Unterrichtsebene n\u00e4her beleuchtet. Frau Dr. Fana Asefaw, Fach\u00e4rztin f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie sowie \u00e4rztliche Leiterin des Kompetenzzentrums Trauma und Migration, zeigte in ihrem Keynote-Vortrag unter anderem auf, welche Bed\u00fcrfnisse zugewanderte Kinder und Jugendliche mitbringen, welche Hilfsmittel Lehrpersonen ben\u00f6tigen, um diese Bed\u00fcrfnisse aufzunehmen und wie die Familien mit eingebunden werden k\u00f6nnen. In entsprechenden Workshops wurden konkrete M\u00f6glichkeiten erarbeitet, wie mit diesen Dimensionen umgegangen werden kann. Der Round-Table erm\u00f6glichte einen direkten und fachlichen Austausch.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Keynotespeakerin Dr. med. Fana Asefaw<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Dreij\u00e4hriges Weiterbildungsprojekt f\u00fcr Lehrpersonen an zweisprachigen Schulen erfolgreich gestartet<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Ziel, die sprachliche Vielfalt als Chance zu nutzen, verfolgen wir seit Jahren in den Angeboten zu Deutsch als Zweitsprache. Im Auftrag des Amtes f\u00fcr Volksschule und Sport (AVS) konnten wir im Fr\u00fchjahr 2023 ein dreij\u00e4hriges Weiterbildungs- und Vernetzungsangebot f\u00fcr Lehrpersonen und Schulleitungen zweisprachiger Schulen und Klassen aller Volksschulstufen erfolgreich lancieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dreij\u00e4hriges Weiterbildungsprojekt f\u00fcr Lehrpersonen an zweisprachigen Schulen erfolgreich gestartet<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Ziel, die sprachliche Vielfalt als Chance zu nutzen, verfolgen wir seit Jahren in den Angeboten zu Deutsch als Zweitsprache. Im Auftrag des Amtes f\u00fcr Volksschule und Sport (AVS) konnten wir im Fr\u00fchjahr 2023 ein dreij\u00e4hriges Weiterbildungs- und Vernetzungsangebot f\u00fcr Lehrpersonen und Schulleitungen zweisprachiger Schulen und Klassen aller Volksschulstufen erfolgreich lancieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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Schnupperlehrtag an der PH Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Schweizer Berufsbildungssystem gilt international als vorbildlich. Jugendliche sind zwischen 15 und 16 Jahre alt, wenn sie die obligatorische Schule abschliessen. Bereits zwei Jahre fr\u00fcher m\u00fcssen sie sich mit ihrer Berufswahl auseinandersetzen. So stehen einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bereits im Alter von 14 Jahren vor der Entscheidung, welchen beruflichen Weg sie einschlagen m\u00f6chten. Die PH Graub\u00fcnden unterst\u00fctzt die Jugendlichen in ihrem Berufswahlprozess und erm\u00f6glicht ihnen als Lehrbetrieb regelm\u00e4ssig Einblicke in verschiedene Berufe. 13 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus der Region trafen sich Anfang April in Chur und erlebten am Schnuppertag den Berufsalltag als Kauffrau\/-mann,\u00a0 <\/span>Fachfrau\/-mann Dokumentation und Information, Informatiker\/in Richtung Applikationsentwicklung,\u00a0 <\/span>ICT-Fachfrau\/-mann an einer P\u00e4dagogischen Hochschule.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBerufsbildung an der PH Graub\u00fcnden\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Schnupperlehrtag an der PH Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Schweizer Berufsbildungssystem gilt international als vorbildlich. Jugendliche sind zwischen 15 und 16 Jahre alt, wenn sie die obligatorische Schule abschliessen. Bereits zwei Jahre fr\u00fcher m\u00fcssen sie sich mit ihrer Berufswahl auseinandersetzen. So stehen einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bereits im Alter von 14 Jahren vor der Entscheidung, welchen beruflichen Weg sie einschlagen m\u00f6chten. Die PH Graub\u00fcnden unterst\u00fctzt die Jugendlichen in ihrem Berufswahlprozess und erm\u00f6glicht ihnen als Lehrbetrieb regelm\u00e4ssig Einblicke in verschiedene Berufe. 13 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus der Region trafen sich Anfang April in Chur und erlebten am Schnuppertag den Berufsalltag als Kauffrau\/-mann,\u00a0 <\/span>Fachfrau\/-mann Dokumentation und Information, Informatiker\/in Richtung Applikationsentwicklung,\u00a0 <\/span>ICT-Fachfrau\/-mann an einer P\u00e4dagogischen Hochschule.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hohe Anmeldezahlen an der PH Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Anmeldezahlen f\u00fcr den Studienbeginn 2023\/24 bleiben auf sehr hohem Niveau. Es haben sich 249 Studierende f\u00fcr eine Ausbildung zur Lehrperson angemeldet, so viele wie noch nie in der 20-j\u00e4hrigen Geschichte der PH Graub\u00fcnden. Damit werden die Anmeldezahlen des Vorjahres erneut \u00fcbertroffen.<\/p>

Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio freut sich, dass so viele den Lehrberuf anstreben und sich f\u00fcr ein Studium an der PH Graub\u00fcnden interessieren: \u00abDer Auftrag der P\u00e4dagogischen Hochschule umfasst unter anderem die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. In den letzten zwei Jahren wurden die Bachelor- und Masterstudieng\u00e4nge \u00fcberarbeitet und das Studienangebot erweitert. Es ist erfreulich, dass im Zuge der angespannten Rekrutierungssituation in Graub\u00fcnden sowie den umliegenden Kantonen mit den hohen Anmeldezahlen ein wesentlicher Beitrag geleistet werden kann, um den hohen Bedarf in Zukunft decken zu k\u00f6nnen.\u00bb<\/p>

Erwartungsgem\u00e4ss waren die Anmeldezahlen h\u00f6her als die effektiven Studierendenzahlen. Dies h\u00e4ngt mit der Nichterf\u00fcllung von Zulassungsbedingungen zum Zeitpunkt des Anmeldeschlusses und\/oder mit Mehrfachanmeldungen an verschiedenen Hochschulen zusammen. Mitte September haben 197 Studierende ihr Bachelor- und Masterstudium an der PH Graub\u00fcnden gestartet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStudierendenzahlen im \u00dcberblick\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Anmeldezahlen f\u00fcr den Studienbeginn 2023\/24 bleiben auf sehr hohem Niveau. Es haben sich 249 Studierende f\u00fcr eine Ausbildung zur Lehrperson angemeldet, so viele wie noch nie in der 20-j\u00e4hrigen Geschichte der PH Graub\u00fcnden. Damit werden die Anmeldezahlen des Vorjahres erneut \u00fcbertroffen.<\/p>

Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio freut sich, dass so viele den Lehrberuf anstreben und sich f\u00fcr ein Studium an der PH Graub\u00fcnden interessieren: \u00abDer Auftrag der P\u00e4dagogischen Hochschule umfasst unter anderem die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. In den letzten zwei Jahren wurden die Bachelor- und Masterstudieng\u00e4nge \u00fcberarbeitet und das Studienangebot erweitert. Es ist erfreulich, dass im Zuge der angespannten Rekrutierungssituation in Graub\u00fcnden sowie den umliegenden Kantonen mit den hohen Anmeldezahlen ein wesentlicher Beitrag geleistet werden kann, um den hohen Bedarf in Zukunft decken zu k\u00f6nnen.\u00bb<\/p>

Erwartungsgem\u00e4ss waren die Anmeldezahlen h\u00f6her als die effektiven Studierendenzahlen. Dies h\u00e4ngt mit der Nichterf\u00fcllung von Zulassungsbedingungen zum Zeitpunkt des Anmeldeschlusses und\/oder mit Mehrfachanmeldungen an verschiedenen Hochschulen zusammen. Mitte September haben 197 Studierende ihr Bachelor- und Masterstudium an der PH Graub\u00fcnden gestartet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lehrpersonen des \u00abQUATTRO\u00bb-Projekts besuchen Wissenschaftstagung<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Team des Projekts \u00abQUATTRO – Forschende Lehrpersonen (forLP)\u00bb war dieses Jahr beim SGBF-Kongress zu Besuch. Sich der Forschungswelt anzun\u00e4hern und diese zu verstehen, ist grundlegend f\u00fcr die berufliche Weiterentwicklung der am Projekt beteiligten Lehrpersonen. Das Ziel von forLP ist es, die Praxisexpertinnen und -experten als k\u00fcnftige Forschungspartnerinnen und -partner im Bereich der Mehrsprachigkeitsdidaktik zu gewinnen. Dank einem gemischten Forschungsteam k\u00f6nnen u. a. praxisrelevante und \u2011taugliche Forschungsergebnisse erzielt werden, die mittels gemeinsam entwickelten und erprobten Unterrichtssequenzen den Weg ins Schulzimmer finden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Eindr\u00fccke von Beteiligten<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00abDer Besuch hat mir einen spannenden Einblick in den Alltag eines Forschenden gew\u00e4hrt.\u00bb Vanessa Crameri-Passini, Schule Cazis<\/p>

\u00abDer Ideenaustausch betreffend konstruktivem Bildungswandel \u2013 auch \u00fcber die Sprachgrenzen hinaus \u2013 hat mich beeindruckt und motiviert, mich weiterhin daf\u00fcr zu engagieren.\u00bb Stefan John, Stadtschule Chur<\/p>

\u00abDa die Forschung und die Praxis wenig direkte Ber\u00fchrungspunkte haben, war es interessant zu sehen, an wie vielen spannenden Projekten geforscht wird. Ich konnte einige Ans\u00e4tze direkt in meinen Berufsalltag einfliessen lassen. Es ist mir aufgefallen, dass viele gute Forschungsprojekte das Klassenzimmer wahrscheinlich nie erreichen und die Ergebnisse nie umgesetzt werden, oder dass die Forschungsteams an wichtigen Fragestellungen forschen, diese aber die Realit\u00e4t im Schulalltag nicht immer einbeziehen.\u00bb Barbara Paganini, Schule Zizers<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Das forLP-Team (von links): Stefan John (Primarlehrperson Stadtschule Chur), Elena Drabovici (angehende Kindergartenlehrperson und studentische Mitarbeiterin PH Graub\u00fcnden), Vanessa Crameri-Passini (Primarlehrperson Schule Cazis), Barbara Paganini (Primarlehrperson Schule Zizers), Stefania Crameri (wissenschaftliche Mitarbeiterin PH Graub\u00fcnden)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Team des Projekts \u00abQUATTRO – Forschende Lehrpersonen (forLP)\u00bb war dieses Jahr beim SGBF-Kongress zu Besuch. Sich der Forschungswelt anzun\u00e4hern und diese zu verstehen, ist grundlegend f\u00fcr die berufliche Weiterentwicklung der am Projekt beteiligten Lehrpersonen. Das Ziel von forLP ist es, die Praxisexpertinnen und -experten als k\u00fcnftige Forschungspartnerinnen und -partner im Bereich der Mehrsprachigkeitsdidaktik zu gewinnen. Dank einem gemischten Forschungsteam k\u00f6nnen u. a. praxisrelevante und \u2011taugliche Forschungsergebnisse erzielt werden, die mittels gemeinsam entwickelten und erprobten Unterrichtssequenzen den Weg ins Schulzimmer finden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00abDer Besuch hat mir einen spannenden Einblick in den Alltag eines Forschenden gew\u00e4hrt.\u00bb Vanessa Crameri-Passini, Schule Cazis<\/p>

\u00abDer Ideenaustausch betreffend konstruktivem Bildungswandel \u2013 auch \u00fcber die Sprachgrenzen hinaus \u2013 hat mich beeindruckt und motiviert, mich weiterhin daf\u00fcr zu engagieren.\u00bb Stefan John, Stadtschule Chur<\/p>

\u00abDa die Forschung und die Praxis wenig direkte Ber\u00fchrungspunkte haben, war es interessant zu sehen, an wie vielen spannenden Projekten geforscht wird. Ich konnte einige Ans\u00e4tze direkt in meinen Berufsalltag einfliessen lassen. Es ist mir aufgefallen, dass viele gute Forschungsprojekte das Klassenzimmer wahrscheinlich nie erreichen und die Ergebnisse nie umgesetzt werden, oder dass die Forschungsteams an wichtigen Fragestellungen forschen, diese aber die Realit\u00e4t im Schulalltag nicht immer einbeziehen.\u00bb Barbara Paganini, Schule Zizers<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Das forLP-Team (von links): Stefan John (Primarlehrperson Stadtschule Chur), Elena Drabovici (angehende Kindergartenlehrperson und studentische Mitarbeiterin PH Graub\u00fcnden), Vanessa Crameri-Passini (Primarlehrperson Schule Cazis), Barbara Paganini (Primarlehrperson Schule Zizers), Stefania Crameri (wissenschaftliche Mitarbeiterin PH Graub\u00fcnden)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Die Schullandschaft hat 117 neue Kindergarten- und Primarlehrpersonen <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 1. Juli 2023 konnten 117 frischgebackene Kindergarten- und Primarlehrpersonen im Kongresszentrum in Davos in feierlichem Rahmen ihre Diplome f\u00fcr den erfolgreichen Abschluss des dreij\u00e4hrigen Bachelorstudiums an der PH Graub\u00fcnden sowie ihr schweizweit anerkanntes Lehrdiplom entgegennehmen.<\/p>

10 Absolventinnen und Absolventen sind neu berechtigt, im Kindergarten zu unterrichten und 107 in der 1. bis 6. Primarklasse. Mit einem monolingual italienischen Diplom wurden 6 Primarlehrpersonen geehrt. Ein zweisprachiges Diplom erhielten 4 italienisch-\/deutschsprachige Primarlehrpersonen. Ein zweisprachiges Diplom haben 3 romanisch-\/deutschsprachige Kindergartenlehrpersonen und 14 Primarlehrpersonen erhalten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDie Diplomandinnen und Diplomanden\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Die
Die diplomierten Kindergarten- und Primarlehrpersonen. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"F\u00fchrte
F\u00fchrte durch den Nachmittag: Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Regierungsrat
Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini bei seiner Festrede.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Hochschulr\u00e4tin
Hochschulr\u00e4tin Piera Furger war selbst \u00fcber 40 Jahre als Sekundarlehrperson t\u00e4tig. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Pers\u00f6nliche
Pers\u00f6nliche Diplom\u00fcbergabe durch Hochschulratspr\u00e4sident Dr. Hans Peter M\u00e4rchy.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Gl\u00fcckw\u00fcnsche
Gl\u00fcckw\u00fcnsche auch von Dr. Reto Givel, Prorektor Ausbildung.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"phgr-jahresbericht-2023-ereignisse-des-jahres-juli-01f\"<\/figure><\/div>
\"Sorgten
Sorgten f\u00fcr gute Stimmung: Musikbeitr\u00e4ge der frischgebackenen Lehrpersonen.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Die Schullandschaft hat 117 neue Kindergarten- und Primarlehrpersonen <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 1. Juli 2023 konnten 117 frischgebackene Kindergarten- und Primarlehrpersonen im Kongresszentrum in Davos in feierlichem Rahmen ihre Diplome f\u00fcr den erfolgreichen Abschluss des dreij\u00e4hrigen Bachelorstudiums an der PH Graub\u00fcnden sowie ihr schweizweit anerkanntes Lehrdiplom entgegennehmen.<\/p>

10 Absolventinnen und Absolventen sind neu berechtigt, im Kindergarten zu unterrichten und 107 in der 1. bis 6. Primarklasse. Mit einem monolingual italienischen Diplom wurden 6 Primarlehrpersonen geehrt. Ein zweisprachiges Diplom erhielten 4 italienisch-\/deutschsprachige Primarlehrpersonen. Ein zweisprachiges Diplom haben 3 romanisch-\/deutschsprachige Kindergartenlehrpersonen und 14 Primarlehrpersonen erhalten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDie Diplomandinnen und Diplomanden\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Die
Die diplomierten Kindergarten- und Primarlehrpersonen. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"F\u00fchrte
F\u00fchrte durch den Nachmittag: Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Regierungsrat
Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini bei seiner Festrede.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Hochschulr\u00e4tin
Hochschulr\u00e4tin Piera Furger war selbst \u00fcber 40 Jahre als Sekundarlehrperson t\u00e4tig. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Pers\u00f6nliche
Pers\u00f6nliche Diplom\u00fcbergabe durch Hochschulratspr\u00e4sident Dr. Hans Peter M\u00e4rchy.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Gl\u00fcckw\u00fcnsche
Gl\u00fcckw\u00fcnsche auch von Dr. Reto Givel, Prorektor Ausbildung.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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\"Sorgten
Sorgten f\u00fcr gute Stimmung: Musikbeitr\u00e4ge der frischgebackenen Lehrpersonen.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Nord-S\u00fcd-Beziehungen beleben \u2013 Hochschulen b\u00fcndeln ihre Kr\u00e4fte im San Bernardino Lab <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Nord-S\u00fcd-Beziehungen sind im Kanton Graub\u00fcnden mit den P\u00e4ssen \u00fcber die Sprachgrenze hinweg seit jeher von grosser Bedeutung. Um diese auch k\u00fcnftig vermehrt zu beleben, haben die P\u00e4dagogische Hochschule Graub\u00fcnden, die Fachhochschule Graub\u00fcnden und die Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana gemeinsam mit dem Verein paradisea sowie mit den an den San Bernardino-Pass grenzenden Gemeinden ein Reallabor er\u00f6ffnet. Die verschiedenen Akteurinnen und Akteure aus dem Rheinwald und der oberen Mesolcina sollen bei der Planung ihrer nachhaltigen Entwicklung wissenschaftlich beraten und begleitet werden. Die Hochschulen wollen die Gemeinden unterst\u00fctzen und ihnen zukunftsorientierte L\u00f6sungen anbieten, bei denen Mensch und Natur im Zentrum des wirtschaftlichen Handelns stehen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMehr Informationen\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Die
Die Kooperationspartner auf einer symbolischen Passwanderung.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"v.
v. l. n. r.: Franco Gervasoni, direttore generale della SUPSI; Gian-Paolo Curcio, Rektor PHGR; Ulrike Zika, Leiterin Departement f\u00fcr Entwicklung im alpinen Raum, FHGR; Barbara Beer, Leiterin San Bernardino Lab, PHGR; Mattia Ciocco, Gemeindepr\u00e4sident Mesocco; Piera Furger, B\u00fcndner Grossr\u00e4tin; Christoph Zeitz, Gemeindepr\u00e4sident Sufers.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"An
An der Medienkonferenz wurden die aktuellen Herausforderungen der Passgemeinden aufgezeigt und die Fokusbereiche des San Bernardino Lab pr\u00e4sentiert.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"\u00abDurch
\u00abDurch die Zusammenarbeit werden Forschungskapazit\u00e4ten gest\u00e4rkt, neues Wissen generiert und innovative L\u00f6sungen f\u00fcr die Herausforderungen unserer Zeit entwickelt\u00bb, Jon Domenic Parolini, B\u00fcndner Regierungsrat.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Die Nord-S\u00fcd-Beziehungen sind im Kanton Graub\u00fcnden mit den P\u00e4ssen \u00fcber die Sprachgrenze hinweg seit jeher von grosser Bedeutung. Um diese auch k\u00fcnftig vermehrt zu beleben, haben die P\u00e4dagogische Hochschule Graub\u00fcnden, die Fachhochschule Graub\u00fcnden und die Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana gemeinsam mit dem Verein paradisea sowie mit den an den San Bernardino-Pass grenzenden Gemeinden ein Reallabor er\u00f6ffnet. Die verschiedenen Akteurinnen und Akteure aus dem Rheinwald und der oberen Mesolcina sollen bei der Planung ihrer nachhaltigen Entwicklung wissenschaftlich beraten und begleitet werden. Die Hochschulen wollen die Gemeinden unterst\u00fctzen und ihnen zukunftsorientierte L\u00f6sungen anbieten, bei denen Mensch und Natur im Zentrum des wirtschaftlichen Handelns stehen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Die Kooperationspartner auf einer symbolischen Passwanderung.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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v. l. n. r.: Franco Gervasoni, direttore generale della SUPSI; Gian-Paolo Curcio, Rektor PHGR; Ulrike Zika, Leiterin Departement f\u00fcr Entwicklung im alpinen Raum, FHGR; Barbara Beer, Leiterin San Bernardino Lab, PHGR; Mattia Ciocco, Gemeindepr\u00e4sident Mesocco; Piera Furger, B\u00fcndner Grossr\u00e4tin; Christoph Zeitz, Gemeindepr\u00e4sident Sufers.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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An der Medienkonferenz wurden die aktuellen Herausforderungen der Passgemeinden aufgezeigt und die Fokusbereiche des San Bernardino Lab pr\u00e4sentiert.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"\u00abDurch
\u00abDurch die Zusammenarbeit werden Forschungskapazit\u00e4ten gest\u00e4rkt, neues Wissen generiert und innovative L\u00f6sungen f\u00fcr die Herausforderungen unserer Zeit entwickelt\u00bb, Jon Domenic Parolini, B\u00fcndner Regierungsrat.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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18 neue Sekundarlehrpersonen erhalten ihr Diplom <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anfang Juli haben 18 neue Lehrpersonen f\u00fcr die Sekundarstufe I ihr Diplom erhalten. Sie waren zuvor als Primarlehrpersonen t\u00e4tig. Dank der Kooperation zwischen der PH Graub\u00fcnden und der PH St. Gallen konnten sie zus\u00e4tzlich in drei F\u00e4chern eine EDK-anerkannte Lehrbef\u00e4higung f\u00fcr die Sekundarstufe I erwerben.<\/p>

Die Wichtigkeit solcher Studieng\u00e4nge f\u00fcr unseren Kanton wurde an der Diplomfeier durch die beiden Rektoren Prof. Dr. Horst Biedermann (PH St. Gallen) und Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio (PH Graub\u00fcnden) betont. Neben elf deutschsprachigen erhielten auch drei romanischsprachige und vier italienischsprachige Studierende ihr Lehrdiplom. Fast alle neu diplomierten Lehrpersonen werden im Kanton Graub\u00fcnden unterrichten.<\/p>

Die beiden Hochschulen starten bereits im Herbstsemester 2023 mit einem Folgestudiengang. Die PH Graub\u00fcnden und die PH St. Gallen gratulieren den neu diplomierten Lehrpersonen zum Masterabschluss und zum Lehrdiplom und w\u00fcnschen ihnen f\u00fcr die Zukunft alles Gute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMasterstudium Sekundarstufe I f\u00fcr Primarlehrpersonen\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die frisch diplomierten Lehrpersonen fu\u0308r die Sekundarstufe I geniessen ihren Erfolg \u2013 gemeinsam mit Studiengangsleiter Thomas Willi (rechts im Bild) und Carol Vladani, Co-Studiengangsleiter (links im Bild).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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18 neue Sekundarlehrpersonen erhalten ihr Diplom <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anfang Juli haben 18 neue Lehrpersonen f\u00fcr die Sekundarstufe I ihr Diplom erhalten. Sie waren zuvor als Primarlehrpersonen t\u00e4tig. Dank der Kooperation zwischen der PH Graub\u00fcnden und der PH St. Gallen konnten sie zus\u00e4tzlich in drei F\u00e4chern eine EDK-anerkannte Lehrbef\u00e4higung f\u00fcr die Sekundarstufe I erwerben.<\/p>

Die Wichtigkeit solcher Studieng\u00e4nge f\u00fcr unseren Kanton wurde an der Diplomfeier durch die beiden Rektoren Prof. Dr. Horst Biedermann (PH St. Gallen) und Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio (PH Graub\u00fcnden) betont. Neben elf deutschsprachigen erhielten auch drei romanischsprachige und vier italienischsprachige Studierende ihr Lehrdiplom. Fast alle neu diplomierten Lehrpersonen werden im Kanton Graub\u00fcnden unterrichten.<\/p>

Die beiden Hochschulen starten bereits im Herbstsemester 2023 mit einem Folgestudiengang. Die PH Graub\u00fcnden und die PH St. Gallen gratulieren den neu diplomierten Lehrpersonen zum Masterabschluss und zum Lehrdiplom und w\u00fcnschen ihnen f\u00fcr die Zukunft alles Gute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMasterstudium Sekundarstufe I f\u00fcr Primarlehrpersonen\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die frisch diplomierten Lehrpersonen fu\u0308r die Sekundarstufe I geniessen ihren Erfolg \u2013 gemeinsam mit Studiengangsleiter Thomas Willi (rechts im Bild) und Carol Vladani, Co-Studiengangsleiter (links im Bild).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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52 interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 3. bis 9. Klasse aus Graub\u00fcnden haben sich in ihren Sommerferien eine Woche lang mit der digitalen Welt auseinandergesetzt. Sie haben sich den unterschiedlichen Programmiersprachen gewidmet und dem Roboter Schritt f\u00fcr Schritt Leben eingehaucht. Unterrichtet wurden die Kinder und Jugendlichen von Dozierenden sowie Studierenden der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich im MINTzentrum der PH Graub\u00fcnden. Die Teilnehmenden setzten sich mit technischen Fortschritten und globalen Herausforderungen auseinander. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, unterstreicht die Bedeutung der Informatik: \u00abInformatik ist als eine Kulturtechnik zu verstehen, wie beispielsweise Sprache oder Mathematik. Kinder lernen, Informatik als Sprache zu nutzen und damit Roboter anzusteuern. In der Folge werden die Roboter zur L\u00f6sung von Aufgaben eingesetzt. Das ist wichtig. Auf diese Weise lernen die Kinder die Grundprinzipien der Informatik kennen und beginnen, die im Alltag vorkommenden, automatisierten Abl\u00e4ufe, wie beispielsweise teilautonomes Fahren, die Funktionsweise von Regen- oder Lichtsensoren oder die Funktionsweise von Parkassistenten eines Elektromobils besser zu verstehen.\u00bb<\/p>

Neben dem eigentlichen Unterricht wurde das Gemeinschaftserlebnis gest\u00e4rkt oder das Windkraftwerk in Haldenstein besichtigt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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52 interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 3. bis 9. Klasse aus Graub\u00fcnden haben sich in ihren Sommerferien eine Woche lang mit der digitalen Welt auseinandergesetzt. Sie haben sich den unterschiedlichen Programmiersprachen gewidmet und dem Roboter Schritt f\u00fcr Schritt Leben eingehaucht. Unterrichtet wurden die Kinder und Jugendlichen von Dozierenden sowie Studierenden der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich im MINTzentrum der PH Graub\u00fcnden. Die Teilnehmenden setzten sich mit technischen Fortschritten und globalen Herausforderungen auseinander. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, unterstreicht die Bedeutung der Informatik: \u00abInformatik ist als eine Kulturtechnik zu verstehen, wie beispielsweise Sprache oder Mathematik. Kinder lernen, Informatik als Sprache zu nutzen und damit Roboter anzusteuern. In der Folge werden die Roboter zur L\u00f6sung von Aufgaben eingesetzt. Das ist wichtig. Auf diese Weise lernen die Kinder die Grundprinzipien der Informatik kennen und beginnen, die im Alltag vorkommenden, automatisierten Abl\u00e4ufe, wie beispielsweise teilautonomes Fahren, die Funktionsweise von Regen- oder Lichtsensoren oder die Funktionsweise von Parkassistenten eines Elektromobils besser zu verstehen.\u00bb<\/p>

Neben dem eigentlichen Unterricht wurde das Gemeinschaftserlebnis gest\u00e4rkt oder das Windkraftwerk in Haldenstein besichtigt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Auch in diesem Jahr wurden die i-CAMPs Kids durch ein Angebot f\u00fcr interessierte und erfahrene Lehrpersonen erg\u00e4nzt. Die Projektleiterin Lilian Ladner beschreibt die gemeinsame Zielsetzung folgendermassen: \u00abDie zweit\u00e4gige Veranstaltung i-CAMPs Teacher ist so aufgebaut, dass konkrete Lernmaterialien gezeigt werden, die den Aufbau von Kompetenzen in Informatik und denjenigen in den Unterrichtsf\u00e4chern gleichermassen erm\u00f6glichen. Kinder und Erwachsene lernen miteinander und voneinander. Uns ist es wichtig, unseren angehenden wie auch erfahrenen Lehrpersonen aufzuzeigen, dass Informatik f\u00e4cher\u00fcbergreifend mit NMG oder Mathematik f\u00e4cherverbindend unterrichtet und so in die bestehenden Strukturen des Schulalltags integriert werden kann.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Auch in diesem Jahr wurden die i-CAMPs Kids durch ein Angebot f\u00fcr interessierte und erfahrene Lehrpersonen erg\u00e4nzt. Die Projektleiterin Lilian Ladner beschreibt die gemeinsame Zielsetzung folgendermassen: \u00abDie zweit\u00e4gige Veranstaltung i-CAMPs Teacher ist so aufgebaut, dass konkrete Lernmaterialien gezeigt werden, die den Aufbau von Kompetenzen in Informatik und denjenigen in den Unterrichtsf\u00e4chern gleichermassen erm\u00f6glichen. Kinder und Erwachsene lernen miteinander und voneinander. Uns ist es wichtig, unseren angehenden wie auch erfahrenen Lehrpersonen aufzuzeigen, dass Informatik f\u00e4cher\u00fcbergreifend mit NMG oder Mathematik f\u00e4cherverbindend unterrichtet und so in die bestehenden Strukturen des Schulalltags integriert werden kann.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Parallel zu den i-CAMPs Kids konnten acht Kinder am Pilotprojekt \u00abSchreib-CAMPs\u00bb an der PH Graub\u00fcnden teilnehmen, das zum ersten Mal erfolgreich durchgef\u00fchrt werden konnte. Nina, 11 Jahre alt, zieht nach den beiden Projekttagen folgendes Fazit: \u00abIch liebe es zu schreiben. Mir gef\u00e4llt es sehr, dass es hier keine Regeln gibt und jeder schreiben kann, was ihm gut gef\u00e4llt.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Parallel zu den i-CAMPs Kids konnten acht Kinder am Pilotprojekt \u00abSchreib-CAMPs\u00bb an der PH Graub\u00fcnden teilnehmen, das zum ersten Mal erfolgreich durchgef\u00fchrt werden konnte. Nina, 11 Jahre alt, zieht nach den beiden Projekttagen folgendes Fazit: \u00abIch liebe es zu schreiben. Mir gef\u00e4llt es sehr, dass es hier keine Regeln gibt und jeder schreiben kann, was ihm gut gef\u00e4llt.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lehrabschluss 2023: Mit ausgezeichnetem Abschluss in die Arbeitswelt<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Awab Al Shaikly hat im August seine Berufslehre als Informatiker in der Fachrichtung Applikationsentwicklung erfolgreich und mit hervorragender Note abgeschlossen.<\/p>\n

Dieser Meilenstein markiert das Ende seiner vierj\u00e4hrigen Ausbildung, in der er sich umfassende Kompetenzen angeeignet hat, um sich zuk\u00fcnftig in der anspruchsvollen Welt der Softwareentwicklung zu behaupten. Dazu geh\u00f6ren ein umfassendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Bed\u00fcrfnisse der Anwenderinnen und Anwender, die F\u00e4higkeit f\u00fcr das pr\u00e4zise Erfassen von Anforderungen, die Planung des Programmaufbaus bis hin zum Schreiben von Programmcodes in diversen Programmiersprachen.<\/p>\n

Wir gratulieren Awab Al Shaikly herzlich zu seinem ausgezeichneten Abschluss und w\u00fcnschen ihm f\u00fcr seine berufliche Laufbahn als Informatiker weiterhin viel Erfolg.<\/p>\n

Die PH Graub\u00fcnden ist stolz darauf, nicht nur qualifizierte Fachkr\u00e4fte wie Awab Al Shaikly hervorzubringen, sondern auch weitere Berufsausbildungen anzubieten. Im Bereich der Informatik besteht neben der Informatiklehre in der Fachrichtung Applikationsentwicklung auch die M\u00f6glichkeit, eine Lehrstelle als ICT-Fachmann\/-frau zu absolvieren. Der Schwerpunkt der Ausbildung liegt in der Mitarbeit im IT-Support, wobei die Unterst\u00fctzung und Beratung von IT-Kunden im Mittelpunkt stehen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBerufsbildung an der PH Graub\u00fcnden \t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lehrabschluss 2023: Mit ausgezeichnetem Abschluss in die Arbeitswelt<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Awab Al Shaikly hat im August seine Berufslehre als Informatiker in der Fachrichtung Applikationsentwicklung erfolgreich und mit hervorragender Note abgeschlossen.<\/p>\n

Dieser Meilenstein markiert das Ende seiner vierj\u00e4hrigen Ausbildung, in der er sich umfassende Kompetenzen angeeignet hat, um sich zuk\u00fcnftig in der anspruchsvollen Welt der Softwareentwicklung zu behaupten. Dazu geh\u00f6ren ein umfassendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Bed\u00fcrfnisse der Anwenderinnen und Anwender, die F\u00e4higkeit f\u00fcr das pr\u00e4zise Erfassen von Anforderungen, die Planung des Programmaufbaus bis hin zum Schreiben von Programmcodes in diversen Programmiersprachen.<\/p>\n

Wir gratulieren Awab Al Shaikly herzlich zu seinem ausgezeichneten Abschluss und w\u00fcnschen ihm f\u00fcr seine berufliche Laufbahn als Informatiker weiterhin viel Erfolg.<\/p>\n

Die PH Graub\u00fcnden ist stolz darauf, nicht nur qualifizierte Fachkr\u00e4fte wie Awab Al Shaikly hervorzubringen, sondern auch weitere Berufsausbildungen anzubieten. Im Bereich der Informatik besteht neben der Informatiklehre in der Fachrichtung Applikationsentwicklung auch die M\u00f6glichkeit, eine Lehrstelle als ICT-Fachmann\/-frau zu absolvieren. Der Schwerpunkt der Ausbildung liegt in der Mitarbeit im IT-Support, wobei die Unterst\u00fctzung und Beratung von IT-Kunden im Mittelpunkt stehen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBerufsbildung an der PH Graub\u00fcnden \t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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20-Jahr-Feier der PH Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der 1. September 2023 bildete den H\u00f6hepunkt der Jubil\u00e4umsaktivit\u00e4ten rund um das 20-j\u00e4hrige Bestehen der PH Graub\u00fcnden.<\/p>

Unter dem Jubil\u00e4umsmotto \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb durfte die P\u00e4dagogische Hochschule gemeinsam mit 260 geladenen G\u00e4sten aus Politik, Bildung und Wirtschaft diesen besonderen Anlass feiern. G\u00e4ste und Mitarbeitende blickten gemeinsam auf die Geschichte der PH Graub\u00fcnden zur\u00fcck. Die Feier war ein Dankesch\u00f6n an alle, die die PH Graub\u00fcnden in den vergangenen 20 Jahren begleitet haben.<\/p>

Die Jubil\u00e4umsfeier bot Gelegenheit, gemeinsam auf die besondere Vergangenheit der P\u00e4dagogischen Hochschule zur\u00fcckzublicken und gleichzeitig einen Blick in die Zukunft zu werfen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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20-Jahr-Feier der PH Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der 1. September 2023 bildete den H\u00f6hepunkt der Jubil\u00e4umsaktivit\u00e4ten rund um das 20-j\u00e4hrige Bestehen der PH Graub\u00fcnden.<\/p>

Unter dem Jubil\u00e4umsmotto \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb durfte die P\u00e4dagogische Hochschule gemeinsam mit 260 geladenen G\u00e4sten aus Politik, Bildung und Wirtschaft diesen besonderen Anlass feiern. G\u00e4ste und Mitarbeitende blickten gemeinsam auf die Geschichte der PH Graub\u00fcnden zur\u00fcck. Die Feier war ein Dankesch\u00f6n an alle, die die PH Graub\u00fcnden in den vergangenen 20 Jahren begleitet haben.<\/p>

Die Jubil\u00e4umsfeier bot Gelegenheit, gemeinsam auf die besondere Vergangenheit der P\u00e4dagogischen Hochschule zur\u00fcckzublicken und gleichzeitig einen Blick in die Zukunft zu werfen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Publikation Festschrift<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In der Festschrift beschreiben Zeitzeugen und Fachleute die Geschichte der PH Graub\u00fcnden aus verschiedenen Perspektiven. Die Beitr\u00e4ge befassen sich nicht nur mit der Geschichte der PH Graub\u00fcnden. Die Publikation schliesst mit einem Blick in die Zukunft und einer Modellrechnung, die eine Variante der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Jahr 2035 skizziert.
Am 1. September 2023 wartete der Rektor der PH Graub\u00fcnden, Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, mit einer \u00dcberraschung auf: einer Geburtstagstorte. Die \u00fcberdimensionale Torte wurde von einer Studentin der PH Graub\u00fcnden im Bildnerischen Gestalten kreiert. Darin versteckte der Rektor die Festschrift, welche er w\u00e4hrend der Feier dem Hochschulratspr\u00e4sidenten Dr. Hans Peter M\u00e4rchy sowie Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini \u00fcberreichte.<\/p>

Die Festschrift wurde vom Hep Verlag herausgegeben und steht allen Interessierten als Open Access-File kostenlos zur Verf\u00fcgung oder kann unter hep-verlag.ch\/hochwertige-bildung<\/a> bestellt werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFestschrift \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Publikation Festschrift<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In der Festschrift beschreiben Zeitzeugen und Fachleute die Geschichte der PH Graub\u00fcnden aus verschiedenen Perspektiven. Die Beitr\u00e4ge befassen sich nicht nur mit der Geschichte der PH Graub\u00fcnden. Die Publikation schliesst mit einem Blick in die Zukunft und einer Modellrechnung, die eine Variante der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Jahr 2035 skizziert.
Am 1. September 2023 wartete der Rektor der PH Graub\u00fcnden, Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, mit einer \u00dcberraschung auf: einer Geburtstagstorte. Die \u00fcberdimensionale Torte wurde von einer Studentin der PH Graub\u00fcnden im Bildnerischen Gestalten kreiert. Darin versteckte der Rektor die Festschrift, welche er w\u00e4hrend der Feier dem Hochschulratspr\u00e4sidenten Dr. Hans Peter M\u00e4rchy sowie Regierungsrat Dr. Jon Domenic Parolini \u00fcberreichte.<\/p>

Die Festschrift wurde vom Hep Verlag herausgegeben und steht allen Interessierten als Open Access-File kostenlos zur Verf\u00fcgung oder kann unter hep-verlag.ch\/hochwertige-bildung<\/a> bestellt werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFestschrift \u00abHochwertige Bildung f\u00fcr alle\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lancierung CAS Bildung im digitalen Wandel <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der digitale Wandel in den Schulen schreitet rasant voran. W\u00e4hrend die meisten Schulen \u00fcber eine solide technische Infrastruktur verf\u00fcgen, k\u00f6nnen die n\u00f6tigen Kompetenzen und Ideen, wie digitale Medien konkret in Lernumgebungen integriert werden k\u00f6nnen, noch weiterentwickelt werden. Nicht zuletzt aufgrund der Vielzahl der M\u00f6glichkeiten und der Geschwindigkeit der Entwicklung in diesem Bereich ist eine permanente Fortbildung unumg\u00e4nglich. Sprich: Viele Lehrerinnen und Lehrer f\u00fchlen sich im Umgang mit digitalen Ger\u00e4ten unsicher oder sind \u00fcberfordert angesichts des umfangreichen Angebots an Programmen, Apps und Tools. Dies verhindert, dass Lernsettings neu ausgerichtet werden und die Lernenden entsprechend profitieren.<\/p>

Mit dem neu konzipierten CAS will die PH Graub\u00fcnden die digitalen Kompetenzen der Lehrpersonen erweitern und die Schulen in ihrem digitalen Ver\u00e4nderungsprozess unterst\u00fctzen. Das Eintauchen in neue Welten und in den Unterricht von morgen soll erm\u00f6glicht werden. Da jede Schule und jede Lehrperson unterschiedliche Erfahrungen und Fragen zum digitalen Wandel mitbringen, wurde der Lehrgang urspr\u00fcnglich als flexible Struktur mit vier verschiedenen Profilen und breiten Wahlm\u00f6glichkeiten konzipiert: \u00abMedien & Digitalit\u00e4t\u00bb, \u00abMint & Making\u00bb, \u00abProgrammieren\u00bb, \u00abP\u00e4dagogischer ICT-Support\u00bb. Aufgrund der geringen Teilnehmendenzahl bei der ersten Ausschreibung startete der Lehrgang im September in einer reduzierten Form ohne Profile. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Bildung im digitalen Wandel \t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lancierung CAS Bildung im digitalen Wandel <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der digitale Wandel in den Schulen schreitet rasant voran. W\u00e4hrend die meisten Schulen \u00fcber eine solide technische Infrastruktur verf\u00fcgen, k\u00f6nnen die n\u00f6tigen Kompetenzen und Ideen, wie digitale Medien konkret in Lernumgebungen integriert werden k\u00f6nnen, noch weiterentwickelt werden. Nicht zuletzt aufgrund der Vielzahl der M\u00f6glichkeiten und der Geschwindigkeit der Entwicklung in diesem Bereich ist eine permanente Fortbildung unumg\u00e4nglich. Sprich: Viele Lehrerinnen und Lehrer f\u00fchlen sich im Umgang mit digitalen Ger\u00e4ten unsicher oder sind \u00fcberfordert angesichts des umfangreichen Angebots an Programmen, Apps und Tools. Dies verhindert, dass Lernsettings neu ausgerichtet werden und die Lernenden entsprechend profitieren.<\/p>

Mit dem neu konzipierten CAS will die PH Graub\u00fcnden die digitalen Kompetenzen der Lehrpersonen erweitern und die Schulen in ihrem digitalen Ver\u00e4nderungsprozess unterst\u00fctzen. Das Eintauchen in neue Welten und in den Unterricht von morgen soll erm\u00f6glicht werden. Da jede Schule und jede Lehrperson unterschiedliche Erfahrungen und Fragen zum digitalen Wandel mitbringen, wurde der Lehrgang urspr\u00fcnglich als flexible Struktur mit vier verschiedenen Profilen und breiten Wahlm\u00f6glichkeiten konzipiert: \u00abMedien & Digitalit\u00e4t\u00bb, \u00abMint & Making\u00bb, \u00abProgrammieren\u00bb, \u00abP\u00e4dagogischer ICT-Support\u00bb. Aufgrund der geringen Teilnehmendenzahl bei der ersten Ausschreibung startete der Lehrgang im September in einer reduzierten Form ohne Profile. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCAS Bildung im digitalen Wandel \t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ausstellung 125 Jahre EDK<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Rahmen des 125-Jahr-Jubil\u00e4ums der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) hat das Generalsekretariat eine Ausstellung zum Thema Bildungsf\u00f6deralismus konzipiert. Diese beleuchtet das Bildungssystem in der Schweiz, die Funktionsweise der EDK und zeigt die Schwerpunkte der interkantonalen Zusammenarbeit auf. Thematisiert werden zudem die wichtigsten Meilensteine in der Geschichte der EDK.
In der Schweiz tragen die Kantone die Hauptverantwortung f\u00fcr die Bildung. Starke \u00f6ffentliche Schulen mit lokaler Verankerung zeichnen das Bildungssystem aus. Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene sollen dank guter Bildung und Ausbildung ihre Chancen auf ein erf\u00fclltes Leben nutzen k\u00f6nnen. Damit ihnen aus der dezentralen Organisation keine Behinderungen erwachsen, sind die Ziele und Strukturen der kantonalen Bildungssysteme zu harmonisieren. Daf\u00fcr setzt sich die EDK ein. Die Ausstellung konnte im Monat Oktober 2023 w\u00e4hrend vier Wochen von Interessierten an der PH Graub\u00fcnden besucht werden. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKonferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK)\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ausstellung 125 Jahre EDK<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Rahmen des 125-Jahr-Jubil\u00e4ums der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) hat das Generalsekretariat eine Ausstellung zum Thema Bildungsf\u00f6deralismus konzipiert. Diese beleuchtet das Bildungssystem in der Schweiz, die Funktionsweise der EDK und zeigt die Schwerpunkte der interkantonalen Zusammenarbeit auf. Thematisiert werden zudem die wichtigsten Meilensteine in der Geschichte der EDK.
In der Schweiz tragen die Kantone die Hauptverantwortung f\u00fcr die Bildung. Starke \u00f6ffentliche Schulen mit lokaler Verankerung zeichnen das Bildungssystem aus. Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene sollen dank guter Bildung und Ausbildung ihre Chancen auf ein erf\u00fclltes Leben nutzen k\u00f6nnen. Damit ihnen aus der dezentralen Organisation keine Behinderungen erwachsen, sind die Ziele und Strukturen der kantonalen Bildungssysteme zu harmonisieren. Daf\u00fcr setzt sich die EDK ein. Die Ausstellung konnte im Monat Oktober 2023 w\u00e4hrend vier Wochen von Interessierten an der PH Graub\u00fcnden besucht werden. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKonferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK)\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hochschultag 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die PH Graub\u00fcnden engagiert sich entlang der Ziele der Agenda 2030 der Vereinten Nationen und setzt sich f\u00fcr eine hochwertige Bildung f\u00fcr alle ein.<\/p>

Mit dem Hochschultag 2023 leistete sie zusammen mit verschiedenen Partnerorganisationen einen konkreten Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung. Mit rund 20 Projekten wie Hecken- und Wiesenpflege, Zur\u00fcck aufs Velo, Erh\u00f6hung der Artenvielfalt, Ideen- und Produktentwicklung, Geschichte am Wanderweg oder Waldpflege redete die PH Graub\u00fcnden nicht nur \u00fcber Nachhaltigkeit, sondern die Hochschulangeh\u00f6rigen packten selber mit an und gaben damit der Gesellschaft etwas zur\u00fcck.<\/p>

Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio betonte: \u00abEs ist mir ein Anliegen, dass unsere Studierenden mit diesem In-Outside-Ansatz entlang der Sustainable Development Goals einen Beitrag zur Bildung einer nachhaltigen Entwicklung leisten k\u00f6nnen. Zentral sind dabei die konkreten Erfahrungen, die sie am Hochschultag sammeln k\u00f6nnen, die St\u00e4rkung der individuellen Selbstwirksamkeitswahrnehmung und schliesslich die Entwicklung einer positiven Haltung gegen\u00fcber einer nachhaltigen Entwicklung. Denn diese Werte werden von den angehenden Lehrpersonen an die zuk\u00fcnftige Generation weitervermittelt.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dank an die Partnerorganisationen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dinesh Rajakaruna, Verwaltungsdirektor und verantwortlicher Projektleiter, dankt den Partnerorganisationen Tossa Hof, Tobias Bucher (Landquart), Vogelschutz Landquart, Bike4Fun, Pro Velo Graub\u00fcnden, Pirmina Caminada, Stadt Chur, Zweckverband Falknis, PDGR und dem WWF f\u00fcr die Unterst\u00fctzung.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNachhaltigkeitsziele der PH Graub\u00fcnden\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hochschultag 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die PH Graub\u00fcnden engagiert sich entlang der Ziele der Agenda 2030 der Vereinten Nationen und setzt sich f\u00fcr eine hochwertige Bildung f\u00fcr alle ein.<\/p>

Mit dem Hochschultag 2023 leistete sie zusammen mit verschiedenen Partnerorganisationen einen konkreten Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung. Mit rund 20 Projekten wie Hecken- und Wiesenpflege, Zur\u00fcck aufs Velo, Erh\u00f6hung der Artenvielfalt, Ideen- und Produktentwicklung, Geschichte am Wanderweg oder Waldpflege redete die PH Graub\u00fcnden nicht nur \u00fcber Nachhaltigkeit, sondern die Hochschulangeh\u00f6rigen packten selber mit an und gaben damit der Gesellschaft etwas zur\u00fcck.<\/p>

Rektor Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio betonte: \u00abEs ist mir ein Anliegen, dass unsere Studierenden mit diesem In-Outside-Ansatz entlang der Sustainable Development Goals einen Beitrag zur Bildung einer nachhaltigen Entwicklung leisten k\u00f6nnen. Zentral sind dabei die konkreten Erfahrungen, die sie am Hochschultag sammeln k\u00f6nnen, die St\u00e4rkung der individuellen Selbstwirksamkeitswahrnehmung und schliesslich die Entwicklung einer positiven Haltung gegen\u00fcber einer nachhaltigen Entwicklung. Denn diese Werte werden von den angehenden Lehrpersonen an die zuk\u00fcnftige Generation weitervermittelt.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dank an die Partnerorganisationen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dinesh Rajakaruna, Verwaltungsdirektor und verantwortlicher Projektleiter, dankt den Partnerorganisationen Tossa Hof, Tobias Bucher (Landquart), Vogelschutz Landquart, Bike4Fun, Pro Velo Graub\u00fcnden, Pirmina Caminada, Stadt Chur, Zweckverband Falknis, PDGR und dem WWF f\u00fcr die Unterst\u00fctzung.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B\u00fcndner MINT-Woche 2023 <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In der Woche 42 wurden 180 Primarsch\u00fclerinnen und Primarsch\u00fcler (3. bis 6. Klasse) sowie 36 angehende Lehrpersonen in enger Zusammenarbeit mit Lernenden aus acht B\u00fcndner Firmen auf die hoch technologisierte Welt von morgen vorbereitet. Anhand von problemorientierten Aufgabenstellungen haben die Teilnehmenden geh\u00e4mmert, gefr\u00e4st und gel\u00f6tet: F\u00fcr Projektleiterin Lilian Ladner ist die Kooperation zwischen Bildung und Wirtschaft ein bedeutender Erfolgsfaktor: \u00abWir lernen von- und miteinander. Einerseits erweitern unsere Studierenden in Kooperation mit den Lernenden ihr fachliches und fachdidaktisches Wissen, andererseits werden Future-Skills wie Kooperation, Kommunikation, Kreativit\u00e4t und kritisches Denken gef\u00f6rdert.\u00bb An der PH Graub\u00fcnden programmierten die Teilnehmenden anhand der Spielfelder, welche gemeinsam mit den Lernenden der Firmen entwickelt worden sind, einen Roboter, so dass er unterschiedliche Aufgabenstellungen aus dem Alltag der einzelnen Firma l\u00f6sen konnte. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, ist \u00fcberzeugt, dass die B\u00fcndner MINT-Woche als Massnahme zur F\u00f6rderung der MINT-F\u00e4cher angesehen werden kann. \u00abMit diesem Angebot sprechen wir alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primarstufe an und erm\u00f6glichen ihnen eine neue Perspektive bez\u00fcglich der MINT-F\u00e4cher in der Schule und deren Anwendung in der Wirtschaft. Wenn der Fachkr\u00e4ftemangel im Kanton Graub\u00fcnden angegangen werden soll, bedarf es aber einer breiteren, inhaltlich koordinierten Initiative mit zus\u00e4tzlichen Angeboten, unter Einbezug m\u00f6glichst aller Bildungsstufen sowie der Wirtschaft.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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In der Woche 42 wurden 180 Primarsch\u00fclerinnen und Primarsch\u00fcler (3. bis 6. Klasse) sowie 36 angehende Lehrpersonen in enger Zusammenarbeit mit Lernenden aus acht B\u00fcndner Firmen auf die hoch technologisierte Welt von morgen vorbereitet. Anhand von problemorientierten Aufgabenstellungen haben die Teilnehmenden geh\u00e4mmert, gefr\u00e4st und gel\u00f6tet: F\u00fcr Projektleiterin Lilian Ladner ist die Kooperation zwischen Bildung und Wirtschaft ein bedeutender Erfolgsfaktor: \u00abWir lernen von- und miteinander. Einerseits erweitern unsere Studierenden in Kooperation mit den Lernenden ihr fachliches und fachdidaktisches Wissen, andererseits werden Future-Skills wie Kooperation, Kommunikation, Kreativit\u00e4t und kritisches Denken gef\u00f6rdert.\u00bb An der PH Graub\u00fcnden programmierten die Teilnehmenden anhand der Spielfelder, welche gemeinsam mit den Lernenden der Firmen entwickelt worden sind, einen Roboter, so dass er unterschiedliche Aufgabenstellungen aus dem Alltag der einzelnen Firma l\u00f6sen konnte. Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden, ist \u00fcberzeugt, dass die B\u00fcndner MINT-Woche als Massnahme zur F\u00f6rderung der MINT-F\u00e4cher angesehen werden kann. \u00abMit diesem Angebot sprechen wir alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primarstufe an und erm\u00f6glichen ihnen eine neue Perspektive bez\u00fcglich der MINT-F\u00e4cher in der Schule und deren Anwendung in der Wirtschaft. Wenn der Fachkr\u00e4ftemangel im Kanton Graub\u00fcnden angegangen werden soll, bedarf es aber einer breiteren, inhaltlich koordinierten Initiative mit zus\u00e4tzlichen Angeboten, unter Einbezug m\u00f6glichst aller Bildungsstufen sowie der Wirtschaft.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Caf\u00e9s sind seit jeher beliebte Treffpunkte, um \u00fcber das aktuelle Geschehen zu diskutieren und Meinungen auszutauschen. In der Veranstaltungsreihe \u00abWissenschaftscaf\u00e9 Graub\u00fcnden\u00bb diskutieren Expertinnen und Experten mit dem Publikum \u00fcber wissenschaftliche Themen, die speziell f\u00fcr Graub\u00fcnden von Bedeutung sind. Das Wissenschaftscaf\u00e9 vom 2. November 2023 im Kaffee Klatsch in Chur widmete sich dieses Mal einem zentralen Bildungsthema: Wie soll Unterricht gestaltet sein, damit er den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und den Herausforderungen der Zukunft gerecht wird? Wie viel Freiraum braucht das Lernen? Und wie k\u00f6nnen R\u00e4ume das Lernen f\u00f6rdern?<\/p>

Reto Givel, Prorektor Ausbildung, diskutierte mit Rahel Tschopp, die Schulen und kantonale Fachstellen auf deren Entwicklungsreisen begleitet, mit Reto Th\u00f6ny, Weiterbildner und Initiant des Churermodells, und dem Publikum \u00fcber neue Bildungsans\u00e4tze und die Schule der Zukunft.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Wissenschaftscaf\u00e9 Graub\u00fcnden<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Caf\u00e9s sind seit jeher beliebte Treffpunkte, um \u00fcber das aktuelle Geschehen zu diskutieren und Meinungen auszutauschen. In der Veranstaltungsreihe \u00abWissenschaftscaf\u00e9 Graub\u00fcnden\u00bb diskutieren Expertinnen und Experten mit dem Publikum \u00fcber wissenschaftliche Themen, die speziell f\u00fcr Graub\u00fcnden von Bedeutung sind. Das Wissenschaftscaf\u00e9 vom 2. November 2023 im Kaffee Klatsch in Chur widmete sich dieses Mal einem zentralen Bildungsthema: Wie soll Unterricht gestaltet sein, damit er den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und den Herausforderungen der Zukunft gerecht wird? Wie viel Freiraum braucht das Lernen? Und wie k\u00f6nnen R\u00e4ume das Lernen f\u00f6rdern?<\/p>

Reto Givel, Prorektor Ausbildung, diskutierte mit Rahel Tschopp, die Schulen und kantonale Fachstellen auf deren Entwicklungsreisen begleitet, mit Reto Th\u00f6ny, Weiterbildner und Initiant des Churermodells, und dem Publikum \u00fcber neue Bildungsans\u00e4tze und die Schule der Zukunft.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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INSCUNTERS: im 2022 lanciert, im 2023 erfolgreich weiterentwickelt <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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An den INSCUNTERS im 2023 wurden die Geb\u00e4ude der PH Graub\u00fcnden durch Weiterbildungen belebt. Es fanden wiederum Kurse statt, welche von einem Rahmenprogramm begleitet wurden. Neu wurden auch Tagungen und Netzwerkveranstaltungen sowie einzelne CAS-Tage in die INSCUNTERS integriert. Dadurch konnte den Teilnehmenden eine lernfreundliche Atmosph\u00e4re und ein Ort zum Austausch und zur Vernetzung mit Kolleginnen und Kollegen geboten werden. Anfang November fand die letzte von insgesamt sechs Austragungen statt, bei welcher sich 260 Lehrpersonen und Schulleitende weitergebildet haben. Insgesamt haben 606 Lehrerinnen und Lehrer die neue Veranstaltungsreihe besucht. Die INSCUNTERS sind auch im kommenden Jahr Teil des Weiterbildungsangebots.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tWeiterbildungsprogramm 2024\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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INSCUNTERS: im 2022 lanciert, im 2023 erfolgreich weiterentwickelt <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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An den INSCUNTERS im 2023 wurden die Geb\u00e4ude der PH Graub\u00fcnden durch Weiterbildungen belebt. Es fanden wiederum Kurse statt, welche von einem Rahmenprogramm begleitet wurden. Neu wurden auch Tagungen und Netzwerkveranstaltungen sowie einzelne CAS-Tage in die INSCUNTERS integriert. Dadurch konnte den Teilnehmenden eine lernfreundliche Atmosph\u00e4re und ein Ort zum Austausch und zur Vernetzung mit Kolleginnen und Kollegen geboten werden. Anfang November fand die letzte von insgesamt sechs Austragungen statt, bei welcher sich 260 Lehrpersonen und Schulleitende weitergebildet haben. Insgesamt haben 606 Lehrerinnen und Lehrer die neue Veranstaltungsreihe besucht. Die INSCUNTERS sind auch im kommenden Jahr Teil des Weiterbildungsangebots.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tWeiterbildungsprogramm 2024\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tagung Mehrsprachigkeit <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 9. und 10. November 2023 fand im Kongresszentrum Davos die Tagung \u00abMehrsprachigkeit aus wissenschaftlicher, schulischer, wirtschaftlicher und politischer Perspektive\u00bb statt. Es wurden \u00fcber 60 Forschungsprojekte vorgestellt und deren schulische, bildungspolitische und gesamtgesellschaftliche Relevanz unter den rund 260 Teilnehmenden diskutiert.<\/p>

Im Rahmen der Podiumsdiskussion mit Vertretern aus Bildung, Wissenschaft, Wirtschaft und Politik waren sich die Teilnehmenden einig: Jugendliche finden einen leichten Zugang zur englischen Sprache, was sich in einem kontinuierlichen Anstieg des durchschnittlichen Kompetenzniveaus in den letzten Jahren zeigt. Die Forderung der Politik nach raschen Erkenntnissen \u00fcber effizienten und effektiven Fremdsprachenunterricht stellt die Forschung an den Hochschulen zuweilen vor grosse methodische Herausforderungen. In der Strategie 2021-2024 der Kammer der P\u00e4dagogischen Hochschulen wird festgehalten, dass der rasche gesellschaftliche Wandel und die damit verbundenen Ver\u00e4nderungen des Lehrens und Lernens sowie die steigenden Anforderungen an Bildungsfachleute eine Intensivierung der Forschungs- und Entwicklungst\u00e4tigkeit an den P\u00e4dagogischen Hochschulen erfordern.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"V.
V. l. n. r.: Benedikt Weibel, ehem. SBB Chef und Unternehmer, Frau Susanne Hardmeier, Generalsekret\u00e4rin der EDK; Jon Dr. Domenic Parolini, Regierungsrat des Kanton Graub\u00fcndens; Dagmar R\u00f6sler, Pr\u00e4sidentin LCH; Prof. Dr. D\u00e9lphine Etienne-Tomasini, Rektorin PH Freiburg und Prof. Dr. Heinz Rhyn, Pr\u00e4sident der Kammer PH von swissuniversities und Rektor der PH Z\u00fcrich.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Dr.
Dr. Jon Domenic Parolini, Regierungsrat Kanton Graub\u00fcnden.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Prof.
Prof. Dr. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graub\u00fcnden.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Prof.
Prof. Dr. Vincenzo Todisco, Leiter Professur IMD Italienisch (l.) und Prof. Dr. Rico Cathomas, Leiter Professur IMD Romanisch (m.), Susanne Obermayer, gesch\u00e4ftsf\u00fchrende Direktorin des Instituts f\u00fcr Mehrsprachigkeit an der Universit\u00e4t Fribourg (r.).<\/figcaption><\/figure><\/div>
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\"Festgehalten
Festgehalten wurde der Inhalt der Tagung durch den Graphic Recorder, Peter Holliger. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Am 9. und 10. November 2023 fand im Kongresszentrum Davos die Tagung \u00abMehrsprachigkeit aus wissenschaftlicher, schulischer, wirtschaftlicher und politischer Perspektive\u00bb statt. Es wurden \u00fcber 60 Forschungsprojekte vorgestellt und deren schulische, bildungspolitische und gesamtgesellschaftliche Relevanz unter den rund 260 Teilnehmenden diskutiert.<\/p>

Im Rahmen der Podiumsdiskussion mit Vertretern aus Bildung, Wissenschaft, Wirtschaft und Politik waren sich die Teilnehmenden einig: Jugendliche finden einen leichten Zugang zur englischen Sprache, was sich in einem kontinuierlichen Anstieg des durchschnittlichen Kompetenzniveaus in den letzten Jahren zeigt. Die Forderung der Politik nach raschen Erkenntnissen \u00fcber effizienten und effektiven Fremdsprachenunterricht stellt die Forschung an den Hochschulen zuweilen vor grosse methodische Herausforderungen. In der Strategie 2021-2024 der Kammer der P\u00e4dagogischen Hochschulen wird festgehalten, dass der rasche gesellschaftliche Wandel und die damit verbundenen Ver\u00e4nderungen des Lehrens und Lernens sowie die steigenden Anforderungen an Bildungsfachleute eine Intensivierung der Forschungs- und Entwicklungst\u00e4tigkeit an den P\u00e4dagogischen Hochschulen erfordern.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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V. l. n. r.: Benedikt Weibel, ehem. SBB Chef und Unternehmer, Frau Susanne Hardmeier, Generalsekret\u00e4rin der EDK; Jon Dr. Domenic Parolini, Regierungsrat des Kanton Graub\u00fcndens; Dagmar R\u00f6sler, Pr\u00e4sidentin LCH; Prof. Dr. D\u00e9lphine Etienne-Tomasini, Rektorin PH Freiburg und Prof. Dr. Heinz Rhyn, Pr\u00e4sident der Kammer PH von swissuniversities und Rektor der PH Z\u00fcrich.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Dr. Jon Domenic Parolini, Regierungsrat Kanton Graub\u00fcnden.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Prof. Dr. Vincenzo Todisco, Leiter Professur IMD Italienisch (l.) und Prof. Dr. Rico Cathomas, Leiter Professur IMD Romanisch (m.), Susanne Obermayer, gesch\u00e4ftsf\u00fchrende Direktorin des Instituts f\u00fcr Mehrsprachigkeit an der Universit\u00e4t Fribourg (r.).<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Festgehalten wurde der Inhalt der Tagung durch den Graphic Recorder, Peter Holliger. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Am Morgen Studentin oder Student, am Nachmittag Primarlehrperson<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anl\u00e4sslich des Zukunftstags vom 9. November 2023 machten 25 M\u00e4dchen und Jungen der 5. und 6. Klasse eine besondere Erfahrung. Am Vormittag bereiteten sie zusammen mit angehenden Lehrpersonen eine Mathe-Lektion an der PH Graub\u00fcnden vor, am Nachmittag standen sie vor einer Klasse in der Stadtschule Chur. Der diesj\u00e4hrige Zukunftstag stand ganz im Zeichen der Mathematik, also der Wissenschaft von Mustern und Strukturen. Auf spannende Art und Weise zeigten die M\u00e4dchen und Jungen den Zweit- und Drittkl\u00e4sslern mit einem Zaubertrick, dass Mathematik mehr ist als einfach nur Rechnen. Mit Wissen und K\u00f6nnen brachten sie am Nachmittag ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Magie der Zahlen bei. Projektleiterin Lilian Ladner betonte, dass es um weit mehr gehe: \u00abUns ist es wichtig, dass die Primarschulkinder einen Einblick in den spannenden Beruf einer Lehrperson erhalten, das Studium an der PH Graub\u00fcnden etwas kennenlernen und erste Kontakte zu angehenden Lehrpersonen kn\u00fcpfen. Sie lernen von unseren Studierenden, wie sie die Kinder im Unterricht begeistern k\u00f6nnen. Sie haben den Unterricht bis ins Detail geplant, damit nichts schief geht und unter anderem die Rhythmisierung beachtet wird. Sie lernen Kniffs und Tricks bei der Gruppenbildung, kontrollieren das ben\u00f6tigte Material, lernen, auf das Zeitmanagement zu achten und schliessen die Lektion mit dem Einholen eines Feedbacks ab – wie eine richtige Lehrperson.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Am Morgen Studentin oder Student, am Nachmittag Primarlehrperson<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anl\u00e4sslich des Zukunftstags vom 9. November 2023 machten 25 M\u00e4dchen und Jungen der 5. und 6. Klasse eine besondere Erfahrung. Am Vormittag bereiteten sie zusammen mit angehenden Lehrpersonen eine Mathe-Lektion an der PH Graub\u00fcnden vor, am Nachmittag standen sie vor einer Klasse in der Stadtschule Chur. Der diesj\u00e4hrige Zukunftstag stand ganz im Zeichen der Mathematik, also der Wissenschaft von Mustern und Strukturen. Auf spannende Art und Weise zeigten die M\u00e4dchen und Jungen den Zweit- und Drittkl\u00e4sslern mit einem Zaubertrick, dass Mathematik mehr ist als einfach nur Rechnen. Mit Wissen und K\u00f6nnen brachten sie am Nachmittag ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Magie der Zahlen bei. Projektleiterin Lilian Ladner betonte, dass es um weit mehr gehe: \u00abUns ist es wichtig, dass die Primarschulkinder einen Einblick in den spannenden Beruf einer Lehrperson erhalten, das Studium an der PH Graub\u00fcnden etwas kennenlernen und erste Kontakte zu angehenden Lehrpersonen kn\u00fcpfen. Sie lernen von unseren Studierenden, wie sie die Kinder im Unterricht begeistern k\u00f6nnen. Sie haben den Unterricht bis ins Detail geplant, damit nichts schief geht und unter anderem die Rhythmisierung beachtet wird. Sie lernen Kniffs und Tricks bei der Gruppenbildung, kontrollieren das ben\u00f6tigte Material, lernen, auf das Zeitmanagement zu achten und schliessen die Lektion mit dem Einholen eines Feedbacks ab – wie eine richtige Lehrperson.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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First Lego League 2023 <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der First Lego League-Champion 2023\/24 des Regionalwettbewerbs in Chur ist das Team \u00abFluffy\u00bb der Fachhochschule Graub\u00fcnden. Auf den zweiten Platz schaffte es das Team \u00abi-Girls\u00bb der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich. Den dritten Rang belegte das Team \u00abSapphire\u00bb, ebenfalls ein Team der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich.
Der diesj\u00e4hrige Wettbewerb der First Lego League stand unter dem Motto \u00abMasterpiece\u00bb. Die Teams mussten neue Wege finden, sich kreativ auszudr\u00fccken, um andere f\u00fcr ihr Hobby zu begeistern. Sie sollten ihre Vorstellungskraft einsetzen, um die Welt der K\u00fcnste neu zu denken. Ihre L\u00f6sungsans\u00e4tze stellten sie anhand einer kurzen Forschungspr\u00e4sentation vor.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus bauten und programmierten die 9- bis 16-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr das sogenannte \u00abRobotgame\u00bb einen vollautomatischen Roboter, um mehrere Aufgaben auf einem vorgegebenen Spielfeld innerhalb von 150 Sekunden zu l\u00f6sen. Diese Arbeiten und Ideen sowie die F\u00e4higkeiten, als Team zu arbeiten, stellten die einzelnen Teams am Wettbewerbstag der Jury vor. Alle elf Teams hinterliessen einen \u00fcberzeugenden Eindruck bei den Jury-Mitgliedern wie auch bei den zahlreich erschienenen Besucherinnen und Besuchern an der PH Graub\u00fcnden. Parallel fanden am Vormittag die Pr\u00e4sentationen der FLL Explore-Teams statt. \u00abExplore\u00bb ist das First Lego League-Einstiegsprogramm f\u00fcr Kinder im Grundschulalter (6 \u2013 10 Jahre). <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFachstelle MINT-F\u00f6rderung\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der First Lego League-Champion 2023\/24 des Regionalwettbewerbs in Chur ist das Team \u00abFluffy\u00bb der Fachhochschule Graub\u00fcnden. Auf den zweiten Platz schaffte es das Team \u00abi-Girls\u00bb der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich. Den dritten Rang belegte das Team \u00abSapphire\u00bb, ebenfalls ein Team der PH Graub\u00fcnden und der ETH Z\u00fcrich.
Der diesj\u00e4hrige Wettbewerb der First Lego League stand unter dem Motto \u00abMasterpiece\u00bb. Die Teams mussten neue Wege finden, sich kreativ auszudr\u00fccken, um andere f\u00fcr ihr Hobby zu begeistern. Sie sollten ihre Vorstellungskraft einsetzen, um die Welt der K\u00fcnste neu zu denken. Ihre L\u00f6sungsans\u00e4tze stellten sie anhand einer kurzen Forschungspr\u00e4sentation vor.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus bauten und programmierten die 9- bis 16-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr das sogenannte \u00abRobotgame\u00bb einen vollautomatischen Roboter, um mehrere Aufgaben auf einem vorgegebenen Spielfeld innerhalb von 150 Sekunden zu l\u00f6sen. Diese Arbeiten und Ideen sowie die F\u00e4higkeiten, als Team zu arbeiten, stellten die einzelnen Teams am Wettbewerbstag der Jury vor. Alle elf Teams hinterliessen einen \u00fcberzeugenden Eindruck bei den Jury-Mitgliedern wie auch bei den zahlreich erschienenen Besucherinnen und Besuchern an der PH Graub\u00fcnden. Parallel fanden am Vormittag die Pr\u00e4sentationen der FLL Explore-Teams statt. \u00abExplore\u00bb ist das First Lego League-Einstiegsprogramm f\u00fcr Kinder im Grundschulalter (6 \u2013 10 Jahre). <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Orange Days \u2013 Aktionstage gegen h\u00e4usliche Gewalt<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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H\u00e4usliche Gewalt zeigt sich in verschiedenen Formen. Im Fokus der Aktionstage 2023 stand die psychische Gewalt. Psychische Gewalt hinterl\u00e4sst oft keine sichtbaren Verletzungen, kann jedoch schwerwiegende Folgen f\u00fcr Betroffene haben, so zum Beispiel ein vermindertes Selbstwertgef\u00fchl oder soziale Isolation. In der Schweiz kommt es jedes Jahr zu rund 20’000 Straftaten aufgrund h\u00e4uslicher Gewalt.<\/p>\n

Im Kanton Graub\u00fcnden machen verschiedene Organisationen und Unternehmen jeweils im November auf dieses Problem aufmerksam. Dazu werden verschiedene Geb\u00e4ude im Kanton orange beleuchtet. Zudem finden zwei Kunstinstallationen, ein Poetry-Slam-Abend und eine Lesung mit einer Betroffenen statt. Verschiedene B\u00e4ckereien sensibilisieren mit einer Aktion: Ihre Backprodukte werden in einem Papiersack mit dem Aufdruck \u00abH\u00e4usliche Gewalt – kommt bei uns nicht in die T\u00fcte\u00bb verkauft.<\/p>\n

Auch die PH Graub\u00fcnden pr\u00e4sentierte sich im Rahmen der diesj\u00e4hrigen Aktionstage gegen h\u00e4usliche Gewalt vom 25. bis 27. November in orangem Licht. Es handelte sich hierbei um eine Aktion im Rahmen der Diversity-Strategie der PH Graub\u00fcnden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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H\u00e4usliche Gewalt zeigt sich in verschiedenen Formen. Im Fokus der Aktionstage 2023 stand die psychische Gewalt. Psychische Gewalt hinterl\u00e4sst oft keine sichtbaren Verletzungen, kann jedoch schwerwiegende Folgen f\u00fcr Betroffene haben, so zum Beispiel ein vermindertes Selbstwertgef\u00fchl oder soziale Isolation. In der Schweiz kommt es jedes Jahr zu rund 20’000 Straftaten aufgrund h\u00e4uslicher Gewalt.<\/p>\n

Im Kanton Graub\u00fcnden machen verschiedene Organisationen und Unternehmen jeweils im November auf dieses Problem aufmerksam. Dazu werden verschiedene Geb\u00e4ude im Kanton orange beleuchtet. Zudem finden zwei Kunstinstallationen, ein Poetry-Slam-Abend und eine Lesung mit einer Betroffenen statt. Verschiedene B\u00e4ckereien sensibilisieren mit einer Aktion: Ihre Backprodukte werden in einem Papiersack mit dem Aufdruck \u00abH\u00e4usliche Gewalt – kommt bei uns nicht in die T\u00fcte\u00bb verkauft.<\/p>\n

Auch die PH Graub\u00fcnden pr\u00e4sentierte sich im Rahmen der diesj\u00e4hrigen Aktionstage gegen h\u00e4usliche Gewalt vom 25. bis 27. November in orangem Licht. Es handelte sich hierbei um eine Aktion im Rahmen der Diversity-Strategie der PH Graub\u00fcnden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Verbindung von Forschung und Lehre grenz\u00fcberschreitend<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Collana 11 \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen \u2013 Aufwachsen und lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb ist im November 2023 erschienen. Es ist bereits die zweite Publikation, die aus der langj\u00e4hrigen Zusammenarbeit mit der Freien Universit\u00e4t Bozen (FUB) entstanden ist.<\/p>

Die Erarbeitung von rund 90 bildungsbiographischen Portraits war nur durch die Verbindung des grenz\u00fcberschreitenden Forschungsvorhabens mit der Lehre, sprich mit der Einbindung von Studierenden m\u00f6glich. Innerhalb ihrer forschungsmethodischen Ausbildung f\u00fchrten die Studierenden Interviews mit Personen, welche zwischen 1920 und 1970 aufgewachsen sind und die Schule besucht haben. Anschliessend werteten sie die Gespr\u00e4che inhaltlich aus. Die Studierenden wurden von forschungserfahrenen Dozierenden unterst\u00fctzt und begleitet.<\/p>

In der Collana ist eine Auswahl von 30 bildungsbiographischen Portraits ver\u00f6ffentlicht. Diese geben Einblick in die Aufwachskontexte von Kindern, die in teils sehr \u00e4rmlichen Verh\u00e4ltnissen aufgewachsen und in abgelegenen T\u00e4lern zur Schule gegangen sind. Den Portraits vorangestellt ist ein schulhistorischer \u00dcberblick zu S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden.<\/p>

Durch die Verbindung von Forschung und Lehre in diesem Projekt profitierten beide Bereiche voneinander. Studierende konnten forschungsmethodische Kenntnisse und Kontextwissen zur schulischen Grundbildung erwerben, f\u00fcr die Forschung zentrale schulhistorische Erkenntnisse gewinnen und eine breite Datenbasis anlegen, die f\u00fcr weitere Forschungsarbeiten genutzt werden kann.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Die Collana 11 \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen \u2013 Aufwachsen und lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb ist im November 2023 erschienen. Es ist bereits die zweite Publikation, die aus der langj\u00e4hrigen Zusammenarbeit mit der Freien Universit\u00e4t Bozen (FUB) entstanden ist.<\/p>

Die Erarbeitung von rund 90 bildungsbiographischen Portraits war nur durch die Verbindung des grenz\u00fcberschreitenden Forschungsvorhabens mit der Lehre, sprich mit der Einbindung von Studierenden m\u00f6glich. Innerhalb ihrer forschungsmethodischen Ausbildung f\u00fchrten die Studierenden Interviews mit Personen, welche zwischen 1920 und 1970 aufgewachsen sind und die Schule besucht haben. Anschliessend werteten sie die Gespr\u00e4che inhaltlich aus. Die Studierenden wurden von forschungserfahrenen Dozierenden unterst\u00fctzt und begleitet.<\/p>

In der Collana ist eine Auswahl von 30 bildungsbiographischen Portraits ver\u00f6ffentlicht. Diese geben Einblick in die Aufwachskontexte von Kindern, die in teils sehr \u00e4rmlichen Verh\u00e4ltnissen aufgewachsen und in abgelegenen T\u00e4lern zur Schule gegangen sind. Den Portraits vorangestellt ist ein schulhistorischer \u00dcberblick zu S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden.<\/p>

Durch die Verbindung von Forschung und Lehre in diesem Projekt profitierten beide Bereiche voneinander. Studierende konnten forschungsmethodische Kenntnisse und Kontextwissen zur schulischen Grundbildung erwerben, f\u00fcr die Forschung zentrale schulhistorische Erkenntnisse gewinnen und eine breite Datenbasis anlegen, die f\u00fcr weitere Forschungsarbeiten genutzt werden kann.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tWeitere Collana-Ausgaben entdecken\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Adventsfeier 2023 \u2013 einmal anders<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In Anlehnung an die verschiedenen Aktivit\u00e4ten im Jubil\u00e4umsjahr gestaltete die PH Graub\u00fcnden die Adventsfeier 2023 einmal etwas anders. Dr. Philipp Stillhard, Leitender Arzt der Unfallchirurgie am Kantonsspital Graub\u00fcnden in Chur, nutzt seine Ferien f\u00fcr Auslandeins\u00e4tze f\u00fcr Projekte mit der Pacific Islands Orthopaedic Association (PIOA). Zusammen mit anderen \u00c4rzten setzt er sich unerm\u00fcdlich f\u00fcr das Training der lokalen Chirurgen im Bereiche der Unfallchirurgie im s\u00fcdpazifischen Raum ein. Das Programm startete 2013 in Honiara auf den Solomon Islands mit dem Ziel, junge einheimische Chirurginnen und Chirurgen in ihrem Heimatland auszubilden und so die medizinische Versorgung im Bereich der Unfallchirurgie zu gew\u00e4hrleisten \u2013 mit der vor Ort vorhandenen Infrastruktur und Ausr\u00fcstung, wie sie in \u00ablow income countries\u00bb \u00fcblich ist.<\/p>

Nachhaltiges Engagement ist an der PH Graub\u00fcnden tief verankert und so verzichtete sie auch dieses Jahr auf den Versand von Weihnachtskarten und unterst\u00fctzte stattdessen das Projekt PIOA rund um Dr. Philipp Stillhard. Der engagierte Chirurg berichtete im Rahmen der internen Adventsfeier vom 13. Dezember 2023 von seinen Erfahrungen im Ausland. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tWeihnachtsspende\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In Anlehnung an die verschiedenen Aktivit\u00e4ten im Jubil\u00e4umsjahr gestaltete die PH Graub\u00fcnden die Adventsfeier 2023 einmal etwas anders. Dr. Philipp Stillhard, Leitender Arzt der Unfallchirurgie am Kantonsspital Graub\u00fcnden in Chur, nutzt seine Ferien f\u00fcr Auslandeins\u00e4tze f\u00fcr Projekte mit der Pacific Islands Orthopaedic Association (PIOA). Zusammen mit anderen \u00c4rzten setzt er sich unerm\u00fcdlich f\u00fcr das Training der lokalen Chirurgen im Bereiche der Unfallchirurgie im s\u00fcdpazifischen Raum ein. Das Programm startete 2013 in Honiara auf den Solomon Islands mit dem Ziel, junge einheimische Chirurginnen und Chirurgen in ihrem Heimatland auszubilden und so die medizinische Versorgung im Bereich der Unfallchirurgie zu gew\u00e4hrleisten \u2013 mit der vor Ort vorhandenen Infrastruktur und Ausr\u00fcstung, wie sie in \u00ablow income countries\u00bb \u00fcblich ist.<\/p>

Nachhaltiges Engagement ist an der PH Graub\u00fcnden tief verankert und so verzichtete sie auch dieses Jahr auf den Versand von Weihnachtskarten und unterst\u00fctzte stattdessen das Projekt PIOA rund um Dr. Philipp Stillhard. Der engagierte Chirurg berichtete im Rahmen der internen Adventsfeier vom 13. Dezember 2023 von seinen Erfahrungen im Ausland. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FELMAS - Evaluation eines Trainingsprogrammes f\u00fcr Eltern zur F\u00f6rderung der Selbstregulation von Kindern mit Migrationshintergrund<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Studien zeigen, dass Kinder mit Migrationshintergrund weniger Selbstregulationsstrategien kennen als Kinder ohne Migrationshintergrund, was zu schlechteren Bildungschancen beitragen kann. Da Eltern mittels Trainings ihre Kinder bei der Selbstregulation unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, wurde im Rahmen des FELMAS-Projekts unter der Leitung von Dr. Sog Yee Mok ein Training f\u00fcr M\u00fctter mit Migrationshintergrund zur Verbesserung der Selbstregulation bei ihren Kindern entwickelt und erprobt. Das Projekt wird von der Binding Stiftung, der Paul Schiller Stiftung, dem Swisslos Fonds Aargau und dem Staatssekretariat f\u00fcr Migration finanziert.
Die 6-w\u00f6chigen Trainings fanden im Zeitraum von Oktober bis Dezember in der Deutschschweiz statt und umfassten \u00dcbungen zu den Themen \u00abPlanen und Ziele setzen\u00bb, \u00abMerkf\u00e4higkeit und Konzentration\u00bb und \u00abKontrolle von Gef\u00fchlen\u00bb, die in drei Pr\u00e4senzsitzungen und online Selbstlernphasen pro Training erprobt wurden. Das neu konzipierte \u00dcbungsmaterial umfasst f\u00fcr M\u00fctter Anleitungsvideos, \u00dcbungskarten sowie Zusatzmaterial zu den \u00dcbungen und f\u00fcr Kinder cartoonartige Videos und \u00dcbungen. Alle Materialien und Trainings stehen auf Deutsch, Albanisch, Portugiesisch und T\u00fcrkisch zur Verf\u00fcgung. Ob sich die Selbstwirksamkeit der M\u00fctter zur F\u00f6rderung der Selbstregulation ihrer Kinder und die Selbstregulation der Kinder durch das Training ver\u00e4ndert hat, wird im Jahr 2024 ausgewertet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FELMAS - Evaluation eines Trainingsprogrammes f\u00fcr Eltern zur F\u00f6rderung der Selbstregulation von Kindern mit Migrationshintergrund<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Studien zeigen, dass Kinder mit Migrationshintergrund weniger Selbstregulationsstrategien kennen als Kinder ohne Migrationshintergrund, was zu schlechteren Bildungschancen beitragen kann. Da Eltern mittels Trainings ihre Kinder bei der Selbstregulation unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, wurde im Rahmen des FELMAS-Projekts unter der Leitung von Dr. Sog Yee Mok ein Training f\u00fcr M\u00fctter mit Migrationshintergrund zur Verbesserung der Selbstregulation bei ihren Kindern entwickelt und erprobt. Das Projekt wird von der Binding Stiftung, der Paul Schiller Stiftung, dem Swisslos Fonds Aargau und dem Staatssekretariat f\u00fcr Migration finanziert.
Die 6-w\u00f6chigen Trainings fanden im Zeitraum von Oktober bis Dezember in der Deutschschweiz statt und umfassten \u00dcbungen zu den Themen \u00abPlanen und Ziele setzen\u00bb, \u00abMerkf\u00e4higkeit und Konzentration\u00bb und \u00abKontrolle von Gef\u00fchlen\u00bb, die in drei Pr\u00e4senzsitzungen und online Selbstlernphasen pro Training erprobt wurden. Das neu konzipierte \u00dcbungsmaterial umfasst f\u00fcr M\u00fctter Anleitungsvideos, \u00dcbungskarten sowie Zusatzmaterial zu den \u00dcbungen und f\u00fcr Kinder cartoonartige Videos und \u00dcbungen. Alle Materialien und Trainings stehen auf Deutsch, Albanisch, Portugiesisch und T\u00fcrkisch zur Verf\u00fcgung. Ob sich die Selbstwirksamkeit der M\u00fctter zur F\u00f6rderung der Selbstregulation ihrer Kinder und die Selbstregulation der Kinder durch das Training ver\u00e4ndert hat, wird im Jahr 2024 ausgewertet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Momente Das vergangene Jahr war wiederum reich an besonderen Ereignissen. Hier ein R\u00fcckblick. Januar Januar 20 Jahre PH Graub\u00fcnden: Hochwertige Bildung f\u00fcr alle Im Zentrum jeder Hochschule stehen der Erkenntnisgewinn und die Zirkulation des Wissens. Damit dienen die Hochschulen in hohem Masse der Gesellschaft. P\u00e4dagogische Hochschulen fokussieren dabei insbesondere die Prozesse des Lernens, Lehrens und […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5376,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5776","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5776"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5776\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7099,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5776\/revisions\/7099"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5376"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}