{"id":10570,"date":"2025-02-20T08:39:45","date_gmt":"2025-02-20T07:39:45","guid":{"rendered":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/?page_id=10570"},"modified":"2025-04-02T14:42:37","modified_gmt":"2025-04-02T12:42:37","slug":"avvenimenti-dellanno","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jahresberichte.phgr.ch\/2024\/it\/avvenimenti-dellanno\/","title":{"rendered":"Avvenimenti dell’anno"},"content":{"rendered":"\t\t
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L\u2019anno trascorso \u00e8 stato caratterizzato da molti eventi speciali. Una retrospettiva.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Un nuovo percorso verso l\u2019internazionalizzazione:
l\u2019International office dell\u2019ASP Grigioni <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con la creazione dell\u2019International office (IO)<\/a> nell’anno in esame, l’ASP Grigioni ha compiuto un passo significativo verso l’internazionalizzazione. Come parte dell‘Ufficio lingue cantonali<\/a>, l’IO coordina i partenariati con le istituzioni di formazione in Svizzera e nel mondo, promuove la mobilit\u00e0 e offre un supporto completo alle studentesse e agli studenti cos\u00ec come al personale, sia per le mobilit\u00e0 incoming che outgoing.<\/p>

Per esempio, studentesse e studenti dell’ASP Grigioni possono completare il quarto semestre del loro ciclo di studio bachelor presso una scuola universitaria in Svizzera o in un’istituzione universitaria partner all’estero. In cambio, l’ASP Grigioni accoglie studentesse e studenti dall’estero. Anche il personale della scuola universitaria beneficia di programmi di mobilit\u00e0 internazionale per insegnare presso istituzioni partner, seguire una formazione continua o acquisire nuove prospettive.<\/p>

La mobilit\u00e0 \u00e8 finanziata da Movetia, l’agenzia nazionale per gli scambi e la mobilit\u00e0, in particolare attraverso i programmi SEMP (Swiss-European Mobility Programme) e NALE (Nationaler Lehrpersonenaustausch). L’IO rappresenta l’interfaccia tra l’ASP Grigioni e Movetia.<\/p>

Questa pietra miliare sottolinea l’impegno dell’ASP Grigioni nel promuovere lo scambio internazionale e nell’aprire nuovi orizzonti alle sue studentesse, ai suoi studenti e al proprio personale; un passo importante verso il futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Fabiana Calsolaro, coordinatrice della mobilit\u00e0 all\u2019ASP Grigioni, a colloquio con uno studente. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un nuovo percorso verso l\u2019internazionalizzazione:
l\u2019International office dell\u2019ASP Grigioni <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con la creazione dell\u2019International office (IO)<\/a> nell’anno in esame, l’ASP Grigioni ha compiuto un passo significativo verso l’internazionalizzazione. Come parte dell‘Ufficio lingue cantonali<\/a>, l’IO coordina i partenariati con le istituzioni di formazione in Svizzera e nel mondo, promuove la mobilit\u00e0 e offre un supporto completo alle studentesse e agli studenti cos\u00ec come al personale, sia per le mobilit\u00e0 incoming che outgoing.<\/p>

Per esempio, studentesse e studenti dell’ASP Grigioni possono completare il quarto semestre del loro ciclo di studio bachelor presso una scuola universitaria in Svizzera o in un’istituzione universitaria partner all’estero. In cambio, l’ASP Grigioni accoglie studentesse e studenti dall’estero. Anche il personale della scuola universitaria beneficia di programmi di mobilit\u00e0 internazionale per insegnare presso istituzioni partner, seguire una formazione continua o acquisire nuove prospettive.<\/p>

La mobilit\u00e0 \u00e8 finanziata da Movetia, l’agenzia nazionale per gli scambi e la mobilit\u00e0, in particolare attraverso i programmi SEMP (Swiss-European Mobility Programme) e NALE (Nationaler Lehrpersonenaustausch). L’IO rappresenta l’interfaccia tra l’ASP Grigioni e Movetia.<\/p>

Questa pietra miliare sottolinea l’impegno dell’ASP Grigioni nel promuovere lo scambio internazionale e nell’aprire nuovi orizzonti alle sue studentesse, ai suoi studenti e al proprio personale; un passo importante verso il futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Fabiana Calsolaro, coordinatrice della mobilit\u00e0 all\u2019ASP Grigioni, a colloquio con uno studente. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/polygon><\/svg><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mostra itinerante \u00abNoi e gli altri. Dal pregiudizio al razzismo\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nel gennaio 2024, la mostra \u00e8 stata ospite del campus dell’ASP Grigioni. \u00c8 stata concepita dal museo di Parigi \u00abMus\u00e9e de l\u2019Homme\u00bb e adattata alle condizioni svizzere dal \u00abFachstelle f\u00fcr die Integration der MigrantInnen und f\u00fcr Rassismuspr\u00e4vention\u00bb (Servizio specializzato per l’integrazione di immigrate e immigrati e per la prevenzione del razzismo). La mostra ha esplorato i temi del pregiudizio e del razzismo da diverse prospettive scientifiche e ha invitato alla riflessione personale.<\/p>

L’ASP Grigoni \u00e8 stata coinvolta nello sviluppo del materiale didattico di accompagnamento, contribuendo cos\u00ec alla realizzazione didattica nell’ambito del progetto migrationsgeschichte.ch. In collaborazione con il Servizio specializzato per l’integrazione dei Grigioni, i contenuti sono stati tradotti in italiano e romancio per adattare la mostra alla diversit\u00e0 linguistica del Cantone.<\/p>

Con un programma di accompagnamento appositamente studiato per le scuole, la mostra ha offerto a insegnanti e apprendenti l’opportunit\u00e0 di approfondire il tema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tmigrationsgeschichte.ch\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mostra itinerante \u00abNoi e gli altri. Dal pregiudizio al razzismo\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nel gennaio 2024, la mostra \u00e8 stata ospite del campus dell’ASP Grigioni. \u00c8 stata concepita dal museo di Parigi \u00abMus\u00e9e de l\u2019Homme\u00bb e adattata alle condizioni svizzere dal \u00abFachstelle f\u00fcr die Integration der MigrantInnen und f\u00fcr Rassismuspr\u00e4vention\u00bb (Servizio specializzato per l’integrazione di immigrate e immigrati e per la prevenzione del razzismo). La mostra ha esplorato i temi del pregiudizio e del razzismo da diverse prospettive scientifiche e ha invitato alla riflessione personale.<\/p>

L’ASP Grigoni \u00e8 stata coinvolta nello sviluppo del materiale didattico di accompagnamento, contribuendo cos\u00ec alla realizzazione didattica nell’ambito del progetto migrationsgeschichte.ch. In collaborazione con il Servizio specializzato per l’integrazione dei Grigioni, i contenuti sono stati tradotti in italiano e romancio per adattare la mostra alla diversit\u00e0 linguistica del Cantone.<\/p>

Con un programma di accompagnamento appositamente studiato per le scuole, la mostra ha offerto a insegnanti e apprendenti l’opportunit\u00e0 di approfondire il tema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nuove aule didattiche nel centro di Coira<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La nuova sede di Storchengasse a Coira \u00e8 stata inaugurata in tempo per l’inizio del semestre primaverile. L\u2019ASP Grigioni risponde cos\u00ec alla costante crescita del numero di iscrizioni e alla conseguente necessit\u00e0 di aule aggiuntive. I due piani nel cuore di Coira offrono circa 400 metri quadrati di spazio per lezioni e seminari. Il design volutamente open space delle aule, in combinazione con un ambiente mobile e flessibile, promuove attivamente forme innovative di insegnamento e apprendimento. La struttura si trova direttamente accanto all’UBS e nelle immediate vicinanze della stazione ferroviaria. Studentesse e studenti possono quindi raggiungere facilmente la sede in autobus, treno o bicicletta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Lo
Lo spazio nelle aule pu\u00f2 essere organizzato in modo flessibile a seconda dell'argomento trattato.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Molto
Molto apprezzate da studentesse, studenti e docenti: le aule per seminari recentemente rinnovate. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Qui
Qui \u00e8 possibile anche lavorare in modo tranquillo e indisturbato.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"I
I nuovi locali si trovano nel cuore del centro storico di Coira. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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La nuova sede di Storchengasse a Coira \u00e8 stata inaugurata in tempo per l’inizio del semestre primaverile. L\u2019ASP Grigioni risponde cos\u00ec alla costante crescita del numero di iscrizioni e alla conseguente necessit\u00e0 di aule aggiuntive. I due piani nel cuore di Coira offrono circa 400 metri quadrati di spazio per lezioni e seminari. Il design volutamente open space delle aule, in combinazione con un ambiente mobile e flessibile, promuove attivamente forme innovative di insegnamento e apprendimento. La struttura si trova direttamente accanto all’UBS e nelle immediate vicinanze della stazione ferroviaria. Studentesse e studenti possono quindi raggiungere facilmente la sede in autobus, treno o bicicletta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lo spazio nelle aule pu\u00f2 essere organizzato in modo flessibile a seconda dell'argomento trattato.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Molto apprezzate da studentesse, studenti e docenti: le aule per seminari recentemente rinnovate. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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I nuovi locali si trovano nel cuore del centro storico di Coira. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Guidare le scuole verso il futuro<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I cambiamenti sociali, talvolta percepiti come rapidi e imprevedibili, sono percepiti anche da molte e molti insegnanti attraverso una crescente pressione al cambiamento. Un numero sempre maggiore di scuole sta cercando risposte alle proprie sfide che vadano oltre i modelli consolidati che hanno funzionato in passato, ma che attualmente non sono in grado di fornire risposte soddisfacenti alle mutate condizioni. Molte scuole stanno sfruttando questa situazione come un’opportunit\u00e0 di sviluppo. La richiesta di supporto professionale, sia in termini di progettazione dei processi che da una prospettiva pedagogica e didattica, \u00e8 in aumento. Il prorettorato Formazione continua e servizi sostiene gli enti scolastici, le direzioni delle scuole e i loro team in modo individuale e contestuale nello sviluppo della scuola. Attualmente l’ASP Grigioni sostiene sei scuole con progetti molto diversi e di intensit\u00e0 variabile. Per la maggior parte, l’attenzione si concentra sull’ulteriore sviluppo della scuola superiore, ad esempio nel comune di Malans. L’attenzione al concetto di panorama di apprendimento pone l’accento sulla corresponsabilit\u00e0 delle allieve e degli allievi nei processi di apprendimento e su un migliore supporto attraverso il coaching, con l’obiettivo di preparare meglio le e i giovani alle mutevoli esigenze del mondo (professionale). Questo orientamento richiede alle e agli insegnanti di ripensare molti aspetti del loro comportamento professionale. L’ASP Grigioni ha la possibilit\u00e0 di sostenere la scuola di Malans in questo processo a lungo termine a livello di ente scolastico, direzione della scuola, gruppo di coordinamento e team. In questo modo, la scuola dell’obbligo e la scuola universitaria danno forma al cambiamento insieme. \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Guidare le scuole verso il futuro<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I cambiamenti sociali, talvolta percepiti come rapidi e imprevedibili, sono percepiti anche da molte e molti insegnanti attraverso una crescente pressione al cambiamento. Un numero sempre maggiore di scuole sta cercando risposte alle proprie sfide che vadano oltre i modelli consolidati che hanno funzionato in passato, ma che attualmente non sono in grado di fornire risposte soddisfacenti alle mutate condizioni. Molte scuole stanno sfruttando questa situazione come un’opportunit\u00e0 di sviluppo. La richiesta di supporto professionale, sia in termini di progettazione dei processi che da una prospettiva pedagogica e didattica, \u00e8 in aumento. Il prorettorato Formazione continua e servizi sostiene gli enti scolastici, le direzioni delle scuole e i loro team in modo individuale e contestuale nello sviluppo della scuola. Attualmente l’ASP Grigioni sostiene sei scuole con progetti molto diversi e di intensit\u00e0 variabile. Per la maggior parte, l’attenzione si concentra sull’ulteriore sviluppo della scuola superiore, ad esempio nel comune di Malans. L’attenzione al concetto di panorama di apprendimento pone l’accento sulla corresponsabilit\u00e0 delle allieve e degli allievi nei processi di apprendimento e su un migliore supporto attraverso il coaching, con l’obiettivo di preparare meglio le e i giovani alle mutevoli esigenze del mondo (professionale). Questo orientamento richiede alle e agli insegnanti di ripensare molti aspetti del loro comportamento professionale. L’ASP Grigioni ha la possibilit\u00e0 di sostenere la scuola di Malans in questo processo a lungo termine a livello di ente scolastico, direzione della scuola, gruppo di coordinamento e team. In questo modo, la scuola dell’obbligo e la scuola universitaria danno forma al cambiamento insieme. \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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Vernissage del libro Collana 11<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 14 febbraio \u00e8 stato presentato l’11\u00b0 volume della collana \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen – Aufwachsen und Lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb (Infanzia e scolarizzazione in due regioni alpine – Crescere e imparare in Alto Adige e nei Grigioni tra il 1920 e il 1970). Le due responsabili del progetto, la prof.ssa Annemarie Augsch\u00f6ll Blasbichler della Libera Universit\u00e0 di Bolzano e la dr.ssa Ursina Kerle dell’Alta scuola pedagogica dei Grigioni, hanno presentato il progetto e fornito interessanti spunti di riflessione sul contesto storico della scuola in Alto Adige e nei Grigioni in questo periodo. La presentazione del libro \u00e8 stata moderata dal prof. dr. Albert D\u00fcggeli, responsabile del prorettorato Ricerca e sviluppo.<\/p>

La Collana 11 offre uno sguardo su come bambine e bambini sono cresciuti e sono andati a scuola in villaggi e valli remote dei Grigioni e dell’Alto Adige tra il 1920 e il 1970. I ritratti biografici formativi sono stati redatti nell’anno accademico 2021\/22 da circa 120 studentesse e studenti dell’ASP Grigioni e da circa 240 studentesse e studenti della Libera Universit\u00e0 di Bolzano nell’ambito del progetto \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen\u00bb (Infanzia e scolarizzazione in due regioni alpine).<\/p>

Grazie alla stretta connessione tra ricerca e insegnamento in questo progetto, studentesse\/studenti e ricercatori\/ricercatrici hanno potuto trarre reciprocamente vantaggio dalla collaborazione e contribuire congiuntamente alla creazione di questo lavoro unico nel suo genere.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il frontespizio dell'11\u00b0 volume della serie Collana intitolato \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen \u2013 Aufwachsen und Lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Un'occhiata
Un'occhiata alla pubblicazione di 222 pagine. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"L'opera
L'opera \u00e8 stata realizzata nell'ambito di un progetto di ricerca congiunto delle studentesse e degli studenti dell'ASP Grigioni e della Libera Universit\u00e0 di Bolzano.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Vernissage del libro Collana 11<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 14 febbraio \u00e8 stato presentato l’11\u00b0 volume della collana \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen – Aufwachsen und Lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb (Infanzia e scolarizzazione in due regioni alpine – Crescere e imparare in Alto Adige e nei Grigioni tra il 1920 e il 1970). Le due responsabili del progetto, la prof.ssa Annemarie Augsch\u00f6ll Blasbichler della Libera Universit\u00e0 di Bolzano e la dr.ssa Ursina Kerle dell’Alta scuola pedagogica dei Grigioni, hanno presentato il progetto e fornito interessanti spunti di riflessione sul contesto storico della scuola in Alto Adige e nei Grigioni in questo periodo. La presentazione del libro \u00e8 stata moderata dal prof. dr. Albert D\u00fcggeli, responsabile del prorettorato Ricerca e sviluppo.<\/p>

La Collana 11 offre uno sguardo su come bambine e bambini sono cresciuti e sono andati a scuola in villaggi e valli remote dei Grigioni e dell’Alto Adige tra il 1920 e il 1970. I ritratti biografici formativi sono stati redatti nell’anno accademico 2021\/22 da circa 120 studentesse e studenti dell’ASP Grigioni e da circa 240 studentesse e studenti della Libera Universit\u00e0 di Bolzano nell’ambito del progetto \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen\u00bb (Infanzia e scolarizzazione in due regioni alpine).<\/p>

Grazie alla stretta connessione tra ricerca e insegnamento in questo progetto, studentesse\/studenti e ricercatori\/ricercatrici hanno potuto trarre reciprocamente vantaggio dalla collaborazione e contribuire congiuntamente alla creazione di questo lavoro unico nel suo genere.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il frontespizio dell'11\u00b0 volume della serie Collana intitolato \u00abKindheit und Schulzeit in zwei Alpenregionen \u2013 Aufwachsen und Lernen in S\u00fcdtirol und Graub\u00fcnden zwischen 1920 und 1970\u00bb.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Un'occhiata alla pubblicazione di 222 pagine. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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L'opera \u00e8 stata realizzata nell'ambito di un progetto di ricerca congiunto delle studentesse e degli studenti dell'ASP Grigioni e della Libera Universit\u00e0 di Bolzano.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Rete apprendimento eterogeneo <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nell’ambito della rete di apprendimento eterogeneo<\/a> sono stati organizzati eventi di vario tipo. A marzo \u00e8 stato organizzato un incontro di sviluppo insieme a Maike Plath del Veto-Institut di Berlino, che ha ripreso il tema del convegno dell’autunno 2023 \u00abPercorsi per l’autodeterminazione e l’uguaglianza nelle scuole – il principio Veto\u00bb. Nel podcast vorstellBar, durante la serie \u00abSchule ohne …\u00bb (Scuola senza) con il prof. dr Rico Cathomas e Rita Bearth si \u00e8 discusso di una scuola senza mezzi didattici. Le perle didattiche della pratica didattica con il modello di Coira sono state protagoniste della Serenata di ottobre. Le diplomate e i diplomati del CAS \u00abSviluppo della didattica con il modello di Coira\u00bb hanno presentato alle e agli insegnanti interessati implementazioni efficaci per affrontare la diversit\u00e0. Un’altra possibilit\u00e0 per gestire la diversit\u00e0 in modo efficace \u00e8 stata sperimentata nel formato \u00abbewegte Einblicke\u00bb (Impressioni in movimento) con una visita scolastica alla scuola LIP.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Rete apprendimento eterogeneo <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nell’ambito della rete di apprendimento eterogeneo<\/a> sono stati organizzati eventi di vario tipo. A marzo \u00e8 stato organizzato un incontro di sviluppo insieme a Maike Plath del Veto-Institut di Berlino, che ha ripreso il tema del convegno dell’autunno 2023 \u00abPercorsi per l’autodeterminazione e l’uguaglianza nelle scuole – il principio Veto\u00bb. Nel podcast vorstellBar, durante la serie \u00abSchule ohne …\u00bb (Scuola senza) con il prof. dr Rico Cathomas e Rita Bearth si \u00e8 discusso di una scuola senza mezzi didattici. Le perle didattiche della pratica didattica con il modello di Coira sono state protagoniste della Serenata di ottobre. Le diplomate e i diplomati del CAS \u00abSviluppo della didattica con il modello di Coira\u00bb hanno presentato alle e agli insegnanti interessati implementazioni efficaci per affrontare la diversit\u00e0. Un’altra possibilit\u00e0 per gestire la diversit\u00e0 in modo efficace \u00e8 stata sperimentata nel formato \u00abbewegte Einblicke\u00bb (Impressioni in movimento) con una visita scolastica alla scuola LIP.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lettura con Bernard Cathomas<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le nuove lingue scritte non nascono tutti i giorni. Quando il rumantsch grischun fu creato e introdotto nella Svizzera romancia all’inizio degli anni ’80, attir\u00f2 l’attenzione ben oltre i confini nazionali. Bernard Cathomas, iniziatore della lingua scritta \u00abRumantsch Grischun\u00bb, fa un bilancio nel suo libro \u00abEin Weg zur Einheit in der Vielfalt: Pl\u00e4doyer f\u00fcr Rumantsch Grischun\u00bb (Un cammino verso l’unit\u00e0 nella diversit\u00e0: un appello per il Rumantsch Grischun) e rende omaggio a tutti coloro che lo hanno sostenuto in questa coraggiosa impresa. Ha scritto il suo libro in tedesco, rivolgendosi deliberatamente a un ampio pubblico di persone di lingua tedesca interessate. L’autore, che all’inizio degli anni ’80 era segretario della Lia Rumantscha e in seguito promotore molto criticato del progetto, traccia in questo libro un bilancio degli effetti, dei successi e dei fallimenti a 40 anni di distanza. Da lontano, descrive la storia del progetto in modo dettagliato, differenziato e autocritico e fa conoscere al pubblico gli argomenti dei sostenitori e le obiezioni degli oppositori.<\/p>

L’evento ha reso comprensibile lo sviluppo del \u00abRumantsch Grischun\u00bb per la societ\u00e0 e ha spiegato le relative conseguenze a livello di politica linguistica durante e dopo la fase di implementazione. Per una parte del pubblico si \u00e8 trattato di un allargamento degli orizzonti, per altri di un cambiamento di prospettiva e per il personale della scuola universitaria ha rappresentato una stimolante base di discussione. \u202f<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La sua presentazione ha fornito al pubblico spunti interessanti, nuove prospettive e molti argomenti di discussione: Bernhard Cathomas. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio ha guidato la serata. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Lettura con Bernard Cathomas<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le nuove lingue scritte non nascono tutti i giorni. Quando il rumantsch grischun fu creato e introdotto nella Svizzera romancia all’inizio degli anni ’80, attir\u00f2 l’attenzione ben oltre i confini nazionali. Bernard Cathomas, iniziatore della lingua scritta \u00abRumantsch Grischun\u00bb, fa un bilancio nel suo libro \u00abEin Weg zur Einheit in der Vielfalt: Pl\u00e4doyer f\u00fcr Rumantsch Grischun\u00bb (Un cammino verso l’unit\u00e0 nella diversit\u00e0: un appello per il Rumantsch Grischun) e rende omaggio a tutti coloro che lo hanno sostenuto in questa coraggiosa impresa. Ha scritto il suo libro in tedesco, rivolgendosi deliberatamente a un ampio pubblico di persone di lingua tedesca interessate. L’autore, che all’inizio degli anni ’80 era segretario della Lia Rumantscha e in seguito promotore molto criticato del progetto, traccia in questo libro un bilancio degli effetti, dei successi e dei fallimenti a 40 anni di distanza. Da lontano, descrive la storia del progetto in modo dettagliato, differenziato e autocritico e fa conoscere al pubblico gli argomenti dei sostenitori e le obiezioni degli oppositori.<\/p>

L’evento ha reso comprensibile lo sviluppo del \u00abRumantsch Grischun\u00bb per la societ\u00e0 e ha spiegato le relative conseguenze a livello di politica linguistica durante e dopo la fase di implementazione. Per una parte del pubblico si \u00e8 trattato di un allargamento degli orizzonti, per altri di un cambiamento di prospettiva e per il personale della scuola universitaria ha rappresentato una stimolante base di discussione. \u202f<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La sua presentazione ha fornito al pubblico spunti interessanti, nuove prospettive e molti argomenti di discussione: Bernhard Cathomas. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio ha guidato la serata. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/polygon><\/svg><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Inscunters \u2013 gli eventi di networking testati e collaudati<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 2024 \u00e8 stato un anno di corsi estremamente vario, vivace e arricchente. In totale, quasi 2.200 insegnanti e dirigenti di scuola hanno partecipato a 153 corsi. Il contenuto dei corsi copre tutti gli standard professionali definiti dall’ASP Grigioni per la formazione di base e quella continua. Ci\u00f2 garantisce che i corsi affrontino l’intera gamma di competenze richieste alle e agli insegnanti. La variet\u00e0 dei contenuti dei corsi spazia dalle conoscenze e competenze specifiche della disciplina alla gestione della classe, alla comunicazione, alla salute personale e alla formazione per il futuro. I mercoled\u00ec pomeriggio e alcuni sabati dell’anno sono stati particolarmente apprezzati. I sabati del consolidato formato \u00abInscunters\u00bb si stanno sempre pi\u00f9 trasformando in importanti eventi di networking in cui le e gli insegnanti di tutto il Cantone si riuniscono per approfondire ci\u00f2 che \u00e8 stato sperimentato, scoprire cose nuove e sviluppare intuizioni. Questi Inscunters sono arricchiti da varie offerte, come il chiosco della pausa gestito da allieve e allievi, lo \u00abYoga a pranzo\u00bb o le varie mostre sui materiali didattici. Anche per il 2025 \u00e8 stato messo a punto un variegato programma di corsi. L’ASP Grigioni si aspetta numerosi incontri e discussioni stimolanti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Inscunters \u2013 gli eventi di networking testati e collaudati<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 2024 \u00e8 stato un anno di corsi estremamente vario, vivace e arricchente. In totale, quasi 2.200 insegnanti e dirigenti di scuola hanno partecipato a 153 corsi. Il contenuto dei corsi copre tutti gli standard professionali definiti dall’ASP Grigioni per la formazione di base e quella continua. Ci\u00f2 garantisce che i corsi affrontino l’intera gamma di competenze richieste alle e agli insegnanti. La variet\u00e0 dei contenuti dei corsi spazia dalle conoscenze e competenze specifiche della disciplina alla gestione della classe, alla comunicazione, alla salute personale e alla formazione per il futuro. I mercoled\u00ec pomeriggio e alcuni sabati dell’anno sono stati particolarmente apprezzati. I sabati del consolidato formato \u00abInscunters\u00bb si stanno sempre pi\u00f9 trasformando in importanti eventi di networking in cui le e gli insegnanti di tutto il Cantone si riuniscono per approfondire ci\u00f2 che \u00e8 stato sperimentato, scoprire cose nuove e sviluppare intuizioni. Questi Inscunters sono arricchiti da varie offerte, come il chiosco della pausa gestito da allieve e allievi, lo \u00abYoga a pranzo\u00bb o le varie mostre sui materiali didattici. Anche per il 2025 \u00e8 stato messo a punto un variegato programma di corsi. L’ASP Grigioni si aspetta numerosi incontri e discussioni stimolanti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Convegno DaZ<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’ASP Grigioni copre un ampio spettro: riconoscere e affrontare le esigenze eterogenee delle e degli apprendenti tedesco come seconda lingua (DaZ – Deutsch als Zweitsprache). La 19a conferenza Tedesco come seconda lingua (DaZ), tenutasi il 16 marzo, ha visto la partecipazione di 80 persone, met\u00e0 delle quali professionalmente attive nel cantone dei Grigioni, mentre il resto proveniente da cantoni circostanti e da altre regioni della Svizzera tedesca. Ci\u00f2 dimostra che il convegno \u00e8 in grado di coprire un’area disciplinare di grande e ampio interesse.<\/p>

Nella relazione introduttiva della prof.ssa Zeynep Kalkavan, dell’Alta scuola pedagogica di Friburgo in Brisgovia, \u00e8 stata sottolineata l’importanza del plurilinguismo in relazione alle dimensioni dell’eterogeneit\u00e0 e di come un buon insegnamento possa tenere conto del potenziale e delle esigenze individuali delle e degli apprendenti. I workshop si sono concentrati sull’attuazione pratica in classe.<\/p>

Il feedback delle e dei partecipanti dimostra che anche lo scambio con altre persone esperte e l’esposizione di materiali didattici sono stati apprezzati e hanno contribuito al successo complessivo del convegno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L’ASP Grigioni copre un ampio spettro: riconoscere e affrontare le esigenze eterogenee delle e degli apprendenti tedesco come seconda lingua (DaZ – Deutsch als Zweitsprache). La 19a conferenza Tedesco come seconda lingua (DaZ), tenutasi il 16 marzo, ha visto la partecipazione di 80 persone, met\u00e0 delle quali professionalmente attive nel cantone dei Grigioni, mentre il resto proveniente da cantoni circostanti e da altre regioni della Svizzera tedesca. Ci\u00f2 dimostra che il convegno \u00e8 in grado di coprire un’area disciplinare di grande e ampio interesse.<\/p>

Nella relazione introduttiva della prof.ssa Zeynep Kalkavan, dell’Alta scuola pedagogica di Friburgo in Brisgovia, \u00e8 stata sottolineata l’importanza del plurilinguismo in relazione alle dimensioni dell’eterogeneit\u00e0 e di come un buon insegnamento possa tenere conto del potenziale e delle esigenze individuali delle e degli apprendenti. I workshop si sono concentrati sull’attuazione pratica in classe.<\/p>

Il feedback delle e dei partecipanti dimostra che anche lo scambio con altre persone esperte e l’esposizione di materiali didattici sono stati apprezzati e hanno contribuito al successo complessivo del convegno.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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\u00abMusica\u00bb, un nuovo mezzo didattico per il 2\u00b0 ciclo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Su incarico dell’Ufficio per la scuola popolare e lo sport del Cantone dei Grigioni, l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni sta progettando un mezzo didattico per l’area tematica della musica in tutti gli idiomi del romancio e in italiano, integrando canzoni delle rispettive aree linguistiche. Le responsabili del progetto sono Christina Riesch e Karin Lutz.<\/p>

\u00abMusica\u00bb si basa sui principi del Piano di studio 21 e tiene conto delle competenze disciplinari e trasversali nella progettazione dell’insegnamento. Crea un legame tra tradizione e modernit\u00e0 nell’ambito dell’insegnamento della musica. Il mezzo didattico consiste in quaderni di attivit\u00e0 per bambine e bambini del 2\u00b0 ciclo e in un sito web contenente una raccolta di canzoni, ulteriori materiali e suggerimenti metodologici e didattici per le e gli insegnanti.<\/p>

Il materiale didattico \u00e8 orientato alla diversit\u00e0 linguistica e culturale specifica dei Grigioni e incoraggia allieve e allievi della scuola elementare con offerte creative e orientate all’azione. Alle e agli insegnanti vengono forniti concetti chiaramente descritti e facili da utilizzare per un supporto olistico nell’insegnamento della musica, al fine di organizzare le lezioni di musica in modo divertente, creativo e sostenibile.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Su incarico dell’Ufficio per la scuola popolare e lo sport del Cantone dei Grigioni, l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni sta progettando un mezzo didattico per l’area tematica della musica in tutti gli idiomi del romancio e in italiano, integrando canzoni delle rispettive aree linguistiche. Le responsabili del progetto sono Christina Riesch e Karin Lutz.<\/p>

\u00abMusica\u00bb si basa sui principi del Piano di studio 21 e tiene conto delle competenze disciplinari e trasversali nella progettazione dell’insegnamento. Crea un legame tra tradizione e modernit\u00e0 nell’ambito dell’insegnamento della musica. Il mezzo didattico consiste in quaderni di attivit\u00e0 per bambine e bambini del 2\u00b0 ciclo e in un sito web contenente una raccolta di canzoni, ulteriori materiali e suggerimenti metodologici e didattici per le e gli insegnanti.<\/p>

Il materiale didattico \u00e8 orientato alla diversit\u00e0 linguistica e culturale specifica dei Grigioni e incoraggia allieve e allievi della scuola elementare con offerte creative e orientate all’azione. Alle e agli insegnanti vengono forniti concetti chiaramente descritti e facili da utilizzare per un supporto olistico nell’insegnamento della musica, al fine di organizzare le lezioni di musica in modo divertente, creativo e sostenibile.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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FLL-Finale in Davos<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il 13 e 14 aprile 2024, l’ASP Grigioni, insieme alla Scuola universitaria professionale dei Grigioni, a EMS Schiers, a Hands on Technology e numerosi partner e sponsor grigionesi, ha organizzato le finali Germania-Austria e Svizzera della First Lego League (FLL) presso il Centro Congressi di Davos con 25 squadre Challenge e sei squadre Explore.<\/p>

Il rettore, prof. dr. Gian-Curcio, ha sottolineato: \u00abCon questo programma di promozione MINT ci rivolgiamo a tutte le allieve e tutti gli allievi a diversi livelli e intendiamo fornire loro una nuova prospettiva sulle materie MINT a scuola e sulla loro applicazione nel mondo economico. Se si vuole affrontare la carenza di personale qualificato nel Cantone dei Grigioni, \u00e8 necessaria un’iniziativa pi\u00f9 ampia e coordinata con offerte aggiuntive, che coinvolga il pi\u00f9 possibile tutti i livelli della formazione e dell’economia. Siamo riusciti a portare la finale DACH nei Grigioni grazie al grande sostegno del Cantone e dei numerosi sponsor\u00bb.\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFinale DACH First Lego League Davos\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio spiega, in occasione della finale della FLL a Davos, come i megatrend abbiano un impatto diretto sui requisiti e sulle aspettative nei confronti delle scuole.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"La
La responsabile del progetto Lilian Ladner consegna alla scuola vincitrice di Mesocco il buono di 3000 franchi. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il rettore del Politecnico di Zurigo, prof. dr. G\u00fcnther Dissertori durante un incontro con le studentesse e gli studenti del Politecnico e dell'ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Il 13 e 14 aprile 2024, l’ASP Grigioni, insieme alla Scuola universitaria professionale dei Grigioni, a EMS Schiers, a Hands on Technology e numerosi partner e sponsor grigionesi, ha organizzato le finali Germania-Austria e Svizzera della First Lego League (FLL) presso il Centro Congressi di Davos con 25 squadre Challenge e sei squadre Explore.<\/p>

Il rettore, prof. dr. Gian-Curcio, ha sottolineato: \u00abCon questo programma di promozione MINT ci rivolgiamo a tutte le allieve e tutti gli allievi a diversi livelli e intendiamo fornire loro una nuova prospettiva sulle materie MINT a scuola e sulla loro applicazione nel mondo economico. Se si vuole affrontare la carenza di personale qualificato nel Cantone dei Grigioni, \u00e8 necessaria un’iniziativa pi\u00f9 ampia e coordinata con offerte aggiuntive, che coinvolga il pi\u00f9 possibile tutti i livelli della formazione e dell’economia. Siamo riusciti a portare la finale DACH nei Grigioni grazie al grande sostegno del Cantone e dei numerosi sponsor\u00bb.\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio spiega, in occasione della finale della FLL a Davos, come i megatrend abbiano un impatto diretto sui requisiti e sulle aspettative nei confronti delle scuole.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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La responsabile del progetto Lilian Ladner consegna alla scuola vincitrice di Mesocco il buono di 3000 franchi. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il rettore del Politecnico di Zurigo, prof. dr. G\u00fcnther Dissertori durante un incontro con le studentesse e gli studenti del Politecnico e dell'ASP Grigioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Tema della serata: la nostra scuola \u00e8 equa?<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il tema della serata del 22 aprile 2024 \u00e8 stato \u00abIl mito delle pari opportunit\u00e0 – la selezione scolastica e l\u2019educazione equa dal punto di vista della politica, dell\u2019economia e della formazione\u00bb. Circa 130 rappresentanti della politica, dell’economia e del mondo dell’istruzione hanno affrontato la questione in modo discorsivo, da diversi fronti. In una presentazione iniziale, la prof.ssa dr.ssa Katharina Maag Merki, direttrice dell’Istituto di scienze dell’educazione all\u2019Universit\u00e0 di Zurigo, ha dimostrato, sulla base di diversi studi, che il background educativo familiare ha una grande influenza sul raggiungimento delle competenze di base.<\/p>

Alla successiva tavola rotonda con Marc Bourgeois (membro del Consiglio cantonale e della Commissione per la formazione e la cultura del Canton Zurigo), Renato Fasciati (direttore della Ferrovia retica), Franz Eberle (professore emerito di Pedagogia liceale e economica all\u2019Universit\u00e0 di Zurigo), Katharina Maag Merki, Sandra Locher Benguerel<\/a> (ex consigliera nazionale, vicepresidente del Consiglio direttivo dell\u2019ASP Grigioni, membro della direzione dell\u2019associazione LCH, insegnante) e Rudolf Minsch (presidente supplente della direzione economiesuisse, responsabile del dipartimento Politica economica generale e formazione \/ capo economista), la discussione \u00e8 stata presieduta dal prof. dr. Gian-Paolo e ha visto un dibattito vivace e controverso sulla prassi di valutazione esistente, i possibili approcci risolutivi e gli sviluppi futuri.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il rettore, prof. dr. Gian-Paolo Curcio, d\u00e0 il benvenuto alle e agli ospiti partecipanti dal mondo dell'economia, della politica e dell'istruzione. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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La prof.ssa dr.ssa Katharina Maag Merki dimostra che il background formativo della famiglia \u00e8 collegato al raggiungimento delle competenze di base.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Da
Da sinistra: prof. dr. Rudolf Minsch, Sandra Locher Benguerel, prof. dr. Franz Eberle, prof. dr. Gian-Paolo Curcio (moderatore), prof. dr. Katharina Maag Merki, Marc Bourgeois, dr. Renato Fasciati.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Tema della serata: la nostra scuola \u00e8 equa?<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il tema della serata del 22 aprile 2024 \u00e8 stato \u00abIl mito delle pari opportunit\u00e0 – la selezione scolastica e l\u2019educazione equa dal punto di vista della politica, dell\u2019economia e della formazione\u00bb. Circa 130 rappresentanti della politica, dell’economia e del mondo dell’istruzione hanno affrontato la questione in modo discorsivo, da diversi fronti. In una presentazione iniziale, la prof.ssa dr.ssa Katharina Maag Merki, direttrice dell’Istituto di scienze dell’educazione all\u2019Universit\u00e0 di Zurigo, ha dimostrato, sulla base di diversi studi, che il background educativo familiare ha una grande influenza sul raggiungimento delle competenze di base.<\/p>

Alla successiva tavola rotonda con Marc Bourgeois (membro del Consiglio cantonale e della Commissione per la formazione e la cultura del Canton Zurigo), Renato Fasciati (direttore della Ferrovia retica), Franz Eberle (professore emerito di Pedagogia liceale e economica all\u2019Universit\u00e0 di Zurigo), Katharina Maag Merki, Sandra Locher Benguerel<\/a> (ex consigliera nazionale, vicepresidente del Consiglio direttivo dell\u2019ASP Grigioni, membro della direzione dell\u2019associazione LCH, insegnante) e Rudolf Minsch (presidente supplente della direzione economiesuisse, responsabile del dipartimento Politica economica generale e formazione \/ capo economista), la discussione \u00e8 stata presieduta dal prof. dr. Gian-Paolo e ha visto un dibattito vivace e controverso sulla prassi di valutazione esistente, i possibili approcci risolutivi e gli sviluppi futuri.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il rettore, prof. dr. Gian-Paolo Curcio, d\u00e0 il benvenuto alle e agli ospiti partecipanti dal mondo dell'economia, della politica e dell'istruzione. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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La prof.ssa dr.ssa Katharina Maag Merki dimostra che il background formativo della famiglia \u00e8 collegato al raggiungimento delle competenze di base.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Da sinistra: prof. dr. Rudolf Minsch, Sandra Locher Benguerel, prof. dr. Franz Eberle, prof. dr. Gian-Paolo Curcio (moderatore), prof. dr. Katharina Maag Merki, Marc Bourgeois, dr. Renato Fasciati.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Giornata di prova per l\u2019apprendistato all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con la giornata di prova per l’apprendistato, che si svolge una volta all’anno, l’ASP Grigioni vuole dare al pubblico di giovani interessati a queste opportunit\u00e0 di carriera la possibilit\u00e0 di conoscere meglio le varie professioni, sia dal punto di vista teorico che pratico. Le e i giovani sono accompagnati da varie persone responsabili della formazione e da apprendiste e apprendisti dell’ASP Grigioni.<\/p>

L’evento si \u00e8 svolto nuovamente il 25 aprile 2024. La scuola universitaria ha aperto le sue porte alle e ai giovani che si trovano nel bel mezzo del processo della scelta professionale. 15 allieve e allievi della regione di Coira hanno avuto l’opportunit\u00e0 di trascorrere una giornata immergendosi in diverse professioni e familiarizzando con la vita professionale quotidiana all’Alta scuola pedagogica: impiegata:o di commercio AFC, informatica:o AFC con specializzazione nello sviluppo di applicazioni, gestrice\/gestore dell’informazione e della documentazione AFC e operatrice informatica\/operatore informatico ICT.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le e i partecipanti alla giornata di prova possono trascorrere una giornata presso l\u2019ASP Grigioni per conoscere le varie professioni nell\u2019ambito dell'insegnamento.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"\u00c8
\u00c8 evidente come i due appassionati di informatica si divertono a programmare. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"La
La possibilit\u00e0 di sperimentare in modo diretto il lavoro quotidiano di gestrice\/gestore dell'informazione e della documentazione: 2 partecipanti.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Giornata di prova per l\u2019apprendistato all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con la giornata di prova per l’apprendistato, che si svolge una volta all’anno, l’ASP Grigioni vuole dare al pubblico di giovani interessati a queste opportunit\u00e0 di carriera la possibilit\u00e0 di conoscere meglio le varie professioni, sia dal punto di vista teorico che pratico. Le e i giovani sono accompagnati da varie persone responsabili della formazione e da apprendiste e apprendisti dell’ASP Grigioni.<\/p>

L’evento si \u00e8 svolto nuovamente il 25 aprile 2024. La scuola universitaria ha aperto le sue porte alle e ai giovani che si trovano nel bel mezzo del processo della scelta professionale. 15 allieve e allievi della regione di Coira hanno avuto l’opportunit\u00e0 di trascorrere una giornata immergendosi in diverse professioni e familiarizzando con la vita professionale quotidiana all’Alta scuola pedagogica: impiegata:o di commercio AFC, informatica:o AFC con specializzazione nello sviluppo di applicazioni, gestrice\/gestore dell’informazione e della documentazione AFC e operatrice informatica\/operatore informatico ICT.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormazione professionale all\u2019ASP Grigioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le e i partecipanti alla giornata di prova possono trascorrere una giornata presso l\u2019ASP Grigioni per conoscere le varie professioni nell\u2019ambito dell'insegnamento.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"\u00c8
\u00c8 evidente come i due appassionati di informatica si divertono a programmare. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"La
La possibilit\u00e0 di sperimentare in modo diretto il lavoro quotidiano di gestrice\/gestore dell'informazione e della documentazione: 2 partecipanti.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/polygon><\/svg><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Onorificenza accademica: l\u2019ASP Grigioni conferisce il titolo di professore al dr. Matthias M\u00fcller<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A met\u00e0 maggio, l’ASP Grigioni ha conferito al dr. habil. Matthias M\u00fcller\u00a0il titolo di professore nell’ambito di una festosa cerimonia. A nome dell’intero Consiglio direttivo, il presidente dr. Hans Peter M\u00e4rchy<\/a> ha reso omaggio ai suoi eccellenti risultati accademici. Il prof. dr. Matthias M\u00fcller \u00e8 professore di didattica della matematica presso l’ASP Grigioni dal 1\u00b0 febbraio 2024.<\/p>

Nel suo discorso, il dr. Hans Peter M\u00e4rchy ha sottolineato le crescenti sfide nell’ambito della formazione nel campo della matematica, in particolare per quanto riguarda l’avanzamento della digitalizzazione e il crescente utilizzo dell’intelligenza artificiale (AI). La promozione delle competenze matematiche tra le e gli apprendenti richiede oggi nuovi approcci didattici che incorporino in modo specifico le moderne tecnologie. La nomina del prof. dr. Matthias M\u00fcller evidenzia l’ambizione dell’ASP Grigioni di combinare l’eccellenza accademica con una didattica orientata alla pratica e al progresso.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCattedra di didattica della matematica\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Da sinistra: prof. dr. Gian-Paolo Curcio (rettore), dr. Hans Peter M\u00e4rchy (presidente del Consiglio direttivo), prof. dr. Matthias M\u00fcller (titolare cattedra didattica della matematica), prof. dr. Albert D\u00fcggeli (prorettore Ricerca e sviluppo).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Onorificenza accademica: l\u2019ASP Grigioni conferisce il titolo di professore al dr. Matthias M\u00fcller<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A met\u00e0 maggio, l’ASP Grigioni ha conferito al dr. habil. Matthias M\u00fcller\u00a0il titolo di professore nell’ambito di una festosa cerimonia. A nome dell’intero Consiglio direttivo, il presidente dr. Hans Peter M\u00e4rchy<\/a> ha reso omaggio ai suoi eccellenti risultati accademici. Il prof. dr. Matthias M\u00fcller \u00e8 professore di didattica della matematica presso l’ASP Grigioni dal 1\u00b0 febbraio 2024.<\/p>

Nel suo discorso, il dr. Hans Peter M\u00e4rchy ha sottolineato le crescenti sfide nell’ambito della formazione nel campo della matematica, in particolare per quanto riguarda l’avanzamento della digitalizzazione e il crescente utilizzo dell’intelligenza artificiale (AI). La promozione delle competenze matematiche tra le e gli apprendenti richiede oggi nuovi approcci didattici che incorporino in modo specifico le moderne tecnologie. La nomina del prof. dr. Matthias M\u00fcller evidenzia l’ambizione dell’ASP Grigioni di combinare l’eccellenza accademica con una didattica orientata alla pratica e al progresso.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Da sinistra: prof. dr. Gian-Paolo Curcio (rettore), dr. Hans Peter M\u00e4rchy (presidente del Consiglio direttivo), prof. dr. Matthias M\u00fcller (titolare cattedra didattica della matematica), prof. dr. Albert D\u00fcggeli (prorettore Ricerca e sviluppo).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Eletto il nuovo rettore dell\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Consiglio direttivo della scuola universitaria ha eletto il dr. Reto Givel-Bernhard nuovo rettore dell\u2019ASP Grigioni. Reto Givel-Bernhard ha cominciato il suo mandato il 1\u00b0 novembre 2024 subentrando al prof. dr. Gian-Paolo Curcio, che ha guidato l’ASP come rettore per 10 anni. \u00abSono convinto che con Reto Givel-Bernhard abbiamo scelto la persona giusta per guidare l’ASP Grigioni in futuro. La sua esperienza pluriennale nell’organizzazione dell’insegnamento universitario \u00e8 estremamente preziosa per l’ulteriore sviluppo dell’istituzione\u00bb, ha dichiarato il presidente del Consiglio direttivo dr. Hans Peter M\u00e4rchy, esprimendo la sua soddisfazione per l’elezione.<\/p>

Il cinquantenne Reto Givel-Bernhard \u00e8 stato prorettore Formazione all’ASP Grigioni per quasi 5 anni. Dopo essersi diplomato alla scuola magistrale St. Michael di Zugo, ha studiato filosofia all’Universit\u00e0 di Berna. Dopo la laurea, Reto Givel-Bernhard ha conseguito il dottorato presso la Facolt\u00e0 di Filosofia dell’Universit\u00e0 di Berna. Contemporaneamente, ha lavorato in diverse universit\u00e0 in Svizzera e all’estero, come coordinatore del progetto di armonizzazione della scuola nel Cantone di Basilea Citt\u00e0, come segretario nel Dipartimento della Salute e dell’Ambiente della Citt\u00e0 di Zurigo e come responsabile della scuola media superiore nel Dipartimento dell’Educazione del Cantone di Zurigo. Allo stesso tempo, ha completato diversi programmi di formazione continua, come un Executive MBA presso la Scuola universitaria professionale di Berna con una specializzazione in public management.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDirezione della Scuola universitaria\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il dr. Reto Givel-Bernhard guida l\u2019ASP Grigioni dal 1\u00b0 novembre 2024.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Eletto il nuovo rettore dell\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Consiglio direttivo della scuola universitaria ha eletto il dr. Reto Givel-Bernhard nuovo rettore dell\u2019ASP Grigioni. Reto Givel-Bernhard ha cominciato il suo mandato il 1\u00b0 novembre 2024 subentrando al prof. dr. Gian-Paolo Curcio, che ha guidato l’ASP come rettore per 10 anni. \u00abSono convinto che con Reto Givel-Bernhard abbiamo scelto la persona giusta per guidare l’ASP Grigioni in futuro. La sua esperienza pluriennale nell’organizzazione dell’insegnamento universitario \u00e8 estremamente preziosa per l’ulteriore sviluppo dell’istituzione\u00bb, ha dichiarato il presidente del Consiglio direttivo dr. Hans Peter M\u00e4rchy, esprimendo la sua soddisfazione per l’elezione.<\/p>

Il cinquantenne Reto Givel-Bernhard \u00e8 stato prorettore Formazione all’ASP Grigioni per quasi 5 anni. Dopo essersi diplomato alla scuola magistrale St. Michael di Zugo, ha studiato filosofia all’Universit\u00e0 di Berna. Dopo la laurea, Reto Givel-Bernhard ha conseguito il dottorato presso la Facolt\u00e0 di Filosofia dell’Universit\u00e0 di Berna. Contemporaneamente, ha lavorato in diverse universit\u00e0 in Svizzera e all’estero, come coordinatore del progetto di armonizzazione della scuola nel Cantone di Basilea Citt\u00e0, come segretario nel Dipartimento della Salute e dell’Ambiente della Citt\u00e0 di Zurigo e come responsabile della scuola media superiore nel Dipartimento dell’Educazione del Cantone di Zurigo. Allo stesso tempo, ha completato diversi programmi di formazione continua, come un Executive MBA presso la Scuola universitaria professionale di Berna con una specializzazione in public management.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDirezione della Scuola universitaria\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il dr. Reto Givel-Bernhard guida l\u2019ASP Grigioni dal 1\u00b0 novembre 2024.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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<\/polygon><\/svg><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cerimonia di diploma: 136 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e di scuola elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sabato 29 giugno 2024, 136 studentesse e studenti hanno festeggiato la conclusione del triennio formativo bachelor. Insieme alle loro famiglie, agli amici e ai conoscenti, hanno ricevuto i diplomi di insegnamento riconosciuti a livello nazionale durante una festosa cerimonia presso la Stadthalle di Coira. 118 diplomate e diplomati sono ora autorizzati a insegnare nel livello elementare dalla 1\u00aa alla 6\u00aa classe, e 18 nella scuola dell’infanzia.<\/p>

Il diploma monolingue per l\u2019italiano \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e 5 di scuola elementare. Il diploma bilingue italiano\/tedesco \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e 14 per la scuola elementare. Un insegnante di scuola dell\u2019infanzia e 15 insegnanti di scuola elementare hanno conseguito un diploma bilingue romancio\/tedesco.<\/p>

La cerimonia \u00e8 stata accompagnata da contributi musicali e audiovisivi realizzati dalle diplomande e dai diplomandi. L’ASP Grigioni si congratula con tutte e tutti per il conseguimento del diploma di insegnamento e augura tutto il meglio per il futuro percorso professionale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe diplomate e i diplomati\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"136
136 diplomate e diplomati festeggiato il conseguimento del diploma.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio (a sinistra) e il presidente del Gran Consiglio dei Grigioni Franz Sepp Caluori.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il presidente del Consiglio direttivo dr. Hans Peter M\u00e4rchy si congratula con un neodiplomato.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Congratulazioni
Congratulazioni anche dal prorettore Formazione e nuovo rettore dr. Reto Givel-Bernhard.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Molto
Molto applaudite sono state le esibizioni musicali delle neodiplomate e dei neodiplomati. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Cerimonia di diploma: 136 nuove e nuovi insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e di scuola elementare<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sabato 29 giugno 2024, 136 studentesse e studenti hanno festeggiato la conclusione del triennio formativo bachelor. Insieme alle loro famiglie, agli amici e ai conoscenti, hanno ricevuto i diplomi di insegnamento riconosciuti a livello nazionale durante una festosa cerimonia presso la Stadthalle di Coira. 118 diplomate e diplomati sono ora autorizzati a insegnare nel livello elementare dalla 1\u00aa alla 6\u00aa classe, e 18 nella scuola dell’infanzia.<\/p>

Il diploma monolingue per l\u2019italiano \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e 5 di scuola elementare. Il diploma bilingue italiano\/tedesco \u00e8 stato conferito a 6 insegnanti di scuola dell\u2019infanzia e 14 per la scuola elementare. Un insegnante di scuola dell\u2019infanzia e 15 insegnanti di scuola elementare hanno conseguito un diploma bilingue romancio\/tedesco.<\/p>

La cerimonia \u00e8 stata accompagnata da contributi musicali e audiovisivi realizzati dalle diplomande e dai diplomandi. L’ASP Grigioni si congratula con tutte e tutti per il conseguimento del diploma di insegnamento e augura tutto il meglio per il futuro percorso professionale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe diplomate e i diplomati\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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136 diplomate e diplomati festeggiato il conseguimento del diploma.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il rettore prof. dr. Gian-Paolo Curcio (a sinistra) e il presidente del Gran Consiglio dei Grigioni Franz Sepp Caluori.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Congratulazioni anche dal prorettore Formazione e nuovo rettore dr. Reto Givel-Bernhard.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Nuovo mezzo didattico di \u00abCivica\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In occasione dell\u2019anniversario \u00ab500 anni di libero Stato delle Tre Leghe\u00bb, il Governo del Cantone dei Grigioni ha incaricato l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni di sviluppare un nuovo mezzo didattico di educazione civica per il grado secondario II. \u00abCivica\u00bb \u00e8 concepito come mezzo didattico digitale trilingue in tedesco, italiano e romancio.<\/p>

Il mezzo didattico comprende differenti moduli e intende trasmettere conoscenze di base relative all’ente statale svizzero e grigionese. In questo modo si intende destare l’interesse delle e dei giovani per la politica in generale, dai diritti ai processi e alle cariche politiche. Il mandato per la progettazione di questo mezzo didattico \u00e8: insegnare l’educazione civica con particolare attenzione ai Grigioni. I costi del progetto ammontano a circa 1,71 milioni di franchi. L’ASP Grigioni \u00e8 lieta di svolgere questo lavoro e dell’intenso coinvolgimento delle e degli insegnanti del livello destinatario. L’eterogeneit\u00e0 del gruppo del livello secondario nel cantone dei Grigioni rappresenta una sfida particolare. La direzione del progetto e le esperte e gli esperti di didattica disciplinare vedono questa sfida come un’opportunit\u00e0 per sviluppare un mezzo didattico che supporti efficacemente le e gli insegnanti di tutti i livelli nell’insegnamento dell\u2019educazione civica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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In occasione dell\u2019anniversario \u00ab500 anni di libero Stato delle Tre Leghe\u00bb, il Governo del Cantone dei Grigioni ha incaricato l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni di sviluppare un nuovo mezzo didattico di educazione civica per il grado secondario II. \u00abCivica\u00bb \u00e8 concepito come mezzo didattico digitale trilingue in tedesco, italiano e romancio.<\/p>

Il mezzo didattico comprende differenti moduli e intende trasmettere conoscenze di base relative all’ente statale svizzero e grigionese. In questo modo si intende destare l’interesse delle e dei giovani per la politica in generale, dai diritti ai processi e alle cariche politiche. Il mandato per la progettazione di questo mezzo didattico \u00e8: insegnare l’educazione civica con particolare attenzione ai Grigioni. I costi del progetto ammontano a circa 1,71 milioni di franchi. L’ASP Grigioni \u00e8 lieta di svolgere questo lavoro e dell’intenso coinvolgimento delle e degli insegnanti del livello destinatario. L’eterogeneit\u00e0 del gruppo del livello secondario nel cantone dei Grigioni rappresenta una sfida particolare. La direzione del progetto e le esperte e gli esperti di didattica disciplinare vedono questa sfida come un’opportunit\u00e0 per sviluppare un mezzo didattico che supporti efficacemente le e gli insegnanti di tutti i livelli nell’insegnamento dell\u2019educazione civica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Circa 50 allieve e allievi grigionesi dalla 3\u00aa alla 9\u00aa classe si sono dedicati ai vari linguaggi di programmazione durante le vacanze e hanno dato vita a un robot passo dopo passo. Le bambine, i bambini, le e i giovani sono stati istruiti da docenti dell’Ufficio MINT e da studentesse e studenti dell’ASP Grigioni.\u00a0<\/p>

L\u2019obiettivo del progetto i-CAMPs GR<\/strong> Kids<\/strong> \u00e8 quello di consentire ad allieve e allievi esperienze positive in relazione ai robot attraverso formulazioni di domande orientate alla risoluzione dei problemi. Le ricerche hanno infatti dimostrato che le esperienze positive nel campo della tecnologia durante l’infanzia hanno una stretta correlazione con un interesse per questo settore in et\u00e0 pi\u00f9 avanzata. Ci\u00f2 sottolinea l’importanza dei programmi di promozione MINT a livello scolastico ed extrascolastico.<\/p>

Il progetto i-CAMPs GR Kids \u00e8 stato integrato anche quest’anno da un CAMP per insegnanti interessati ed esperti, ovvero i-CAMPs GR Teacher<\/strong>, un programma di aggiornamento per insegnanti del 1\u00b0, 2\u00b0 e 3\u00b0 ciclo nel campo dell’informatica e della didattica dell’informatica. Nel corso di due giorni, le e i partecipanti hanno ricevuto materiali didattici specifici e il team MINT ha mostrato loro come le competenze informatiche e quelle di altre discipline possano essere collegate in modo efficace.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lo studente Thomas Br\u00fcniger (2\u00b0 anno) durante uno scambio con la partecipante Anouk. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le e i partecipanti e le studentesse e gli studenti vengono accolti a Somedia da Susanne Lebrument, delegata del Consiglio di amministrazione, e visitano lo studio televisivo. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le due studentesse Luise Wassertheurer e Ren\u00e9e Frigo durante un colloquio con una partecipante. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le bambine e i bambini spiegano la loro soluzione alle e agli insegnanti. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il responsabile del corso Pascal L\u00fctscher spiega l'impostazione del compito a una partecipante. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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La responsabile dell'Ufficio MINT Lilian Ladner con un partecipante al corso i-CAMPs GR Teacher. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Circa 50 allieve e allievi grigionesi dalla 3\u00aa alla 9\u00aa classe si sono dedicati ai vari linguaggi di programmazione durante le vacanze e hanno dato vita a un robot passo dopo passo. Le bambine, i bambini, le e i giovani sono stati istruiti da docenti dell’Ufficio MINT e da studentesse e studenti dell’ASP Grigioni.\u00a0<\/p>

L\u2019obiettivo del progetto i-CAMPs GR<\/strong> Kids<\/strong> \u00e8 quello di consentire ad allieve e allievi esperienze positive in relazione ai robot attraverso formulazioni di domande orientate alla risoluzione dei problemi. Le ricerche hanno infatti dimostrato che le esperienze positive nel campo della tecnologia durante l’infanzia hanno una stretta correlazione con un interesse per questo settore in et\u00e0 pi\u00f9 avanzata. Ci\u00f2 sottolinea l’importanza dei programmi di promozione MINT a livello scolastico ed extrascolastico.<\/p>

Il progetto i-CAMPs GR Kids \u00e8 stato integrato anche quest’anno da un CAMP per insegnanti interessati ed esperti, ovvero i-CAMPs GR Teacher<\/strong>, un programma di aggiornamento per insegnanti del 1\u00b0, 2\u00b0 e 3\u00b0 ciclo nel campo dell’informatica e della didattica dell’informatica. Nel corso di due giorni, le e i partecipanti hanno ricevuto materiali didattici specifici e il team MINT ha mostrato loro come le competenze informatiche e quelle di altre discipline possano essere collegate in modo efficace.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lo studente Thomas Br\u00fcniger (2\u00b0 anno) durante uno scambio con la partecipante Anouk. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le e i partecipanti e le studentesse e gli studenti vengono accolti a Somedia da Susanne Lebrument, delegata del Consiglio di amministrazione, e visitano lo studio televisivo. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le due studentesse Luise Wassertheurer e Ren\u00e9e Frigo durante un colloquio con una partecipante. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il responsabile del corso Pascal L\u00fctscher spiega l'impostazione del compito a una partecipante. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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La responsabile dell'Ufficio MINT Lilian Ladner con un partecipante al corso i-CAMPs GR Teacher. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Campo di scrittura<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Parallelamente a i-CAMPs Kids, quattordici bambine e bambini hanno partecipato al progetto \u00abCampo di scrittura\u00bb\u00a0presso l\u2019ASP Grigioni. Sotto la guida esperta di Patrizia Parolini, le allieve e gli allievi si sono immersi nel mondo della scrittura. Attraverso il confronto tra persone che condividono interessi e prospettive e attraverso esercizi di scrittura divertenti e stimolanti, le bambine e i bambini sono riusciti a trovare la propria voce come autori e autrici e a trasformare le loro idee in storie emozionanti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le e i partecipanti concentrati sul proprio lavoro. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Patrizia
Patrizia Parolini durante le spiegazioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Le
Le e i partecipanti mentre formulano il loro testo personale. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Parallelamente a i-CAMPs Kids, quattordici bambine e bambini hanno partecipato al progetto \u00abCampo di scrittura\u00bb\u00a0presso l\u2019ASP Grigioni. Sotto la guida esperta di Patrizia Parolini, le allieve e gli allievi si sono immersi nel mondo della scrittura. Attraverso il confronto tra persone che condividono interessi e prospettive e attraverso esercizi di scrittura divertenti e stimolanti, le bambine e i bambini sono riusciti a trovare la propria voce come autori e autrici e a trasformare le loro idee in storie emozionanti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le e i partecipanti concentrati sul proprio lavoro. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Patrizia Parolini durante le spiegazioni.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Le e i partecipanti mentre formulano il loro testo personale. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\u00abOrbita\u00bb: il primo mezzo didattico in Svizzera per l\u2019insegnamento dell\u2019italiano nel Grigionitaliano <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dopo le vacanze estive, il nuovo mezzo didattico per la lingua italiana \u00abOrbita\u00bb \u00e8 stato utilizzato per la prima volta in tutte le classi seconde delle scuole di lingua italiana dei Grigioni. Circa 150 allieve e allievi delle classi seconde delle scuole elementari del Grigionitaliano sono stati i primi a utilizzare questo innovativo mezzo didattico, appositamente adattato alle caratteristiche regionali e linguistiche delle regioni italofone dei Grigioni.<\/p>

Sviluppato dall\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni su incarico dell\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport (USPS) e del Dipartimento dell\u2019educazione, cultura e protezione dell\u2019ambiente del Cantone dei Grigioni (DECPA), \u00abOrbita\u00bb rappresenta un\u2019innovazione significativa nel campo della formazione linguistica nella regione.<\/p>

\u00abLa nuova serie di mezzi didattici guida gradualmente bambine e bambini dall\u2019italiano quotidiano all\u2019italiano come lingua di formazione a partire dall\u2019inizio della scuola\u00bb, spiega la dr.ssa Franca Caspani, corresponsabile del progetto e responsabile del ciclo di studi bachelor Scuola elementare all\u2019ASP Grigioni. Un team di 32 persone, composto da linguisti, redattrici, autori di libri per l\u2019infanzia, grafiche, illustratori e specialisti informatici,\u00a0 ha lavorato per due anni alla concezione e alla realizzazione della nuova serie di mezzi didattici. Nei lavori sono stati affiancati da circa 15 insegnanti e da esperte ed esperti di didattica delle lingue del dipartimento della SUPSI.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Orbita
Orbita comprende sia il formato cartaceo che quello digitale.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il mezzo didattico segue un approccio didattico orientato alle competenze che risponde ai requisiti del Piano di studio 21.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Panoramica
Panoramica del mezzo didattico di lingua per le classi seconde della scuola elementare.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il nome \u00abOrbita\u00bb sottolinea l'idea che l'apprendimento delle lingue \u00e8 un viaggio con diverse tappe. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\u00abOrbita\u00bb: il primo mezzo didattico in Svizzera per l\u2019insegnamento dell\u2019italiano nel Grigionitaliano <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dopo le vacanze estive, il nuovo mezzo didattico per la lingua italiana \u00abOrbita\u00bb \u00e8 stato utilizzato per la prima volta in tutte le classi seconde delle scuole di lingua italiana dei Grigioni. Circa 150 allieve e allievi delle classi seconde delle scuole elementari del Grigionitaliano sono stati i primi a utilizzare questo innovativo mezzo didattico, appositamente adattato alle caratteristiche regionali e linguistiche delle regioni italofone dei Grigioni.<\/p>

Sviluppato dall\u2019Alta scuola pedagogica dei Grigioni su incarico dell\u2019Ufficio per la scuola popolare e lo sport (USPS) e del Dipartimento dell\u2019educazione, cultura e protezione dell\u2019ambiente del Cantone dei Grigioni (DECPA), \u00abOrbita\u00bb rappresenta un\u2019innovazione significativa nel campo della formazione linguistica nella regione.<\/p>

\u00abLa nuova serie di mezzi didattici guida gradualmente bambine e bambini dall\u2019italiano quotidiano all\u2019italiano come lingua di formazione a partire dall\u2019inizio della scuola\u00bb, spiega la dr.ssa Franca Caspani, corresponsabile del progetto e responsabile del ciclo di studi bachelor Scuola elementare all\u2019ASP Grigioni. Un team di 32 persone, composto da linguisti, redattrici, autori di libri per l\u2019infanzia, grafiche, illustratori e specialisti informatici,\u00a0 ha lavorato per due anni alla concezione e alla realizzazione della nuova serie di mezzi didattici. Nei lavori sono stati affiancati da circa 15 insegnanti e da esperte ed esperti di didattica delle lingue del dipartimento della SUPSI.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Orbita
Orbita comprende sia il formato cartaceo che quello digitale.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il mezzo didattico segue un approccio didattico orientato alle competenze che risponde ai requisiti del Piano di studio 21.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Panoramica
Panoramica del mezzo didattico di lingua per le classi seconde della scuola elementare.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il nome \u00abOrbita\u00bb sottolinea l'idea che l'apprendimento delle lingue \u00e8 un viaggio con diverse tappe. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Nel campus dell\u2019ASP Grigioni nasce un paradiso per le api selvatiche<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un giardino dal nome romantico \u00abParadiso delle api selvatiche\u00bb si affiancher\u00e0 al giardino naturale gi\u00e0 esistente presso l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni a partire dalla prossima primavera. Dall’inizio dei lavori, nel luglio 2024, fino al completamento previsto per la primavera del 2025, l’ex giardino della scuola si trasformer\u00e0 in un rifugio per piante autoctone e specie rare di api selvatiche, ricci, farfalle, lucertole e altre creature. Il progetto rientra nella strategia di sostenibilit\u00e0 della scuola universitaria e intende dare un contributo prezioso alla biodiversit\u00e0 all’interno del campus. Con questo progetto, la scuola universitaria non mira solo a creare nuovi habitat per piante e animali autoctoni, ma anche a sensibilizzare visitatori e visitatrici sulla biodiversit\u00e0.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tParadiso delle api selvatiche\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Ideato
Ideato e progettato pensando agli animali: il nuovo giardino del campus. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il legno morto non solo fornisce siti di nidificazione ideali per varie specie di api selvatiche, ma forma anche un intero mini-ecosistema per funghi, muschi, licheni, larve di coleotteri e molti altri piccoli animali. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Massi:
Massi: offrono un luogo adatto a diversi animali per prendere il sole e riposare e ad alcune rare specie autoctone di api selvatiche per costruire nidi liberi. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il nuovo paradiso delle api selvatiche si trova accanto al giardino naturale gi\u00e0 esistente. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Nel campus dell\u2019ASP Grigioni nasce un paradiso per le api selvatiche<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un giardino dal nome romantico \u00abParadiso delle api selvatiche\u00bb si affiancher\u00e0 al giardino naturale gi\u00e0 esistente presso l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni a partire dalla prossima primavera. Dall’inizio dei lavori, nel luglio 2024, fino al completamento previsto per la primavera del 2025, l’ex giardino della scuola si trasformer\u00e0 in un rifugio per piante autoctone e specie rare di api selvatiche, ricci, farfalle, lucertole e altre creature. Il progetto rientra nella strategia di sostenibilit\u00e0 della scuola universitaria e intende dare un contributo prezioso alla biodiversit\u00e0 all’interno del campus. Con questo progetto, la scuola universitaria non mira solo a creare nuovi habitat per piante e animali autoctoni, ma anche a sensibilizzare visitatori e visitatrici sulla biodiversit\u00e0.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tParadiso delle api selvatiche\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ideato e progettato pensando agli animali: il nuovo giardino del campus. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Massi: offrono un luogo adatto a diversi animali per prendere il sole e riposare e ad alcune rare specie autoctone di api selvatiche per costruire nidi liberi. <\/figcaption><\/figure><\/div>
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Il nuovo paradiso delle api selvatiche si trova accanto al giardino naturale gi\u00e0 esistente. <\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Tirocini professionali conclusi con successo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hanno alle spalle anni di formazione appassionanti e istruttivi, che hanno affrontato con grande impegno e successo. Quest’anno hanno potuto stringere con orgoglio tra le mani i loro diplomi e fare il passo successivo verso il loro futuro professionale. Siamo particolarmente orgogliosi di aver potuto accompagnare tre persone nell\u2019apprendistato verso il loro percorso professionale:<\/p>

Alissia Iseli, impiegata di commercio AFC
Fabio Capaul, operatore informatico ICT
D\u00f6ne Dogan, impiegata economia domestica AFC<\/p>

L’ASP Grigioni desidera congratularsi con loro per aver completato con successo la formazione e augura loro ogni bene e successo per le rispettive future carriere. Siamo convinti che le loro conoscenze e la loro motivazione daranno un contributo prezioso ai rispettivi campi professionali.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormazione professionale all\u2019ASP Grigioni\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hanno completato con successo il proprio apprendistato: (da sinistra) Alissia Iseli, Fabio Capaul, D\u00f6ne Dogan. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tirocini professionali conclusi con successo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hanno alle spalle anni di formazione appassionanti e istruttivi, che hanno affrontato con grande impegno e successo. Quest’anno hanno potuto stringere con orgoglio tra le mani i loro diplomi e fare il passo successivo verso il loro futuro professionale. Siamo particolarmente orgogliosi di aver potuto accompagnare tre persone nell\u2019apprendistato verso il loro percorso professionale:<\/p>

Alissia Iseli, impiegata di commercio AFC
Fabio Capaul, operatore informatico ICT
D\u00f6ne Dogan, impiegata economia domestica AFC<\/p>

L’ASP Grigioni desidera congratularsi con loro per aver completato con successo la formazione e augura loro ogni bene e successo per le rispettive future carriere. Siamo convinti che le loro conoscenze e la loro motivazione daranno un contributo prezioso ai rispettivi campi professionali.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hanno completato con successo il proprio apprendistato: (da sinistra) Alissia Iseli, Fabio Capaul, D\u00f6ne Dogan. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Formazione continua molto richiesta \u00abIA nella scuola\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’IA \u00e8 solo un’illusione o una rivoluzione per la scuola? Come spesso accade, la verit\u00e0 probabilmente sta nel mezzo. Gli sviluppi tecnologici tendono a essere sopravvalutati all’inizio, ma sottovalutati in termini di impatto a lungo termine. Tenendo conto di queste considerazioni, l’anno scorso circa 20 scuole hanno deciso di partecipare a un corso di perfezionamento organizzato dall’ASP Grigioni per esplorare le potenzialit\u00e0 e le sfide dei \u00abLarge Language Models\u00bb per la progettazione di scenari di apprendimento al passo con i tempi. Raramente negli ultimi anni un singolo argomento \u00e8 stato cos\u00ec richiesto come l’attuale discorso pedagogico e professionale sulla \u00abIA nella scuola\u00bb. In collaborazione con l’Ufficio specializzato eLearning e attraverso la didattica universitaria, il prorettorato Formazione continua e servizi \u00e8 riuscito a familiarizzare con i molteplici aspetti dell’uso dell’IA generativa nelle scuole in un lasso di tempo molto breve e a progettare un’offerta di formazione continua molto richiesta che sta suscitando interesse anche oltre i confini del cantone dei Grigioni. Gli sviluppi nel campo dell’intelligenza artificiale non sembrano ancora terminati, per cui per l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni rimarr\u00e0 di fondamentale importanza, nonch\u00e9 stimolante, tenersi al passo con questo tema e continuare a fornire alle e agli insegnanti offerte professionali anche in futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormazione continua interna\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019immagine \u00e8 stata generata dall\u2018IA. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formazione continua molto richiesta \u00abIA nella scuola\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’IA \u00e8 solo un’illusione o una rivoluzione per la scuola? Come spesso accade, la verit\u00e0 probabilmente sta nel mezzo. Gli sviluppi tecnologici tendono a essere sopravvalutati all’inizio, ma sottovalutati in termini di impatto a lungo termine. Tenendo conto di queste considerazioni, l’anno scorso circa 20 scuole hanno deciso di partecipare a un corso di perfezionamento organizzato dall’ASP Grigioni per esplorare le potenzialit\u00e0 e le sfide dei \u00abLarge Language Models\u00bb per la progettazione di scenari di apprendimento al passo con i tempi. Raramente negli ultimi anni un singolo argomento \u00e8 stato cos\u00ec richiesto come l’attuale discorso pedagogico e professionale sulla \u00abIA nella scuola\u00bb. In collaborazione con l’Ufficio specializzato eLearning e attraverso la didattica universitaria, il prorettorato Formazione continua e servizi \u00e8 riuscito a familiarizzare con i molteplici aspetti dell’uso dell’IA generativa nelle scuole in un lasso di tempo molto breve e a progettare un’offerta di formazione continua molto richiesta che sta suscitando interesse anche oltre i confini del cantone dei Grigioni. Gli sviluppi nel campo dell’intelligenza artificiale non sembrano ancora terminati, per cui per l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni rimarr\u00e0 di fondamentale importanza, nonch\u00e9 stimolante, tenersi al passo con questo tema e continuare a fornire alle e agli insegnanti offerte professionali anche in futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L\u2019immagine \u00e8 stata generata dall\u2018IA. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Semestre autunnale 2024: 609 studentesse e studenti all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pi\u00f9 di 600 persone hanno cominciato il nuovo semestre all’Alta scuola pedagogica dei Grigioni dopo le vacanze estive.<\/p>

Un totale di 476 persone frequenta i cicli di studio bachelor, di cui 145 studentesse e studenti iscritti al primo semestre: 116 al ciclo di studio Scuola elementare (1\u00aa – 6\u00aa classe) e 29 al ciclo di studio Scuola dell\u2019infanzia e scuola elementare (1\u00aa e 2\u00aa classe). Con 107 studenti e studentesse di lingua tedesca, 13 di lingua romancia e 25 di lingua italiana, la distribuzione delle lingue in un confronto pluriennale \u00e8 risultata stabile. Nei cicli di studio master, un totale di 15 persone ha iniziato i propri studi per diventare insegnante nel livello secondario I e nel livello secondario I e scuole di maturit\u00e0. In questo ciclo di studio master consecutivo, introdotto nel 2022, studiano attualmente 43 persone in totale.<\/p>

L\u2019ASP Grigioni offre anche due cicli di studio master consecutivi in collaborazione con la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa di Zurigo (HfH)\u00a0e l\u2019ASP di San Gallo. Il ciclo di studio master in Pedagogia curativa scolastica pu\u00f2 accogliere 25 iscrizioni per tre anni consecutivi. Attualmente, 15 insegnanti di scuola elementare sono iscritti al ciclo di studio in ambito supplementare per ottenere un’abilitazione all’insegnamento per ulteriori anni scolastici (abilitazione al prossimo ciclo Sec. I).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNumeri sulle nostre studentesse e i nostri studenti\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Grande folla il primo giorno del semestre.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Semestre autunnale 2024: 609 studentesse e studenti all\u2019ASP Grigioni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pi\u00f9 di 600 persone hanno cominciato il nuovo semestre all’Alta scuola pedagogica dei Grigioni dopo le vacanze estive.<\/p>

Un totale di 476 persone frequenta i cicli di studio bachelor, di cui 145 studentesse e studenti iscritti al primo semestre: 116 al ciclo di studio Scuola elementare (1\u00aa – 6\u00aa classe) e 29 al ciclo di studio Scuola dell\u2019infanzia e scuola elementare (1\u00aa e 2\u00aa classe). Con 107 studenti e studentesse di lingua tedesca, 13 di lingua romancia e 25 di lingua italiana, la distribuzione delle lingue in un confronto pluriennale \u00e8 risultata stabile. Nei cicli di studio master, un totale di 15 persone ha iniziato i propri studi per diventare insegnante nel livello secondario I e nel livello secondario I e scuole di maturit\u00e0. In questo ciclo di studio master consecutivo, introdotto nel 2022, studiano attualmente 43 persone in totale.<\/p>

L\u2019ASP Grigioni offre anche due cicli di studio master consecutivi in collaborazione con la Scuola universitaria intercantonale di pedagogia curativa di Zurigo (HfH)\u00a0e l\u2019ASP di San Gallo. Il ciclo di studio master in Pedagogia curativa scolastica pu\u00f2 accogliere 25 iscrizioni per tre anni consecutivi. Attualmente, 15 insegnanti di scuola elementare sono iscritti al ciclo di studio in ambito supplementare per ottenere un’abilitazione all’insegnamento per ulteriori anni scolastici (abilitazione al prossimo ciclo Sec. I).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Grande folla il primo giorno del semestre.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Forum direzioni scolastiche Svizzera orientale: rafforzare le risorse per una scuola sana<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Forum delle direzioni scolastiche della Svizzera orientale di quest’anno, che si \u00e8 svolto a settembre presso l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni, si \u00e8 concentrato sul tema \u00abRafforzare le risorse\u00bb. Le scuole non sono solo luoghi di apprendimento e trasferimento di conoscenze, ma anche luoghi di vita che contribuiscono in modo decisivo alla salute e al benessere di insegnanti e apprendenti. Le direzioni delle scuole svolgono un ruolo fondamentale in questo senso.<\/p>

Attraverso keynotes, workshop e dibattiti, circa 100 partecipanti hanno affrontato intensamente la questione di come si possa nella pratica realizzare una scuola sana. Un momento particolare \u00e8 stata la presentazione della neuroscienziata Barbara Studer. Nella sua relazione \u00abSalute mentale ed equilibrio\u00bb, ha mostrato come possiamo costruire la nostra forza mentale e condurre una vita soddisfacente nonostante il costante sovraccarico sensoriale.<\/p>

Il prof. dr. Silvio Herzog, ex rettore dell’ASP di Svitto, ha dedicato la sua presentazione \u00abLeadershipo salutogena: il 3×3 del comportamento contemporaneo\u00bb alla questione di come le direzioni scolastiche possano rafforzare la resilienza e la motivazione dei loro team attraverso una gestione orientata alla salute.<\/p>

Workshop, tavole rotonde, bancarelle e una panoramica sul concetto di salute sul posto di lavoro (friendly workplace) da parte dei Servizi psichiatrici dei Grigioni (PDGR) hanno completato il variegato programma.<\/p>

Il convegno \u00e8 stato ideato e organizzato dalla Netzwerk Schulf\u00fchrung (Rete gestione della scuola), un’iniziativa congiunta delle alte scuole pedagogiche dei Grigioni, di San Gallo e della Turgovia. Ha fornito alle e ai partecipanti preziosi input per l’attuazione pratica della promozione della salute nelle proprie scuole.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRete gestione della scuola\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Il
Il discorso di apertura \u00e8 stato tenuto dalla nota neuroscienziata Barbara Studer. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il cervello svolge un ruolo importante per la nostra salute. \u00abLe relazioni profonde, l'esercizio fisico e la creativit\u00e0 sono alcune delle cose migliori che possiamo dare a noi stessi e al nostro cervello\u00bb, afferma la ricercatrice sul cervello Barbara Studer. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Prof.
Prof. dr. Silvio Herzog, ex rettore dell\u2019ASP di Svitto.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"La
La moderatrice del Forum \u00e8 stata la prorettrice dell'ASP Grigioni, dr.ssa Silvia Deplazes. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Da
Da sinistra: Martijn van Kleef, Stefanie Bachmann, dr.ssa Silvia Deplazes, prof. dr. Silvio Herzog, Philipp Vogt.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Workshop
Workshop sul tema: promozione della salute sul posto di lavoro nelle scuole.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Forum direzioni scolastiche Svizzera orientale: rafforzare le risorse per una scuola sana<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il Forum delle direzioni scolastiche della Svizzera orientale di quest’anno, che si \u00e8 svolto a settembre presso l’Alta scuola pedagogica dei Grigioni, si \u00e8 concentrato sul tema \u00abRafforzare le risorse\u00bb. Le scuole non sono solo luoghi di apprendimento e trasferimento di conoscenze, ma anche luoghi di vita che contribuiscono in modo decisivo alla salute e al benessere di insegnanti e apprendenti. Le direzioni delle scuole svolgono un ruolo fondamentale in questo senso.<\/p>

Attraverso keynotes, workshop e dibattiti, circa 100 partecipanti hanno affrontato intensamente la questione di come si possa nella pratica realizzare una scuola sana. Un momento particolare \u00e8 stata la presentazione della neuroscienziata Barbara Studer. Nella sua relazione \u00abSalute mentale ed equilibrio\u00bb, ha mostrato come possiamo costruire la nostra forza mentale e condurre una vita soddisfacente nonostante il costante sovraccarico sensoriale.<\/p>

Il prof. dr. Silvio Herzog, ex rettore dell’ASP di Svitto, ha dedicato la sua presentazione \u00abLeadershipo salutogena: il 3×3 del comportamento contemporaneo\u00bb alla questione di come le direzioni scolastiche possano rafforzare la resilienza e la motivazione dei loro team attraverso una gestione orientata alla salute.<\/p>

Workshop, tavole rotonde, bancarelle e una panoramica sul concetto di salute sul posto di lavoro (friendly workplace) da parte dei Servizi psichiatrici dei Grigioni (PDGR) hanno completato il variegato programma.<\/p>

Il convegno \u00e8 stato ideato e organizzato dalla Netzwerk Schulf\u00fchrung (Rete gestione della scuola), un’iniziativa congiunta delle alte scuole pedagogiche dei Grigioni, di San Gallo e della Turgovia. Ha fornito alle e ai partecipanti preziosi input per l’attuazione pratica della promozione della salute nelle proprie scuole.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRete gestione della scuola\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/polygon><\/svg>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Il
Il discorso di apertura \u00e8 stato tenuto dalla nota neuroscienziata Barbara Studer. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Il
Il cervello svolge un ruolo importante per la nostra salute. \u00abLe relazioni profonde, l'esercizio fisico e la creativit\u00e0 sono alcune delle cose migliori che possiamo dare a noi stessi e al nostro cervello\u00bb, afferma la ricercatrice sul cervello Barbara Studer. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Prof.
Prof. dr. Silvio Herzog, ex rettore dell\u2019ASP di Svitto.<\/figcaption><\/figure><\/div>
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La moderatrice del Forum \u00e8 stata la prorettrice dell'ASP Grigioni, dr.ssa Silvia Deplazes. <\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Da
Da sinistra: Martijn van Kleef, Stefanie Bachmann, dr.ssa Silvia Deplazes, prof. dr. Silvio Herzog, Philipp Vogt.<\/figcaption><\/figure><\/div>
\"Workshop
Workshop sul tema: promozione della salute sul posto di lavoro nelle scuole.<\/figcaption><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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<\/polygon><\/svg><\/span>mostra di pi\u00f9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Cicli di studio CAS conclusi con successo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A met\u00e0 settembre, il prorettorato Formazione continua e servizi ha festeggiato il completamento dei certificati di studi avanzati \u00abCAS Sviluppo della didattica con il modello di Coira\u00bb, \u00abCAS Tedesco come lingua seconda (DaZ)\u00bb e \u00abCAS Formazione al cambiamento digitale\u00bb.<\/p>