{"id":10431,"date":"2025-02-19T15:03:26","date_gmt":"2025-02-19T14:03:26","guid":{"rendered":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/?page_id=10431"},"modified":"2025-02-24T11:22:32","modified_gmt":"2025-02-24T10:22:32","slug":"tema-centrale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/it\/tema-centrale\/","title":{"rendered":"Tema centrale"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tema centrale<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Strategia 2025\u20132028<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019anno di riferimento 2024 \u00e8 stato un anno significativo per l\u2019ASP Grigioni. Va sottolineata la conclusione del periodo strategico 2021-2024. Allo stesso tempo, il Consiglio direttivo ha approvato la strategia sviluppata dalla direzione della scuola universitaria per i prossimi quattro anni, stabilendo cos\u00ec la rotta per il futuro.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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L\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni si trova al centro di un contesto formativo dinamico e complesso, caratterizzato da un costante aumento delle richieste alle scuole e al corpo insegnante e dalla carenza del personale docente in tutta la Svizzera. L\u2019ASP Grigioni svolge un ruolo chiave in quest\u2019area di tensione.<\/p>

La strategia dell\u2019ASP Grigioni \u00e8 concettualmente allineata con la Visione 2036 e i periodi strategici quadriennali sono un modello ciclico per l\u2019attuazione della Visione 2036. Questa non rappresenta solamente una guida per l\u2019ASP Grigioni, ma \u00e8 anche un chiaro riconoscimento della nostra responsabilit\u00e0 sociale. Richiede impegno, innovazione e volont\u00e0 ad aprire nuove strade nella formazione di base e nel perfezionamento di insegnanti. In questo senso, consideriamo la visione come una bussola vincolante che ci guida verso il futuro e sottolinea il nostro compito centrale: garantire la migliore formazione possibile alle generazioni future.<\/p>

L\u2019orientamento strategico si basa su un\u2019attenta analisi dei fattori ambientali e imprenditoriali. Tiene conto degli sviluppi nazionali della politica educativa, delle caratteristiche regionali e delle sfide specifiche del plurilinguismo del Cantone dei Grigioni. L\u2019obiettivo del prossimo periodo strategico \u00e8 continuare a garantire un programma formativo diversificato, orientato alla continuit\u00e0 e alla qualit\u00e0 e in grado di soddisfare le esigenze delle scuole e della societ\u00e0. Con le sue offerte e i suoi sviluppi strategici, l\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni intende contribuire a garantire un numero sufficiente di insegnanti ben formati nel Cantone dei Grigioni e nei cantoni circostanti entro il 2036. A tal fine, nel periodo della strategia 2025-28 si prester\u00e0 particolare attenzione alla formazione di base e al perfezionamento di insegnanti attivi professionalmente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Linee guida 2025\u20132028<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nei prossimi quattro anni, le attivit\u00e0 dell\u2019ASP Grigioni saranno orientate ai seguenti cinque campi d\u2019azione centrali.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Campo d'azione<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Promuovere le giovani leve a tutti i livelli<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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L\u2019ASP Grigioni<\/p>

  1. forma e perfeziona insegnanti in grado di agire in modo professionale.<\/p><\/li>

  2. genera dati sull’efficacia della formazione del personale insegnante presso l’ASP Grigioni.<\/p><\/li>

  3. promuove le nuove leve scientifiche per rafforzare e sostenere il corpo intermedio.<\/p><\/li>

  4. acquisisce personale specializzato altamente qualificato e lo perfeziona costantemente in base alle sue attitudini e alla sua idoneit\u00e0.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Campo d'azione<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Utilizzare la diversit\u00e0 linguistica come una risorsa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    L\u2019ASP Grigioni<\/p>

    1. offre sufficienti opportunit\u00e0 per promuovere le tre lingue cantonali, la quarta lingua nazionale e l’inglese nella formazione di base e nel perfezionamento, per sviluppare ulteriormente le competenze linguistiche delle e degli insegnanti professionisti.<\/p><\/li>

    2. crea conoscenze sull’acquisizione linguistica da parte di allieve e allievi e sull’efficacia dell’insegnamento delle lingue e dei relativi materiali didattici, ne trae le conseguenze per la didattica disciplinare nelle materie linguistiche e per lo sviluppo di materiali didattici che implementa nella formazione e nel perfezionamento.<\/p><\/li>

    3. promuove lo sviluppo delle competenze linguistiche ricettive e produttive delle proprie collaboratrici e dei propri collaboratori.<\/p><\/li>

    4. adempie al suo quadruplice mandato di prestazione nelle tre lingue cantonali presso la sede di Coira.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Campo d'azione<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Impegno a favore del cambiamento digitale nelle scuole e nella societ\u00e0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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      L\u2019ASP Grigioni<\/p>

      1. prepara le future e i futuri insegnanti ad agire in modo professionale nella cultura digitale, analizzando criticamente le nuove tecnologie per la risoluzione dei problemi, al fine di applicarle in modo mirato e di comprendere, sviluppare e comunicare i concetti sottostanti. A tal fine offre diversi programmi, i quali (se opportuno) si svolgono in collaborazione con partner del mondo imprenditoriale regionale.<\/p><\/li>

      2. crea conoscenze sullo sviluppo di allieve e allievi nell’affrontare le nuove tecnologie e sull’efficacia dei programmi curriculari ed extracurriculari, trae conseguenze per la didattica disciplinare delle materie MINT e delle altre materie del piano di studi e le implementa nella formazione e nel perfezionamento.<\/p><\/li>

      3. si sviluppa costantemente come istituzione, implementa le nuove tecnologie nei quattro settori di prestazioni e si assicura che le persone responsabili e le specialiste e gli specialisti interni abbiano le competenze corrispondenti.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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        Campo d'azione<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        Plasmare l\u2019ASP Grigioni del futuro<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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        L\u2018ASP Grigioni<\/p>

        1. si posiziona come scuola universitaria attraente nel settore della formazione delle e degli insegnanti, in particolare per la scuola dell’obbligo e per le scuole di maturit\u00e0, tenendo conto delle esigenze del Cantone trilingue e dei Cantoni limitrofi e collaborando con scuole universitarie in Svizzera e all’estero.<\/p><\/li>

        2. comunica con gruppi di riferimento selezionati attraverso canali selezionati e raggiunge cos\u00ec l’effetto desiderato, prestando un contributo in particolare al dibattito in ambito disciplinare e sociale (comunicazione scientifica).<\/p><\/li>

        3. utilizza nuove scoperte e tecnologie, la Open Science e un’infrastruttura moderna per un ulteriore sviluppo e un’esecuzione di alta qualit\u00e0 dei processi di supporto, di base e di gestione (organizzazione operativa), rivedendo di conseguenza la propria struttura organizzativa e adattandola se necessario.<\/p><\/li>

        4. \u00e8 (ri)accreditata a livello istituzionale e i suoi programmi di formazione (cicli di studio bachelor e master) sono riconosciuti dalla CDPE.<\/p><\/li>

        5. utilizza le risorse finanziarie disponibili per raggiungere gli obiettivi della Strategia 2025-28, tenendo conto degli aspetti di redditivit\u00e0 ed efficienza economica.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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          Campo d'azione<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          Impegno a favore di una societ\u00e0 sostenibile<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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          L\u2018ASP Grigioni<\/p>

          1. si concentra sullo sviluppo sostenibile nelle sue offerte di formazione e perfezionamento, di servizi e nelle attivit\u00e0 di ricerca e sviluppo.<\/p><\/li>

          2. agisce tenendo conto degli aspetti sociali, economici ed ecologici e con una gestione responsabile delle risorse esistenti per un efficace sviluppo sostenibile della scuola universitaria.<\/p><\/li>

          3. promuove la diversit\u00e0, l’inclusione e le pari opportunit\u00e0 nel rispetto della sua missione a favore di una societ\u00e0 diversificata e democratica.<\/p><\/li>

          4. garantisce che almeno una rappresentanza degli organi decisionali (direzione e consiglio direttivo) abbia conoscenze sufficienti in materia di pari opportunit\u00e0, diversit\u00e0, inclusione e uso responsabile delle risorse come base ottimale per il processo decisionale.<\/p><\/li>

          5. anticipa, monitora e valuta eventuali situazioni di crisi e sviluppa misure appropriate insieme alle parti sociali della scuola per adattare le proprie offerte di formazione e perfezionamento, servizi e le attivit\u00e0 di ricerca e sviluppo.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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            Processo di sviluppo della strategia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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            In vista della stesura della Strategia 2025-28 dell\u2019ASP Grigioni, \u00e8 stato concepito un processo di sviluppo della strategia che copre gli anni 2023\/24 e contiene i singoli punti dello sviluppo della strategia. Nel processo di sviluppo della strategia \u00e8 stata presa in particolare considerazione la definizione della governance (chi decide cosa e in quale momento), la definizione della rappresentanza (chi elabora quali prodotti e in quale momento; quali organi esprimono un parere e quando; quali organi ottengono il diritto di partecipazione e quando), nonch\u00e9 il cronoprogramma dei lavori per lo sviluppo del mandato di prestazione 2025-28 in collaborazione con il Cantone dei Grigioni.<\/p>

            Il processo iniziale di sviluppo della strategia per il successivo periodo strategico \u00e8 stato sottoposto all\u2019approvazione della direzione e del Consiglio direttivo (decisione).<\/p>

            Come prima fase del processo di sviluppo della strategia, sono stati messi a punto i campi d\u2019azione per il periodo della strategia (formulazione). Per consentire, in questa fase, una partecipazione iniziale allo sviluppo della strategia, \u00e8 stata condotta una consultazione tra i membri della scuola universitaria sui possibili campi d\u2019azione per il successivo periodo strategico e sulle proposte di formulazione per una nuova visione della scuola universitaria (rappresentanza). Allo stesso tempo, un gruppo ristretto composto da rappresentanti dei prorettorati e dell\u2019amministrazione ha elaborato i principi di base per i relativi campi d\u2019azione tematici (rappresentanza). Questi principi e i risultati della consultazione sono stati utilizzati dalla direzione per sviluppare gli obiettivi nei singoli campi d\u2019azione della strategia e per formulare la Visione 2036 per l\u2019ASP Grigioni (formulazione).<\/p>

            Successivamente, i campi d\u2019azione con gli obiettivi per il periodo strategico 2025-28 e la Visione 2036 dell\u2019ASP Grigioni sono stati discussi durante la seduta di clausura del Consiglio direttivo e approvati per il proseguimento dei lavori (decisione). Parallelamente, per consentire la partecipazione dei membri della scuola universitaria \u00e8 stata organizzata una Conversaziun sugli obiettivi strategici dei campi d\u2019azione e sulla nuova Visione 2036 con i singoli gruppi della scuola universitaria (rappresentanza). Tenendo conto del feedback della seduta di clausura del Consiglio direttivo e della Conversaziun del personale, la strategia 2025-28 con i relativi obiettivi \u00e8 stata redatta e approvata dalla direzione (formulazione e decisione) e successivamente approvata dal Consiglio direttivo (decisione). Allo stesso tempo, come ulteriore richiesta di rappresentanza, \u00e8 stato ottenuto il parere della commissione di rappresentanza in merito alla strategia formulata (rappresentanza). Dopo l\u2019approvazione da parte del Consiglio direttivo e tenendo conto del parere della commissione di rappresentanza, la strategia \u00e8 stata inviata al Cantone dei Grigioni, che \u00e8 servita come base per lo sviluppo del mandato di prestazioni 2025-28 da parte del cantone.<\/p>

            Dopo l\u2019approvazione della strategia da parte del Consiglio direttivo nell\u2019autunno del 2024, la direzione ha potuto avviare una progettazione dettagliata per l\u2019attuazione del periodo strategico 2025-28 (con obiettivi annuali e roadmaps).<\/p>

            Autori: prof. dr. Gian-Paolo Curcio, dr. ssa Marthe Solleder<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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            Altri argomenti che potrebbero interessarvi<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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            Ricerca e sviluppo<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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            \n\t\t\t\"\" <\/span><\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Tema central<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t
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            \n\t\t\t\t\t

            Formazione<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t
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            \n\t\t\t\t\t

            Prorettorati<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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            Die P\u00e4dagogische Hochschule Graub\u00fcnden steht inmitten eines dynamischen und komplexen Bildungsumfelds, das durch stetig steigende Anforderungen an Schulen und Lehrpersonen sowie den gesamtschweizerischen Lehrkr\u00e4ftemangel gepr\u00e4gt ist. In diesem Spannungsfeld nimmt die PH Graub\u00fcnden eine Schl\u00fcsselrolle ein.<\/p>

            Die Strategie der PH Graub\u00fcnden ist konzeptionell auf die Vision 2036 ausgerichtet und die vierj\u00e4hrigen Strategieperioden sind ein rollierendes Modell zur Umsetzung der Vision 2036. Diese stellt f\u00fcr die PH Graub\u00fcnden nicht nur ein Leitbild dar, sondern ist ein klares Bekenntnis zu unserer gesellschaftlichen Verantwortung. Sie fordert Engagement, Innovation und die Bereitschaft, neue Wege in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen zu beschreiten. In diesem Sinne verstehen wir die Vision als verbindlichen Kompass, der uns in die Zukunft f\u00fchrt und unsere zentrale Aufgabe unterstreicht: die bestm\u00f6gliche Bildung f\u00fcr kommende Generationen sicherzustellen.<\/p>

            Die strategische Ausrichtung basiert auf einer sorgf\u00e4ltigen Analyse der Umwelt- und Unternehmensfaktoren. Dabei ber\u00fccksichtigt sie die nationale Entwicklung in der Bildungspolitik, regionale Besonderheiten und die spezifischen Herausforderungen des mehrsprachigen Kantons Graub\u00fcnden. Ziel ist es, auch in der kommenden Strategieperiode ein differenziertes, auf Nachhaltigkeit und Qualit\u00e4t ausgerichtetes Bildungsangebot sicherzustellen, das den Bed\u00fcrfnissen der Schulen und der Gesellschaft gerecht wird. Die PH Graub\u00fcnden will mit ihrem Angebot und ihren strategischen Entwicklungen dazu beitragen, dass im Kanton Graub\u00fcnden sowie in den umliegenden Kantonen bis 2036 hinreichend viele gut ausgebildete Lehrpersonen zur Verf\u00fcgung stehen. Hierf\u00fcr wird in der Strategieperiode 2025\u201328 ein besonderes Augenmerk auf die Aus- und Weiterbildung von professionell agierenden Lehrpersonen gelegt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t
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            Zielbild 2025\u20132028<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Das Handeln an der PH Graub\u00fcnden orientiert sich in den kommenden vier Jahren an den folgenden f\u00fcnf zentralen Handlungsfeldern.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Den Nachwuchs auf allen Ebenen f\u00f6rdern<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Die PH Graub\u00fcnden<\/p>

            1. bildet professionell agierende Lehrpersonen aus und weiter.<\/p><\/li>

            2. generiert Daten bez\u00fcglich der Wirksamkeit der Lehrkr\u00e4ftebildung an der PH Graub\u00fcnden.<\/p><\/li>

            3. f\u00f6rdert den akademischen Nachwuchs zur St\u00e4rkung und Unterst\u00fctzung des Mittelbaus.<\/p><\/li>

            4. gewinnt hochqualifiziertes Fachpersonal und entwickelt dieses seiner Neigung und Eignung folgend kontinuierlich weiter.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Mehrsprachigkeit als Chance nutzen<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Die PH Graub\u00fcnden<\/p>

              1. bietet ausreichend Angebote zur F\u00f6rderung der drei Kantonssprachen, der vierten Landessprache Franz\u00f6sisch sowie des Englischen in ihrer Aus- und Weiterbildung an, zur Weiterentwicklung der Sprachkompetenzen von professionell agierenden Lehrpersonen.<\/p><\/li>

              2. schafft Erkenntnisgewinn bez\u00fcglich des Sprachenerwerbs von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, sowie der Wirksamkeit des Sprachunterrichts und von Lehrmitteln, leitet daraus Konsequenzen f\u00fcr die Fachdidaktiken in den Sprachf\u00e4chern und der Lehrmittelentwicklung ab und setzt diese in Aus- und Weiterbildung um.<\/p><\/li>

              3. f\u00f6rdert die Entwicklung von rezeptiven und produktiven Sprachkompetenzen ihrer Mitarbeitenden.<\/p><\/li>

              4. nimmt ihren vierfachen Leistungsauftrag in den drei Kantonssprachen am Standort Chur wahr.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Engagement f\u00fcr den digitalen Wandel an Schulen und in der Gesellschaft<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Die PH Graub\u00fcnden<\/p>

                1. bereitet zuk\u00fcnftige Lehrpersonen darauf vor, in der Kultur der Digitalit\u00e4t professionell zu agieren, indem sie sich mit neuen Technologien zur Probleml\u00f6sung kritisch auseinandersetzen, um diese zielf\u00fchrend anwenden sowie zugrundeliegende Konzepte verstehen, erschliessen und vermitteln zu k\u00f6nnen. Dazu bietet sie verschiedene Angebote an, wobei diese (wo sinnvoll) in Zusammenarbeit mit den regionalen Wirtschaftspartnern stattfinden.<\/p><\/li>

                2. schafft Erkenntnisgewinn bez\u00fcglich der Entwicklung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im Umgang mit neuen Technologien sowie der Wirksamkeit der curricularen und aussercurricularen Angebote, leitet daraus Konsequenzen f\u00fcr die Fachdidaktiken in den MINT-F\u00e4chern sowie den anderen F\u00e4chern des Lehrplans ab und setzt diese in Aus- und Weiterbildung um.<\/p><\/li>

                3. entwickelt sich als Institution permanent weiter, implementiert neue Technologien in den vier Leistungsbereichen und sorgt daf\u00fcr, dass interne Leitungs- und Fachpersonen \u00fcber entsprechende Kompetenzen verf\u00fcgen.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t
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                  Die PH der Zukunft entwickeln<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Die PH Graub\u00fcnden<\/p>

                  1. positioniert sich als attraktive Hochschule im Bereich Lehrkr\u00e4fteausbildung insbesondere f\u00fcr die Volks- und Maturit\u00e4tsschulen, wobei sie die Bed\u00fcrfnisse des dreisprachigen Kantons sowie der umliegenden Kantone ber\u00fccksichtigt und mit Hochschulen im In- und Ausland kooperiert.<\/p><\/li>

                  2. kommuniziert gegen\u00fcber ausgew\u00e4hlten Anspruchsgruppen \u00fcber ausgew\u00e4hlte Kan\u00e4le und erzielt damit beabsichtigte Wirkung, wobei insbesondere ein Beitrag zum Fachdiskurs sowie zum gesellschaftlichen Diskurs geleistet wird (Wissenschaftskommunikation).<\/p><\/li>

                  3. nutzt neue Erkenntnisse und Technologien, Open Science sowie eine moderne Infrastruktur f\u00fcr eine qualitativ hochwertige Weiterentwicklung und Ausf\u00fchrung der Unterst\u00fctzungs-, Kern- und F\u00fchrungsprozesse (Ablauforganisation), \u00fcberpr\u00fcft infolgedessen ihre Aufbauorganisation und passt diese bei Bedarf an.<\/p><\/li>

                  4. ist institutionell (re-)akkreditiert und ihre Ausbildungsprogramme (Bachelor- und Masterstudieng\u00e4nge) sind von der EDK anerkannt.<\/p><\/li>

                  5. setzt die zur Verf\u00fcgung stehenden finanziellen Ressourcen zur Erf\u00fcllung des Zielbildes der Strategie 2025\u201328 ein und ber\u00fccksichtigt dabei die Aspekte der Wirtschaftlichkeit und Sparsamkeit.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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                    Engagement f\u00fcr eine nachhaltige Gesellschaft<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Die PH Graub\u00fcnden<\/p>

                    1. setzt einen Fokus auf nachhaltige Entwicklung in ihren Angeboten der Aus- und Weiterbildung, der Dienstleistungen sowie in ihren Forschungs- und Entwicklungst\u00e4tigkeiten.<\/p><\/li>

                    2. handelt unter Ber\u00fccksichtigung von sozialen, \u00f6konomischen und \u00f6kologischen Aspekten und mit einem verantwortungsvollen Umgang mit bestehenden Ressourcen f\u00fcr eine wirkungsvolle nachhaltige Entwicklung der Hochschule.<\/p><\/li>

                    3. f\u00f6rdert Diversit\u00e4t, Inklusion und Chancengleichheit unter gleichzeitiger Ber\u00fccksichtigung ihres Auftrags, zu Gunsten einer vielf\u00e4ltigen und demokratischen Gesellschaft.<\/p><\/li>

                    4. stellt sicher, dass mindestens eine Vertretung der Entscheidungsgremien (Hochschulrat und Hochschulleitung) \u00fcber ausreichendes Wissen in den Themenbereichen Chancengerechtigkeit, Diversit\u00e4t, Inklusion und verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen verf\u00fcgt, als optimale Grundlagen f\u00fcr die Entscheidungsfindung.<\/p><\/li>

                    5. antizipiert, beobachtet und beurteilt allf\u00e4llige Krisensituationen und entwickelt zusammen mit Schulsozialpartnern entsprechende Massnahmen f\u00fcr eine Anpassung in ihren Angeboten der Aus- und Weiterbildung, der Dienstleistungen sowie in ihren Forschungs- und Entwicklungst\u00e4tigkeiten.<\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t
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                      Tema centrale Strategia 2025\u20132028 L\u2019anno di riferimento 2024 \u00e8 stato un anno significativo per l\u2019ASP Grigioni. Va sottolineata la conclusione del periodo strategico 2021-2024. Allo stesso tempo, il Consiglio direttivo ha approvato la strategia sviluppata dalla direzione della scuola universitaria per i prossimi quattro anni, stabilendo cos\u00ec la rotta per il futuro. L\u2019Alta scuola pedagogica […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9018,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-10431","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10431","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10431"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10431\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11478,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10431\/revisions\/11478"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9018"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10431"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}